【作文评讲】《花儿就是这样开放的》课件

作文评讲《花儿，就是这样开放的》

以《花儿，就是这样开放的》为题作文

选用素材：1、栀子花开如此可爱/挥挥手告别欢乐和无奈/光阴好像流水飞快/日日夜夜将我们的青春灌溉《栀子花开》2、在山石组成的路上/浮起一片小花/它们用金黄的微笑/来回报石头的冷遇/它们相信/石头也会发芽/也会粗糙地微笑/在阳光与树影间/露出善良的牙齿-----《小花的信念》顾城3、杨绛：人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少？但不同程度的锻炼，必有不同程度的成绩；不同程度的放纵放肆，必积下不同程度的顽劣。

4、不是一切火焰都只燃烧自己/ 而不把别人照亮/ 不是一切星星都仅指示黑夜/ 而不报告曙光/不是一切歌声都掠过耳旁/ 而不留在心上 /不是一切后果都是眼泪血印/ 而不展现欢容/ 一切的现在都孕育着未来/未来的一切都生长于它的昨天舒婷《不是一切》几个问题：1、命题作文擅自改动题目或离题（9班：1人；10班：3人）2、字数不足、书写潦草或文体不明（9班：13人；10班：4人）3、通篇以转述名人故事或媒体上刊载的故事为主，或离不了写小学题材、学骑自行车等题材。（9班：2人；10班：3人）4、堆砌素材或以“花”的本义写其开放的过程（9班：4人；10班：3人）5、缺少分段意识（9班：4人；10班：3人）反思与启示：1、集中写一个故事：由开端、铺垫、逆转、感悟点题四大部分构成。（自己的故事或自己见证过程的故事）2、选用一至两个素材即可。（或设计“合情合理”的情境引出素材；或以“我记起了、想到了、正如XXX在《XXX》一文中写到的、我明白了.......”为提头词引出素材；引用诗句，句与句间用“/”作间隔）3、树立分段意识：分七八段，长短交错鉴赏与学习：美丽的开篇

四月。从玻璃窗可以望见那棵凤凰木，周围的花儿已悄然开放，千姿百态，争奇斗艳，只有它还没有开放。望着那光秃秃的树干，想起那刚过去的那个“摧毁”了它的寒冷冬天----我把心思收回，继续以手练习着毛笔字，心中暗暗牵挂着它——什么时候开放？书桌上摆放着书法比赛的通知。几行简短的字，暗示着要付出多少个夜晚去练习。我牢牢握住笔，按照贴上的指示三眼一板地画着。一个多月过去，我的书法水平并没有提高。（9班：陈佩弘）美在环环扣题点题：以“花”暗喻练书法之事（1段），再以书法之事暗扣“花”未开（2段）。鉴赏与学习：美丽的开篇

窗外淅淅沥沥的雨，敲在屋檐上，也敲在我心中。天空中一片死灰，心里被掏空了一般，也一片死灰，只有雨滴伴随着心点点滴落.......英语小测考试惨遭滑铁卢，我的心，穿过了起伏不定的时间。难道就这么让我的那一朵花儿平白凋谢吗？难道就这么让我的那一朵花儿再也迎接不了黎明，望不见胜利的曙光吗？（9班：吴桐）

美在环环扣题点题：情景交融（“死灰”）先写事（1段），再扣“花落”点题，成功地以“花”喻人喻事（2段）鉴赏与学习：美丽的开篇

四月。从玻璃窗可以望见那棵凤凰木，周围的花儿已悄然开放，千姿百态，争奇斗艳，只有它还没有开放。望着那光秃秃的树干，想起那刚过去的那个“摧毁”了它的寒冷冬天----我把心思收回，继续以手练习着毛笔字，心中暗暗牵挂着它——什么时候开放？书桌上摆放着书法比赛的通知。几行简短的字，暗示着要付出多少个夜晚去练习。我牢牢握住笔，按照贴上的指示三眼一板地画着。一个多月过去，我的书法水平并没有提高。（陈佩弘）美在环环扣题点题：以“花”暗喻练书法之事（1段），再以书法之事暗扣“花”未开（2段）。鉴赏与学习：美丽的开篇

阳光下，风雨中，每到花开季节，总有花儿争妍斗艳，向路人展示着她独一无二的美丽。哪怕是昙花一现，哪怕是孤芳自赏，都只为了曾经绽放。

十四岁，如花一般的季节，我也想拼尽全力绽放一回。在操场上努力奔跑，只为了证明矮个子体育一样不弱；在无数个夜晚与题海斗法，只为了证明自己一样存在。（10班：杨琪榕）美在环环扣题点题：1段写“花”，2段喻“人”谁天生完美，无需栽培？谁生来天才，丢弃时光？谁不必雕琢，已成玉石？无论是谁的人生，总需要一段花开花谢的过程。

（9班：黄婧）美在环环扣题点题：以排比问句启发思考，引出点题句

鉴赏与学习：美丽的思考

针对素材“杨绛：顽铁炼成精金”的思考：（陈佩弘）六月，我乘着车子奔赴于书法比赛，我能望见那一排排凤凰木开得那么鲜红、那么灿烂，将夏日的热力张扬到极致（时时以“花”的绽放为故事背景）。两个多月的练习，让我明白了许多——你的成绩取决于你的锻炼，像那众多的顽铁中的一块，在你的努力下炼成一块“精金”，灿烂辉煌（提取素材中的关键词，结合自己的故事展开思考）。从一株凤凰木到一排排鲜红灿烂的花朵，是花儿开放的过程，在这个过程中，无论风吹雨打，她依然执着开花；那么，在我拼搏的道路上，我也要如顽铁这般炼成精金，如花儿这般美丽绽放。（题目、素材、故事“三合一”）”鉴赏与学习：美丽的思考

针对素材“杨绛：顽铁炼精金”的思考：（9班毛宇辰）我陷入了深深的思考中。“不同程度”。对于形容我和那些学霸来说，再也合适不过了。我就是最低程度的锻炼，而学霸们则是最高程度的锻炼。因此，我们的成绩才会大相径庭。这段出自中国著名女作家杨绛在《一百岁感言》中的话，正好点到了我的心头上。我默念着这段话，终于明白，太过放纵自己，直接导致了我课堂上的不专心，课后作业更是应付得一塌糊涂。

“不同程度的锻炼，必有不同程度的成绩；不同程度的放纵放肆，必积下不同程度的顽劣。”再次默念，告诉自己，也许我该要下定决心狠狠地锻炼自己一把了。（画线句与红体字，体现了将素材关键词与自己的故事美好结合）”鉴赏与学习：美丽的思考

针对素材“舒婷《不是一切》的思考：（9班许萱铭）我愣了几秒钟，然后在心里轻轻地对自己说：“不是一切的难题都烦人枯燥，而不充满成就，对吗？”我继续对自己说：“我处于美好的青春之中，希望未来我能够开花。“一切的现在都孕育着未来”，因为惰于思考就放纵自己，又如何期待一个开花地未来？（1、画线句以“改造素材诗句的方式”来呈现思考的过程2、蓝体字精巧地将题目、素材、自己的现状揉合一起来思考。）”鉴赏与学习：美丽的篇末点题1、若问我花儿是怎样开放的？我认为，努力就是花儿最美丽的姿态。（骐榕）（题目“花儿，就是这样开放的”，极少有作者会在篇末点出“怎样”开放，“这样”的内涵在此句中言简意赅的点出。赞！）2、跑道边的花，今日也不遗余力地盛放。我依稀可见，那绿叶中，似也探出了小花芽——然后它缓缓地舒展了青涩的腰肢，它，也许快要绽开了吧？

努力与汗水的灌溉下，再晚的花儿也会开放的啊。（林子璐）（美在以一个花开的特写镜头收尾，再以明确的点题句作结。赞！）”

增加素材

1、我是一只咸鱼不想承认也不能否认/不要同情我笨又夸我天真还梦想着翻身/我没有任何天分我却有梦的天真/我是傻不是蠢/我将会证明用我的一生/我如果有梦/梦要够疯够疯才能变成英雄/总会有一篇我的传说《咸鱼》五月天

2、长久的徘徊/无尽的等待/迷茫的心像划不亮的火柴/搁浅的信心/继续的勇气/渴望的心充满了燃烧的期待/我们的美丽自己创造/出乎每个人的意料/成功就在我眼前/我们的舞台自己建造/要让你们全都看到/不顾一切要成功《不顾一切要成功》蓝狐

3、我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影/我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切都在预料之中汪国真《热爱生命》

4、假如你不够快乐/也不要把眉头深锁/人生本来短暂/为什么还要栽培苦涩/打开尘封的门窗/让阳光雨露洒遍每个角落/走向生命的原野/让风儿熨平前额/博大可以稀释忧愁/深色能够覆盖浅