论家长教育观念转变

论家长教育看法的转变————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:论家长教育看法的转变改革开放以来，我国基础教育改革不停地深入，并在上世纪90年月掀起新一轮的课程改革，试试改变现行教育的应试导向，最后达到向素质教育的转变，也获得了绚烂的成就。但是,不行否认,现行教育是一个人成长的主要道路,是社会发展、国家中兴的基础。基于此,应试作为议论学生能否能进一步进修并选一个更好的学校进修起着没法代替的作用。所以，无论从国家、学校,还是家长、学生,都不可以完整摆脱它而找寻一个更科学的方法，这也是教育改革不可以快速推动的症结所在。但是,我们又不是力所不及的,我们有好多工作可以做,比方改变人们的教育看法,就是急需要做的工作。几十年以来国家的教育看法在逐渐改变，从一开始空喊“科教兴国”到的确重视,并推进教育改革的进行，已经算是很大的飞驰了。学校和教师是教育改革的执行者，在与从前对比看法也有了比较大的转变。但是近来几年,教师抗争课程改革的状况时有发生，这类情况的出现自然在很大程度上是改革自己的原由（如太理想化，不可以从实质出发),但是也反响出教师在看法上还没有完整采纳这类新理念。教师的看法跟不上教育改革的进度，成为现在好多研究者关怀的问题。那么作为教育链条上极为重要的一环的家长的教育看法如何呢？他们是不是能很好地采纳新的教育理念?这是应该引起我们关切的一个问题，由于新的教育理念是要靠教师和家长来直接执行的。一、家长教育看法的现状(一）家长的教育目的观我们可以想象,家长送孩子上学的目的是希望他们能有一个美好的将来，所谓“可怜天下父亲母亲心”,这正暗合斯宾塞的教育目的,即为将来的生活做准备。他们有特别好的出发点，关注教育的结果,但是关注教育的结果总给人一种太功利化的嫌疑。美国教育家杜威看到了这一教育目的的限制,他提出了“教育即生全国注册建筑师、建筑师考试备考资料历年真题考试心得模拟试题活，教育即成长”的目的观,旌旗鲜亮地关注学生的教育过程，重申此刻,而不是将来,这一伟大的理念正是诊治家长功利病的良方灵药。（二）家长的成材观与家长的教育目的观相对应,家长对如何才算成材也有着近似的结论。他们以为,有好的成绩,考上好大学，找到一个好工作，自己的儿女也就被造就成为一个人材了。这类成材观的确过于简单，并未发现成材的真理，从大的方向讲,一其砥柱中流，应该德才兼备，这是祖先就已了然的道理了,固然在特别期间祖先也会提出唯才是举的口号。不可以说家长们忽视学生道德的培育，就像不可以说学校和教师忽视培育学生的道德相同,但是我们可以说家长们没有把道德培育作为第一位的要向来重视,这也像学校和教师的想法相同。从当前的形势看,社会对一个人是不是人材又提出了更高的要求,一个人材不但要德才兼备,也要身心健康。身体健康是一个层次,心理健康是另一个更高的层次,这要求人要有优异的个性和很强的社会适应能力。（三）家长的幸福观幸福是一个发散着永久魅力的没法穷尽的话题,从古代先贤到此刻学术大家，都对此有浓厚的兴趣,并且幸福此刻又成为人们热议的话题。不难发现，家长对于如何才算儿女的幸福有着自己的见解。从家长的教育目的观和成材观我们看出,儿女考上好大学，找到一个好工作,他们也就自然幸福了,至于其他,可以一概无论。事实证明，这不过是家长们的一厢情愿，问题没有这么简单，幸福是个很复杂的东西。儿女上学时可能不幸福,毕业有了个好工作后也可能由于各样应试教育的后遗症而不幸福。二、家长的教育看法为何要转变可以说家长的教育看法是应试教育的产物,当前教育改革的大潮没法逆转，家长也要适应潮流，适应教育改革的进度,转变自己的教育看法。自然这类空话还不足以使家长改变看法,我们应该详细解析这类教育看法所产生的不好的结果,对儿女会有哪些负面影响,才能让家长完全放弃落后的、陈腐的看法。(一）欲求儿女成材而不可以太关注结果，会有急于求成的做法,拔苗滋长，而事与愿违。社会上针对小学生、中学生的培训铺天盖地，异常火爆，孩子们成为赚钱的宏大的市场。何以有这样的情况出现？不用说家长有这样需求,他们不想自己的孩子输在起跑线上，专心良苦无须多说。但是这类现象应该是不正常不合理的。当前心理学教育学的理论可以作为依照,人的身体发展是有规律的,从而人的技术,思想，心剪发展等等都是有规律的。固然我们可以经过合理训练来达到促进的目的,不过如果训练过分，可能会打压孩子最难能难得的品质——兴趣，使他们不可以健康成长。而这又是最可怕和最得失相当的。假如这些培训都是出于孩子自觉,他们也抱有极大的好奇心和兴趣，我们自然不可以把它视为洪水猛兽，但是当你看到孩子不情愿的表情和领会到他们委屈的心情的时候，你能以为这不是在打压他们学习的兴趣吗？你也能以为这不是在伤害孩子的身心吗？家长的希望、社会的赞成是能成为孩子学习的外在动机的，而重申外在动机而使他们失掉了内在动机的培育的机遇,这也是得不偿失的。好多人高中从前成绩优异，到大学以后就泯然大家的原由,不可以不说第一是先前的学习已掏干了他们的潜力，让他们没法再提升，其次是他们已经厌烦了学习,上大学正是他们结束学习的契机,再次,他们没有学习的内在动力,找不到一个能让自己长远学习的原由。自然还有一个更坏的结果出现,家长虽已付出努力,何如儿女没心无力达成你的梦想,反而朝向不好的结果发展。所以，从长远的看法看,家长们应摆脱功利主义的教育目的观和成材观，达到“存心种花花不行，没心插柳柳成荫”的境地。(二)欲求儿女幸福而不得，家长都有优异梦想,想让儿女幸福。但是很显然，对儿女来说,他们所说的幸福是迷惑而不行及的，由于其指向的是将来,但是他们却不可以以长远的眼光来培育儿女，他们也不可以培育儿女长远的发展，也不可以培育儿女高远的理想。儿女有时所体验的不过此刻的不自在，当前的烦恼。他们没有多姿多彩的游戏,没有亲密大自然的感触，没有与人交流的快乐。简而言之,他们心理没有健康成长,优异个性没有形成,长大后可能要面对与人交往困难的困境,不可以适应社会。这一系列问题会成为他们儿女幸福的绊脚石。所以我们说,欲使儿女幸福不如从此刻始,让儿女向来都能体验到一种幸福的生活,而不是去向往将来没法掌握的幸福。三、家长如何转变教育观家长转变看法势在必行，宜早不宜迟。但是看法的形成不是一时半刻的,看法的转变也不行能一蹴而就。但是,从心理学的角度来看，认知的东西改变起来较性格来说简单，只要从深层次认识到看法的不正确,就能获得改变。(一）从侧重儿女成绩的提升转向侧重儿女学习兴趣的养成儿女的成绩是应该重视的

,但是我们有更应该重视的东西。一个伟人说过:兴趣是最好的老师。没有比这句话更能说明问题的了。我们因小失大,捡了西瓜丢了芝麻，是千万要不得的。作为家长,我们要有清醒的脑筋，要掌握大方向,站得高些就能看得远些。看着儿女悲伤地学习，家长所体验到的不可以不过是疼爱，还应该存心疼,更应该有所作为,力求改变。（二)从侧重儿女知识技术的发辗转向侧重儿女踊跃生活学习习惯的养成前文提到，孩子们成为好多人牟取钱财的巨大市场,这也正反响家长重视儿女知识技术的培育。大家已明白，知识很重要，但没有能力重要,能力中也有轻重之分,创新能力是重中之重，学习能力,社会交往能力,适应社会的能力次之，什么考试能力,数学能力，物理或化学能力,更次之。可是尴尬的是,数学物理化学或一门技术等能力最好培育，学习能力交往能力较难些,而创新能力几乎令人摸不着脑筋了。而我们的家长却挑那些最简单培育而又最不重要的能力抓住不放,来要点培育。但是，我们要跳出这个圈子看到更重要的东西,而这些东西最简单培育,又是在耳濡目染中逐渐养成，那就是踊跃的生活学习习惯。好的习惯让人受用平生,它的好处表此刻方方面面，甚至有人说,习惯决定数运。一个懒散的人一辈子懒散,一个踊跃的人一辈子踊跃,一个热爱学习生活的人能坚持平生,一个厌烦生活学习的人会对生活学习毫无兴趣,一个持之以恒的人会获得成功，一个朝三暮四的人注定一事无成。踊跃的生活学习习惯的作用的确很大，值得家长把它作为重中之重来培育。（三)从侧重儿女身体的健康转向侧重儿女健康心理和优异个性的养成身体是革命的本钱，身体的健康无疑极为重要。所以，家长关怀孩子身体健康无可厚非。不过此刻时代,身体健康已不再是一个问题，心理的健康和优异的个性的作用凸现出来了。我们的社会变迁很快,能适应社会发展已成为一个能力，不是全部人都能做得很好。而同时一系列的心理问题也已摆在了人们的眼前，全部这些都是我们面对的新问题，但是好多家长可能还没有给与充分的重视。作为家长，要