八年级道德与法治下册(部编版)作业课件：第八课-维护公平正义-第2课时公平正义的守护

欢迎进入政治课堂八年级下册道德与法治（人教版）第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2课时公平正义的守护知识点一坚守公平1．公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的___________和__________，需要我们在生活中_______公平，______公平。2．面对利益冲突，我们要站在_______的立场，学会______，以______之心为人处事。3．对于立法而言，在规定___________、_____________时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。4．对于司法而言，在____________、___________时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。积极参与不懈努力追求捍卫公平担当公平权利义务分配社会资源解决纠纷化解矛盾知识点二守护正义5．正义感是公民的__________。6．_______正义、______正义、______正义，是我们的共同心声。7．守护正义需要__________和_________，面对非正义行为，一方面要__________，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究_____，寻找有效的方法，做到见义“____”为。8．________是捍卫社会公平正义的最后一道防线。基本德性期盼实现维护勇气智慧敢于斗争策略智司法9．为了实现司法正义，国家积极推进以___________为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。10．公平正义是人类追求的__________，是法治社会的__________。司法公正永恒目标核心价值知识点一坚守公平1．当前，一些人遭遇不公，往往会问计于网络，希望借助网络的强大传播力，形成舆论压力，达到个人目的。面对社会生活中的不公平，我们应该()

①坚守原则立场，敢于对不公平说“不”②采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能③完全以自己的价值观念和思维方式去衡量和解决不公平④认识到公平是相对的，经过努力，才能达到绝对的公平A．①②B．②④C．②③D．①④A2．下列没有做到坚守公平的是(

)A．热心帮助班上的每一位同学B．遵守球类比赛竞赛规则C．对学校问卷评议老师客观公道D．在学校受到不公平待遇埋在心底D3．在构建社会主义和谐社会中，我国不断完善民主权利保障制度、法律制度、司法体制机制、公共财政制度、社会保障制度等。国家之所以要完善这些制度，是因为()A．公平是相比较而产生的B．这些制度保障公平C．公平要求我们尊重每个人的基本权利D．人们都愿意生活在公平之中B知识点二守护正义4．我们都愿意生活在正义之中。被欺负了，有人斥责欺人者；受委屈了，有地方鸣冤申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了，有人伸出援助之手。之所以要守护正义，是因为()①追求正义是社会生活的一个重要主题②正义感是公民的基本德性③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声④守护正义需要勇气和智慧A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④C5．当你在楼道遇到右图所示情景时，你的正确做法有(

)①大声呼喊，与之搏斗②冷静机智，电话报警③轻脚离开，逃之夭夭④讲究策略，见义“智”为A．①②B．①③C．②④D．③④C6．英国哲学家培根说：“一次不公平的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。”这启示司法机关()①必须坚持以事实为根据，以法律为准绳

②严格遵循诉讼程序

③平等对待当事人

④确保司法过程和结果合法、公正A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④D7．《论语·季氏篇》曰：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”这句话警示我们(

)①社会财富少无关紧要，只要绝对平均就好

②社会发展需要公平正义

③维护公平正义，人人有责

④只要财富多和富裕，分配和社会稳定就能迎刃而解A．①②

B．①④

C．②③

D．③④C8．在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，刻着德国一位牧师的一段话：“在德国，期初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我不是天主教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”这段话告诉我们(

)A．维护正义就是不要侵犯他人的基本权利B．只有得到了别人的帮助才能去帮助他人C．维护正义也是维护自己的自由和权利D．面对非正义的行为要学会宽容C9．在学习了“维护公平正义”一课后，某校初二(8)班的团支部准备就社会公平和正义问题举行一次主题班会活动。你是本班的同学，请参与进来，完成以下题目：(1)为班会设计一个主题。“弘扬公平正义

构建和谐社会”“公平正义

你我共建”等。(言之有理即可)(2)请为此节主题班会设计活动流程。①主持人宣布班会开始。②观看有关社会不公平、不正义的视频资料。③小组讨论怎样才能促进社会公平正义。④小组代表发言提出促进社会公平正义的做法。⑤专家发言或班主任作总结。⑥主持人宣布班会结束。(答出5点即可)(3)请你谈谈参加本次活动的收获。通过本次活动，使我了解了社会公平正义的重要意义；增强了我小组合作的能力和实践能力；提升我要维护社会公平正义的情感。(能从知识、能力、情感、行动等3个以上角度回答即可)10．某中学“身边有正义”的校园论坛上，一位网名为“旋风小子”的同学发了这样一个帖子：在公交车上，面对行凶作恶的歹徒或者小偷，很多人选择袖手旁观；面对公众场合他人的呼救，很多人选择袖手旁观；面对大街上不慎摔倒的老人，很多人选择袖手旁观……这些场景，近年来时常出现在我们的身边，也将当下人性的冷漠暴露无遗。互帮互助、见义勇为等中华民族的传统美德，正在被一些人遗忘。帖子一经发出，立刻引来了网友的互动：网友“山中隐士”：我认为这些人的行为是可以理解的，事不关己，我干吗自找麻烦呀？网友“正义之剑”：哈哈，并非人人冷漠，公道自在人间。“大义灭亲、为民除害”的义士还是不少的。请欣赏下面漫画《仗义》：仗义浏览上述论坛内容后，请回答下列问题。(1)请为此帖拟一个贴切的标题。示例：拿什么拯救袖手旁观者；正义在呼唤。(开放性问题，答案不唯一)(2)你认为“山中隐士”的说法正确吗？请跟帖回应。不正确。“山中隐士”的观点是一种消极的态度。如果失掉维护正义的勇气，就是对不正义行为的纵容，只会助长不正义者的气焰，终有一天我们自己会成为不正义行为的受害者和牺牲品。(3)“正义之剑”提供的漫画《仗义》，其中主人公的行为貌似仗义，实非正义。为什么？在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。漫画中的主人公为了维护公共、他人正当利益，却损害了其他公民的生命健康权、财产所有权，是违法行为，是非正义行为。(4)作为中学生的我们应该怎样守护正义？作为中学生的我们守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。11．(2017·四川南充)下列观点最能体现如图寓意的是(

)A．公平正义B．诚信友爱C．安定有序D．充满活力A12．(2017·湖南衡阳)中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘