个人教学工作实习总结

个人教课工作实习总结9月17日，我们怀着难以诉说的心情以及对教师这类职业的神圣的神往，跟着飞驶的汽车到达了我们的实习目的地——东莞市茶山镇华南师大嘉玛学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。在这里我进行了为期两个月的实习，收获一段快乐而难忘的光阴。我不单从各个老师和学生们的身上学到了好多东西，并且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更出色。自然，这并不是否认老师的教课和自己的学习，不过实践中收获到的远比书籍来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”实习的基本内容包含三部分：教课工作、班主任工作、教育检查（一）教课工作此次实习令我感觉颇多。一方面，我深感知识学识浩如烟海，使得我不得不日夜苦读；另一方面我也深深地领会到教课相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，无数琐碎平庸的事组成的我实习生涯的主旋律。第一是听课改作业阶段。（从9月17日到11月9日）经过指导老师先熟习实习班级的数学上课状况，认识班上的每个学生以及认识他们关于数学课知识的掌握状况。然后，仔细听指导老师以及其余同学上课。此刻的听课的感觉和从前完整不同样：从前听课是为了学习知识；此刻听课是学习教课方法。目的不同样，上课的注意点就不同样，此刻注意的是指导老师及其余同学的上课方式，上课的思想思路。接着，依据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的准备。经过听课和评改作业，我认识到：①学生的数学基础②学生的特色：③原）科任老师的教课方式第二是备课试讲阶段。（从9月17日到11月9日）在坚持听课和评改作业的基础上，我开始备课试讲。第一是我开始试试写方案。依据实习学校的要求，我翻阅各种资料，写了很详尽的方案，把讲堂上的每个细节都进行了假想办理，把每个连接点的办理都写了出来。其次是我开始对队友和对着镜子试讲。在写好教课方案的基础上，我把教课方案熟习再熟习后，开始对着镜子或许对着队友多次试讲，直到我能脱稿而出。在试讲中，碰到了一些问题，我讨教了有经验的老师，对试讲稿作了改正，并把它转变为自己的语言，再次试讲。最后我坚持拿每个教课方案都向指导老师和其余有经验的数学老师讨教，并和他们议论怎样教课。第三是正式上课阶段。（从10月7日到11月9日）10月7日，我正式走上讲台了，开始我教师生涯的第一课。此时的我特别紧张，只管我准备得很充分。刚才时还出现了不知道怎样连接两个独立的知识点，可是学生很踊跃配合我，并勇敢回答我的发问。这让我感觉宽慰：学生在鼓舞我呀！逐渐地，我进入了状态，紧张感渐消，越讲越起劲了，进而忽略了对学生的关注。以后，我陆陆续续讲了各种各种的课，终于战胜了紧张，可以自如的授课。上课是辛苦的，也是风趣的，特别是学生喜爱你的课时。我曾一度为每日备课上课感觉疲惫，不想上课时，学生跑来说，老师你上课啦，我们很喜爱你的课。我说我很累，可能没有什么精神。学生渴求说，老师，我们给你激情，你只管来上。多么可爱的学生，教人不可以上完课后，我老是会坚持写教课后记，教课反省。经过这样，我发此刻教课过程中自己还存在许多缺点：（1）、个人在讲解知识点时，没有突出要点、难点，过于追求调换学生的踊跃性和激发学生的成就感。（2）、讲堂的调控和应变能力还有短缺，有待增强。在碰到突发事件时，自己常常还不够清醒，不可以很好的办理。我以为一个教师最主要的基本功仍是表此刻讲堂的控制上，我应当朝着这个目标不停努力。3）、语言不够连接，两个知识点的连接不够密切。经过上课，我还领会到在教课过程中，教师要创造同等竞争的学习气氛，激发他们学习的踊跃性，要鼓舞为主，提倡欣赏教育。观点课教课多要用启迪式，指导学生自己发现总结观点。教师教课中语言要精华，要富裕启迪性，要最大限度吸引学生的注意力。在教课方案上，要突出表现师生互动，让学生多思虑，多总结，多锻炼。（二）班主任工作1、较快的认识整个班级的状况特色，熟习和掌握学生的状况。在见原班主任的当日我们就向原班主任要了学生名册，我们用一个礼拜的时间经过学生名册记着班里31个学生的姓名，并能认出他们。为了增进对学生的认识，我抓住全部可能的时机和他们接触沟通。除了上课时间，我向来是跟从的。经过关怀他们的学习、生活状况，慢慢的和他们沟通。经过自己的主动以及对他们的关怀，学生也逐渐松开来了，都愿意主动找我沟通了。经过与学生的沟通和从原班主任那边认识到：（1）这些学生的基础不扎实，并且性格比较烦躁。大多半学生学习目标不明确，缺少学习动力，还没能养成优秀的学习习惯，责任感不强。（2）这些学生的家庭状况较为复杂。华师嘉玛学校是一所私立学校，学校里面大多半学生都是有钱人的儿女，家长工作忙，疏于对儿女的教育，学生在学习生活上显得比较懒散。（3）有些学生比较俏皮，自制力较差，存在违犯纪律的状况。（4）好多学生表面自傲心里却相当自卑。固然这样，这些学生大概上比较敬爱老师，能接受责备并努力更正。2、在班级平时管理方面这个班的学生比较开朗，自我控制能力差。大多半学生在家庭中是小皇帝，比较以自我为中心，更多时候关注的是自己。比方在劳动的时候，好多学生却不去劳动而跑去打球或许回家。刚上高中，进入一个新集体，不单大多半同学的班级荣誉感不强，并且班干部之不够团结，缺少共同协作管理好班级的意识。针对这些状况，我们在第一周就采纳了行动。第一，我们找了个别班干部发言。其次，我们保证每日的早读，课间操，眼保健操都在场监察，随时提示学生恪守纪律。劳动的时候，把全部想逃的学生都“抓”回来，并与学生一同劳动，经过实质行动教育学生。这个班的学生讲堂纪律不是很好，在上课的时候很简单与其余同学在坐位上讲静静话，并且特别喜爱吃零食。除此以外，我们认识到这些学生的自制力也是比较差的。关于发言讲得比较厉害的学生，我们提示他，告诉他我们希望他可以上课仔细一点或许下课时找他发言。让他理解其实老师是很关怀他的，假如他上课的时候仔细一点，科任老师心情会很好，并且他也可以学到好多重要的知识。经过发言以后，这些学生上课可以踊跃地配合老师，并且也不再常常说静静话了。也有一些学生反应上课之因此会讲小话，是由于根本听不懂老师讲的内容，感觉很无聊。究其原由，就是从前时候的基础打得不够扎实，因此到了高中碰到一些比较基础的知识就学不下去了。面对这类状况，我们商议了以后决定进行一帮一的活动。经过这样的门路，学生把从前的知识补回来，上课鲜有发生听不懂老师讲的内容而在下边讲静静话的现象。关于其余的违犯纪律的同学，我们坚持着一个原则是该责备的时候就责备，哪个学生做错了，作为老师不可以姑息纵容，而是要实时地指出来。可是责备的同时要让学生理解，我们责备的是他的行为而不是他的人。只需他更正的错误的行为，