行政领导学期末复习第五章领导个体素质与群体结构

、单项选择题（每题1?关于领导者来说，（

2分，共10分））是第一位的。选择一项：A.道德素质B.能力素质C.政治素质D.知识素质正确答案是：政治素质2?在现代社会中，一个人大概有（）的知识是在工作实践和职业学习中获取的。选择一项：90%70%60%50%正确答案是：90%3.一个人的比较稳固的心理活动的动力特色主要指人的（）。选择一项：性格气质素质道德正确答案是：素质4?一个人对现实稳固的态度和习惯化了的行为方式是指人的（）。选择一项：性格气质涵养风采正确答案是：性格5?领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不停发生变化，主要走向（）选择一项：正方向负方向正负两种方向不分正负方向正确答案是：正负两种方向二、多项选择题（每题2分，共16分）1.（）这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先本性特色。选择一项或多项：气质性格道德天性智力正确答案是：气质，道德，天性2?领导集体构造的内容主要包含（）。选择一项或多项：智能构造年纪构造心理素质构造知识构造体质构造正确答案是：智能构造，年纪构造，心理素质构造，知识构造3?智能构造主要包含（）。选择一项或多项：学习能力运动能力思想能力组织能力研究能力正确答案是：学习能力，思想能力，组织能力，研究能力4?人的气质的主要特色有（）。选择一项或多项：后本性可变性稳固性固定性先本性正确答案是：可变性，稳固性，固定性5.领导者的知识素质主要包含（）。选择一项或多项：A.一般科学知识B.宽广的知识面C.实践知识D.专业知识E.现代管理知识正确答案是：一般科学知识

，宽广的知识面，实践知识，专业知识，现代管理知识6.

人的性格与气质的互相关系是（

）。选择一项或多项：既互相联系、又有差别性格表现了神经种类的自然表现气质更多地受环境的影响经过性格的锻炼与涵养，能够优化自己的气质性格是不行改变的正确答案是：既互相联系、又有差别，经过性格的锻炼与涵养，能够优化自己的气质7?一个合理的领导集体应当具备以下一些功能（）。选择一项或多项：A.集体感觉功能B.集体互补功能C.集体效率放大功能D.集体自调理与自组织功能E.构造耗散功能正确答案是：集体感觉功能，集体互补功能，集体效率放大功能，集体自调理与自组织功能8?传统测评方法的主要缺点有（）。选择一项或多项：A.重定量，轻定性B.重经验与印象，轻客观察量C.重历史表现，轻发展潜力D.重集体剖析E.重定性，轻定量正确答案是：重经验与印象，轻客观察量，重历史表现，轻发展潜力，重定性，轻定量三、名词解说（每题4分，总合16分）1?领导素质领导素质，是指充任领导角色的个体为达成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所一定具备的自条件，是在必定的心理生理条件的基础上，经过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中常常起作用基础条件和内在因素的总和。

身的那些?道德素质道德素质是指必定集体或组织以致整个社会在一准时期调理人与人之间互相关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。?领导集体构造领导集体构造是在一个系统内，构成领导集体的各样人员的构成比率及其组合方式。?领导素质的测评领导素质的测评就是对领导素质进行检测、测试、丈量、考证、判断和评论的总称，是对领导的专项质或综合素质进行科学客观掌握的系统化应用理论与应用技术。四、简答题（含辩析题）（每题6分，共42分）1?简述领导素质的主要内容。

素答案重点：1）政治素质；（2）道德素质；（3）能力素质；4）知识素质；（5）心理素质；（6）身体素质。?领导活动是一种社会活动，所以领导素质只有后本性特色。答案重点：这类见解是错误的。领导素质拥有先本性与后本性的特色。先本性是指领导素质的基础是遗传，从生理到气质、天性、天赋、智力等等心理因素都有遗传，这些与生俱来的素质条件构成领导素质的先本性特色。后天性是指领导素质主假如后天学习实践锻炼的结果，即由有需要、有目的的培育而来，并在社会实践中不停获取强化和发展的各方面素质，主假如思想道德素质、社会能力素质等。3?简述领导心理素质的主要内容。答案重点：（1）

乐观的情绪。（2）

坚毅的意志。（3）

宽泛的兴趣。（4）

爽朗的性格。4?领导智能构造与领导的知识构造没有差别。答案重点：这类见解是错误的。领导集体的知识构造，是指在一个领导集体中，不一样知识累积和背景的成员之间的搭配组合状态。现代化领导班子的成员，一定拥有足够的知识水平，在整个社会知识构造中，他们应当是属于高知识水平范围的。在领导集体中，一定有一个合理的知识构造。个人的知识有限，集体的知识就能够全面宽泛得多。还应重申指岀的是，学历与实质水平之间是有很大差别的。所以，在选择领导干部时，除了重视学历以外，还一定注意观察实质的工作能力和知识水平。领导集体智能构造，是指一个领导集体中，不一样智能优势的人材个体的构成比率及其互相关系。领导的知识化及其效能与他运用知识的能力相关，即领导不只要有知识，并且还要会运用知识，这就是智能的问题。智能主要包含：学习能力、研究能力、思想能力、表达能力、组织能力和创建能力等。领导班子应包含不一样智能型的人，只有这样，才能发挥最优的智能效能。5?优异的心理素质构造能够除去领导班子的内耗。答案重点：这类见解是正确的。任何一个领导集体，都是由若干人构成的系统，把不一样心理素质种类的领导者组

合起来形成一个“班子

"，这里面就存在一个集体心理素质构造的问题。集体的心理素质构造怎样，将对“班子”的整体效应产生重要的影响。科学而合理的集体心理素质构造，能够填补领导者个体心理素质上的某些缺点，产生最正确的整体效应。反之，假如集体心理素质构造不合理，即便每个领导者个体都是优异人材，有优异的能力素质，却也未必收到好的成效，并且还有可能岀现人材能量互相抵消的“内耗”状况。6.简述领导集体的基本功能。答案重点：(1)集体感觉功能；(2)集体互补功能；(3)集体功率放大功能；(4)集体自调理与自组织功能。7.领导集体中的成员，一定有明确的分工，使职责与权利相当。答案重点：这类见解是正确的，切合领导集体构造优化的职权分明标准。在领导集体内部，要明确区分和规定各人的职责范围，做到人各有职，职有专司。每个领导成员对自己职责范围之内的事情，要独立负责，创建性地达成。不可以事不分大小都要集体议论或请示上司，这样会造成该办的事办不行，亟待解决的事解决不了，岀现久拖不决的场面。所以分工不清，职责不明，常常要贻误工作。领导成员要有职有权，按责定权。有责无权，或有权无责的职位，是不该当设置的。有责无权，达成所负责任无保障；有权无责，一种可能是权利发挥不了作用，空有其权而碌碌无为，另一种可能就是滥用权利，以机谋私，以权欺人，做岀危害国家和人民利益的事情来。在领导群体内部，任何一个领导者都不要干涉其余成员职权范围内的事，要各守其职。对自己职权范围以外的事，如存心见，有见解，能够交流状况，或许反应给上一级领导，经过领导集体研究解决。但个人不可以随意干涉，不然将可能造成内部磨擦，影响领导内部的团结和稳固。五、阐述题(每题8分，共16分).试论领导个体素质提升的基本门路。答案重点：教育。教育是最一般的领导素质提升门路，领导者的全面发展或许全面提升领导素质都要依赖教育。实践锻炼。领导者亲自参加社会实践，是素质培育和提升的最重点环节。(3)修持。修持是公认的各样德才标准内化、德才水平提升的修炼过程，是在自我要求、自我推进、度自律的状态下进行的品行锻炼、精神磨炼和才华提升的综合性过程。这是一种内向和自察的方法，完整

高依赖人的自觉性，依赖本来就拥有的必定程度的领导素质，尔后才有可能进行并有所提升。2?试论

WTO

对领导素质的挑战与应付策略。答案重点：WTO市场化的观点及以公正公正，