农村小学写字教学的研究与实施

小学写字课堂学发展评价研究（子课题）阶性研究结《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功字教学是小学语文教学的重要组成部分。小学写字教学的主要任务是指导学生写好字，同时与其他学科配合，共同担负着丰富学生文化知识、发展智能、增进身心健康、进行审美教育、培养“四有新人的重任因此小学阶段迫切需要针对写字教学尤其是对写字教学评价进行研究，建立一套写字教学的评价模式，以切实提高学生的写字水平。在教研室马琴老师的关心下校根据这一实际情况研究决定申报了子课题，并在扬州美琪学校与主课题一起同期开题。现将有关研究情况总结如下：回首研究足迹开题的时候，我们确定研究目标：本课题研究旨在写字教学活动中师的教学评价如何促进学生写字水平的提高和审美素养的发展。如何针对学生的个性特征，构建差异性发展评价体系；评价如何发挥师生的创造性促进课程的发展…（摘《小学写字课堂教学发展性评价研究开题报告》）对照此目标，我们的研究工作取得一的进展：一、强化师资培训师德高尚、业务精良、敢于创新的一支师资队伍是课题研究最有力的保证，加强教师的理论学习业务研讨是提高实验教师科研意识和能力的关键为了提高实验教师自身的业务水平开始我们在凤凰语文网开辟专门的主题贴建设我校课题研究的平台但是后来因为网络文章的版权等因素化了此平台，在研究的方法和途径上，做了适当调整，我们组织全体语文教师在校内教研时，广泛深入地学习了教育科学理论和科研方法习了与书法相关的报刊杂志和文章，引导教师充分利用学校图书室、自己和其他教师自订的教育教学杂志资源，积极阅读、内化认识，在学习与摘录中不断夯实自己的工作理论基石。有了现代的教育理论指导着写字教育，通过不断学习，不断总结、交流与提高，教师的理论水平得到了提高科研能力得到了提升以潘湘云校长为首的书法教师队伍正在不断壮大。整个学校的书法师资力量也在不断加强。二、落实研究计划开题报告中我们规定第一阶（2006.4-2006.12制定具体的研究计划并实施撰写相关论文和调查报告同时按照一定的方法了解小学写字课堂教学的现状找出存在的问题并且针对存在的问题以评价为突破口制定有关的写字课堂教学模式们对全校的学生的习字册等进行了检查在写字过程中，学生出现了一些问题，尤其是学生写字的准确、工整、整洁、美观，运用汉字这一交际工具的准确性和效率同时也了解了对学生写字起到重大作用的非智力因素。在此基础上，展开了研究。努力培养学生良好品格。让学生热爱优秀的传统文化，培养并提高了他们的审美情趣，为他们的健康成长奠定了基础。同时，让学生充分体验成功的喜悦增强学习的信心和做人的信心让他们挺起胸膛做人，让学生生动活泼、积极主动地提高自己的写字水平和审美水平。三、策划书法活动班主任负责对尖子生的日常辅导。开辟班级“书法园地”，全面展示学生习字成果。将学生中的书法比较好的作品在学习园地展出，以增强学生的荣誉感，同时也给其他的学生以榜样的力量。建立校内书法兴趣小组，每周定期由书法特长教师负责指导。同时，学校规定每周四三节课下作为全校性的写字时间。定期组织校内书法比赛每学期举行一次全校性的书法比赛设立个人奖和组织奖并且将学生的书法作品展览出来给喜爱书法的同学创造展示表现的机会。同时，将他们的书法作品展示在墙壁上，形成了一道亮丽的风景。４、举行写字过关测试。为了提高全体学生的写字整体水平我校还举行了学生写字过关测试对于写字过关测试，课题组会同语文教研组进行精心策划，制定了学生过关测试的要求。并且把优秀的作品集中展示出来欣赏着这些书写工整结构匀称笔画到位的写字作品有的学生满脸微笑有的学生羡慕不已就连家长们看了也是赞不绝口。5、组织学生参加各级书法比赛，争取在各级各类比赛中获得较好成绩。四、营造墨香校园。净化语言文字环境要求做到三无校园内无不规范汉字写字无不规范双姿学生作业无涂擦痕迹公室教室走廊过道里悬挂师生的优秀书法作品，陶冶了师生的情操，激发了学生书写兴趣。达到了练字和育人并举的目的。憧憬美好未来当然对照开题时的目标结合我校的实际今后我们计划在以下几方面着力开展工作进一步推《小学写字课堂教学发展性评价研究这一课题的深化研究：１、加强常规管理学校领导也加强了写字课堂常规的督查课前看教师的备课情况师生的准备情况；课中，随时随堂听课；课后，查学生的作业书写情况及作业的批改反馈情况。确保了把写字时间用好，用足，用出最高效果。同时，对于学生的各项作业也做出具体的要求让学生在写作业的同时练习把字写好这样有效地巩固写字课教学效果的同时，进一步提高学生的书法水平。２、加强宣传力度为了使全体师生从心底里“要写字”好练字”。我校将参考新蕾书画院有关绘画小能手、小院士的相关要求，制定我校的书法小院士、小能手，以积极推动我校写字教学的有效开展推动写字课题的深化研究努力出好成果快出成果。３、加强理论研究与兄弟学校相比，对照我们的开题报告，我们课题组在教师理论研究上还需要加大力度，争取有一定数量的书法教育教学论文获奖或者公开发表。４、加强评价研究在平时作业和竞赛活动中，让教师注意评价形式的多样化，提高学生的积极性。我们相信,有专家和领导的悉心指导我校的课题研究工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。写字教学发展评价研（子课题阶段性研究结写字是学阶段一项要的基功训练小学写字教育主要括写字学与学习习的培养以及字教育学生自主性关系。好小学阶段写字教，能促进生形成良好写字习、写字品质写字技。一年来，校根据际情况定了以专长师带动体教师，以、硬笔实验班带动局学生展的特道路，实现写字教普及率100%，学生写字格率90%以上写字特长30%上的目。先后有数名师生写字作品在家、盛县、业局等级书法比赛获奖，生的书写水得到了级领导的高认可。多名教在国家级书大赛中得金奖和银。同时多次受到省工总局合江管局的表彰。些都得于我校对写教学的索和创新。一、学领导高度重写字教，全面提高师的认写字教是学校教学一项重内容，它与他学科着密不可分联系，且是其学科不可代的。把写好是一件容易的，需要长期懈的努。面对新教育改革形的需要我校全面贯落实国的教育方针认真培具有高质的全面发的新世人才，传承国的文艺术，让热书法、练书法风气在我校展起来为此，我校门把第验小学设为字实验校。一年来我校认真贯落实写教学实施方，从校到教师都充认识到字写好重要性，制了切实行的写字教工作计，明确了写教学的作重点专门开设了字课，备专职教师学校规在所有开设学科上都严格求任课教师仅要教学生学习认字，还努力教会学写好看汉字。作业批改上每一位师都不能在停留在业内容正确可以，要要求生的书写质校还规每天下午放前钟为每的练字间，由班主监督执行。时为每教师配备了帖、练本等，保证写字经的投入二、重写字教师队的建设确保质量。加强写教师队伍建，是提写字教学效的关键没有一支高质的写教师队，就不可能常、有地开展各项字教育动。为此，所小学门请擅书法的老师全体教举办讲座，行培训要求教师每练习毛字15个、钢笔字200个粉笔字每天20个，每两周交次，由字领导小组负责检评比，督促师自觉习三笔字，立“提就是练字”思想。时，还取了一系列法，提教师的专业养。借鉴他先进经验与本研究结合稳步提高学教师和生的写字水。指导全教师在互联上收看字课堂的教课件。有专门的学笔记和续的学作业。鼓励全教师积极参各级组举办的书法赛。对奖的教师重表彰。对于一分优秀教师和学生定期收集他的书法品，装裱后校园中期展示用校园文化形式来响更多的师去热爱字。确保所设的每一节字课按高质的上好学校对字教学的要与其他学科一，通过课前备课、案检查、听指导与思、作业的核同比行。每周定组织教师进钢笔字、毛笔字粉笔字及教板书和教案学练展查验对三度四适法的应用况，对存在问题进充分讨论与析，再新去指努力。并把绩纳入学校对教师业务考中。同时在年的假中也要教师定期写字作业三、深教材、认真课、优教学、提高益。写字的学过程不仅知识、能的传授和练，更要的是要引学生在写字美感受、认识理解的程中，产生种情感验。因此，备课时要充分挥教研组的用，结不同年龄段生的实和各班的特，传授字的基知识和基本能，有结合写字教渗透德、美育教育写字教切实做既要重视学写好字，更要重学生如做人在教学过程落实“规规距距字，堂堂正做人”指导思想，材施教使学生在原基础上一个质飞跃。调动生的积性，引导主参与，面积提高学的书写平。教师要心研究，把三度四”法真正掌在每个生心中“三度适”法为广大生提供了崭的学习料，它的应解决了统教学中的键性难。师生们实练中很快为它的用解决了学握笔姿和因学生姿不正确产生的面问题三度法中的笔势角有利于生的不阻挡睛的观察视线，行的力度和速则是书笔法中的基轻重笔的写法，学进度程明显，大地促动了生们的习热情。传的汉字构笔画变化律多且杂，生们一不能够掌握全面“三度适”则给我们提了一定帮助。根据它书写规律和点，师们在习练中快就能据比例的大，距离远近，画的大、孝、细而察的准，分的正确书写的美观由于方正确，正及时，学的学习趣较高，课效率高很多教师与生在不地努力练中收获颇，而且相之间在指中进步在进步中提，形成良好的学效果。可说，此的学习与推应用为校的全体师人人掌一手快、规范、美的教学标成为现实定了坚的基矗四、大实践，确立制，寻更美好的未今年，校将小学在、二、学年将写字列为校课程。由专教师负，固定教内容和时间在一年专门开设了笔字教，二、三年开设了笔字教，分别由专教师负。主要教学范的楷铅笔字和毛字，让生从基开始，从一一滴开，学习正确硬笔字软笔字知识技能，小养成确的书写习，奠定实的书法基学校领对此项工作高度重，亲自抓管，全力持。在一定期内，过作品学习、作品创作、品的收集整和现场示与参加各的书法赛来检教学效果。以活动载体，通过展书法赛、书法展等一系活动，现、培养书苗子。后举办了教和学生书法比赛，级书法字展，按不同年段行了评，激发了学书写的情和写字的趣。总之，校的写字教工作在级教育行政门的正领导下，在局师生共同努下，团结协，一步个脚印地做写字教工作，虽然存在着定的不，：分师认识不到位20分天天练”些班级实不够等。但在今的工作中，们将认总结经验，找不足以写字教育突破口进一步动学生全面质的提。今天，们深切体会：坚持学发展观，自己特的创新之路能使我的写字学工作有新希望，今后的写字学改革践中，我们在回顾往成功验会的基础，继续索，自主发，迎接加美好的明。写字教题研究第一阶总结新课标指出：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯具备熟练的写字技能具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。”世界教科文卫组织专家组成员王宝顺先生认为：只有方方正正写字，才能堂堂正正做人。字定得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明，是一种气质，是对别人的尊重，也是对自己负责的表现所以我们不仅要让学生学会写一手漂亮的汉字还要让学生在书法的教育中学会做人的道理。自2008年9月开始，我校就开始筹划《提高小学生书写端正率的研究方案题申报工作于年确定为我校课题研究，并正式开题。开题以来，我们具体做了以下工作：确定课题研究负责人，课题实验教师，实验班级为了开展课题研究，我校确定了课题研究负责人林朝校长王（副校长王高（教师，课题实验教师由1~6年级的语文教师组成，实验班级从1~6年级组成。组织教师学习写字教学关理论。课题研究工作中老师们感到自身素质的重要性课题研究没有理论支撑犹如空中楼阁所以我们充分利用网络平台组织课题组教师上网学习有关写字的资料，如：《字教学指南》、《书法》等，2指定教师参加海南省举办的写字教学的训学习，并在学校开展全体教师写字教培训。学习与培训内容有：学2008年9月19曰在海口举办的《海南省中小学写字教学推进和培训工作会议内容学习了邓文珍教师主讲的《新的教育理念，新的实验教材》、派四位教师参加《海南省小学写字课教学师资培训班》、学习海南省小学语文《写字》教材使用建议等。写字老师们掌握了有关写字教基础理论才能顺利地进行课题研究才能有力地加强对教学实践的指导，进一步提高教师的写字教学水平。开设写字课2008年以来学校为了提高写字教学水平，学校每周开设了一节写字课，由1—6年级的各班语文老师负责，还确定每天早操后到早读前为写字时间由上班教师指导学生写字每天坚持指导并由各年级组长检查写字指导落实情况，如实登记在检查册上。了解学生写字现状找出学生写字存在的问题在调查中我们了解到家长对我校开展的写字教学实验非常支持，他们认为对学生加强写字教育很有必要。在调查研究中，我们对1~6年级各班的学生进行调查，并把调查情况制成表格进行统计，我们发现我校学生写字情况大致存在着以下几个方面的问题：教师写字教导能力有待学习学生的写字姿势和执笔方法还不正确，有待纠正。学生作业繁重，导致书写马虎。学生不按写字要求书写，字不够端正。学生书写水平还达不到规范、端正的要求。收集有关数据，确定学生现有水平，作简分析为了做好研究工作，我们对学生进行写字测试指定实验教师收集学生写字材料对学生写字现有水平作简要的分析。开展书法竞赛为了展示全校学生的写字成果，提高学生写字兴趣，更好营造良好写字氛围，我校组织开展了1~6年级的书法竞赛，1~2年级为铅笔字竞赛，3~6年级为钢字竞赛。各