信息技术教案编写

4.1信息技术教师的备课4.1.1钻研教材4.1.2备课和写教教师在信息技术教学过程中的工作，主要包括：①诊断起点行为；②确定目标、选择教材；③确定教学方法；④设计教学计划；⑤激发动机、展开教学；⑥教学评估等。4.1信息技术教师的备课教师的备课主要包括：钻研教材（备教材）、研究学生（备学生）、选择教法（备教法）、准备媒体（备媒体）和写教案。4.1.1钻研教材一、教材的特点1.教材是课程标准的细化。2.向教师和学生提供了教和学的具体材料。二、钻研和处理教材（一）要科学地组织教材。（二）要认真钻研教材。1．明确教材的思想性、科学性和系统性教材的系统性主要有两种形式：（1）按人们认识规律组成的系统（2）按事物发展过程组成的系统2．明确“双基”－基础知识和基本技能3．明确教材的重点、难点和关键点。（三）及时补充和修正教材三、信息技术课教学内容分析包括：教学重点、难点、关键点分析（一）教学重点分析宏观上，指课程中重要的必须让学生掌握的内容，即基础知识和基本技能。微观上，指每节课要求学生掌握的重要内容。应围绕重点处理和组织教学内容、选择教学策略；保证时间分配、注意复习巩固。（二）教学难点分析宏观上，指教材中难以理解、把握、处理的内容，如知识层次、抽象层次较高的内容。微观上，指每一节课中学生较难掌握的内容。如Windows中的：新概念、新方法：如目录结构、菜单命令等；抽象内容：如相对路径、绝对路径等；错综复杂、难辨的内容：如菜单命令及其执行方式等。（三）教学关键点分析指对新的教学内容的学习有关键意义的内容。如程序设计的算法、语法结构等。4.1.2备课和写教案主要包括：（1）确定不同的课型和结构。（2）确定教学目的要求和相应的教学手段和方法。（3）进行板书设计。（4）对教材进行合理的组织和整理。（5）寻找和挖掘学生智力潜力的培养学生各种能力的方法等。一．课的类型和结构（一）课的类型（1）依据教学任务划分：单一课和综合课对单一课来说，又可分为如下几种课型：前苏联教育家凯洛夫：①新授课：传授新知识的课；②复习课：巩固新知识的课；③练习课：训练技能、技巧的课；④考试、测验课：检查知识、技能、技巧的课；⑤实验课。（2）依据教学活动的方式划分。前苏联教育家卡赞采夫（1956）：作业、讲授、讨论、参观、电影、自习、实习课等。3.选择课型的依据（1）根据教学任务。（2）根据教学内容的性质。（3）根据学生年龄特点。（二）课的结构课的结构由如下三个部分构成：1.课的组成部分例：综合课的结构:(1)组织教学。(2)复习检查。

(3)讲授新课。(4)巩固新课。(5)结课。结课的方式：①小结。②活动。③布置作业。

1)明确作业的具体内容、范围，作业的要求(包括完成时限)和注意事项；2)对难度较大的作业应予提示和启发3)作业的数量不在“多”而在于“准”，4)作业的形式应多样化；5)区别对待。2．课的组成部分进行的顺序。感知、理解、巩固、运用、检查。组成部分的顺序：“递进式”(前后相继、井然有序)；“波浪式”(波浪起伏、疏密相间)；“螺旋式”(将教学内容设计为一个个小循环，螺旋上升，逐步升华)。3．各组成部分教学时间的分配。其依据是：①保证教学任务的完成。②全面安排，机动灵活。如一堂综合课（45分钟）的时间分配通常是：组织教学2—3分钟，检查复习约5分钟，讲授新课20—25分钟，巩固新课5—8分钟，结课3—5分钟，（三）常用课型的结构1．新授课：组织教学；导入新课；讲授新课；布置作业。2.复习课：组织教学，提出复习的目的和要求；运用多种方法复习；小结。3．练习课：组织教学；提出练习的目的和要求；教师示范；学生独立练习；检查、矫正和评价。二．备课的种类（一）学期备课1．教材内容的分析2．教学进度表的制定（二）单元备课（三）课前备课三．备课的内容备课的主要内容包括：（一）钻研大纲和教材通读教材、弄懂教材、吃透教材。（二）储备充足的知识。（三）了解学生（四）选择教学方法（五）准备教学媒体（六）安排教学步骤和时间四．编写教案（一）教案的种类1．学期（或学年）的教学进度计划2．单元（课题）计划。3．课时计划。即课时教案。（二）课时教案的编写1．课时教案的种类：按形式分为条目式教案和表格式教案，按篇幅分为详细教案和简要教案。

2．教案的组成授课班级、学科名称、授课时间、教学的目的要求、课的类型、教学方法、教学过程（步骤）和备注等3．教案的写法：教案的写法可以分详写和略写两种方法。（三）教案的基本结构1．条目式教案的基本结构（1）课题名称（2）教学目标（3）教学内容（4）重点难点（5）课的类型（6）教学方法。分析、选择（7）教材教具准备（8）教学时间安排（9）教学过程设计①关于教学过程的步骤结构②关于教学过程设计的基本内容（10）板书提纲设计2．