人教版八年级下《小石潭记》课件1

孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！

江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。一、作者及文体介绍：

作者介绍：柳宗元，字子厚，唐代著名文学家，在他被贬永州司马后，有连续性的山水游记多篇，合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，他把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》是其中的一篇。

文体介绍：记，古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。

如《桃花源记》《岳阳楼记》《满井游记》《醉翁亭记》写作背景:

唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到旧官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。

注意下列字的读音和字形。huáng（）竹篁清liè（

）冽

卷石底以出()为坻()为嵁()青树翠蔓

()蒙络摇缀(

)参差披拂()佁然不动()yǐ俶尔远逝()往来翕忽()xī犬牙差互()quánchímànkānméng

cēncīchùcīhū寂liáo()无人寥()神寒骨凄悄(

)

怆()幽suì()邃chuàng龚古()日光下()澈qiǎogōngchè朗诵

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。解释画线字词在句中的意思：

1）从小丘西行百二十步2）斗折蛇行3）明灭可见4）其岸势犬牙差互5）以其境过清6）为屿名词作状语:向西名词作状语:像北斗星那样、像长蛇爬行那样或现或隐像狗的牙齿那样因为成为二、自读课文，注意重点字词，并翻译全文。借助书下注释，翻译课文

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。三、齐读课文，用原文回答以下问题：2、小石潭的全貌是怎样的？3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？4、作者是怎样描写小石潭的源头的？5、作者是怎样描写潭上的景物的？1、作者是怎样发现小石潭的？

隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。1、作者是怎样发现小石潭的？＃2、小石潭的全貌是怎样的？

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，yǐ然不动；chù尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？潭中景物第三段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情4、作者是怎样描写小石潭的源头的？

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。5、作者是怎样描写潭上的景物的？似与游者相乐（愉悦心情：乐）凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情：忧）思考讨论：1、这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感的变化，从文中哪些句子可以看得出来？

2.课文是按照什么顺序怎样来写的?发现小石潭移步换形潭中景物动静结合小潭源流潭中气氛形象比喻交代同游者寓情于景移步换景：

指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。合作探究

1、理解人物的“乐”（1）、小石潭的景色美不胜收，你读了文章后头脑中浮现了哪些美丽的画面？你能选择一个景点和大家说说吗（2）、小石潭的景色如此美，让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？（乐）小石潭到底有哪些乐趣呢？（分析课文第二段）体会人物的“忧”

（1）、小石潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感受—忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情？（凄神寒骨，悄怆幽邃）（2）、作者的“忧”从何而来呢？（重点分析第四段）

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1、作者写在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？（幽深冷寂）

2、反映了作者怎样的心情？（孤凄悲凉）

主题的理解：

问：文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会