参加国培的感受

参加2014年初中物理国培的感受——对初中物理课堂必须做实验的认识一班49号王伟实验是认识物理知识的基础从认识论的角度看，人的认知一般是从实物、图像再到字符系统的渐进过程。实验接触的就是实物，实验过程，动态变化过程，通过实验的动态变化，使学生形成感性认识。体会一下人的认知过程：

从实物、图像再到字符系统。以“玉兰花”为例实物把特征抽象成图像然后冠以“名称”玉兰花从实物→图像→字符的认知过程玉兰花实物图像字符从字符→实物、图像的再现过程玉兰花看到字符再现字符内涵的过程与认知过程正好相反看到“玉兰花”三个字，大脑中会再现与“玉兰花”对应的实物。

学生审题需要把看到的文字再现成题中所描述的实际情境，然后展开思考，解题得到结果。如果学生在学习物理时没有把文字所对应的感性材料积累下来，那在审题时就很难再现实际情境。这样就出现了认识字但读不懂题的情况。如果感性材料积累不足，学生也会按照不足的感性材料来思考，导致出错。

例题1、一根镍铬合金丝两端电压一定，将镍铬合金丝对折后接入原电路中，其电阻将

，通过的电流将＿＿＿＿。（选填“变大”、“变小”或“不变”）什么原因导致学生第一空填“不变”？是不知道影响电阻的因素——长度、横截面积吗？不变不变学生大脑中的导线是什么样的？学生常见的导线学生见得少或没见过的裸导线

例题1、一根镍铬合金丝两端电压一定，将镍铬合金丝对折后接入原电路中，其电阻将

，通过的电流将＿＿＿＿。（选填“变大”、“变小”或“不变”）不变不变每个人都有过这种情况这是什么树？玉兰怎么不认识玉兰啦？这不是你的问题，而是刚才我给你的信息不全。这是我的问题春天开花期的玉兰夏天生长期的玉兰实物需要根据学习目标系统呈现目标：普通人春天辨认早春花卉目标：园艺系学生辨认开花植物例题1、一根镍铬合金丝两端电压一定，将镍铬合金丝对折后接入原电路中，其电阻将

，通过的电流将＿＿＿＿。（选填“变大”、“变小”或“不变”）不变不变学生大脑中的导线是什么样的与我们给学生看的导线是什么样的有关这样的导线需呈现这样的裸导线也得呈现讲到电路元件教学中需安排学生例举平时见过的、知道的电源、用电器、开关、导线。学生列举不出又需要知道的，我们给予补充，最好同时展示实物。

实验接触的就是实物，实验过程，动态变化过程，通过实验的动态变化，使学生形成感性认识。实验是初中学生学习物理展开思维的基础。

初中阶段学生开始进入抽象思维阶段，但对形象思维还有很强的依赖。2、左、右脑的分工与合作美国心理生物学家斯佩里博士（RogerWolcottSperry，1913.8.20—1994.4.17）通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年诺贝尔生理学或医学奖。正常人的大脑有两个半球，由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流（每秒10亿位元），人的每种活动都是两半球信息交换和综合的结果。大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。左右半脑的分工左脑工作能耗高右脑工作能耗低以玉兰花为例说明

观察图像主要是右脑工作寻找图像共性

抽取特征

主要是左脑工作冠以名称：

玉兰花处理成文字主要是左脑工作这样的呈现方式是不是更清晰、更形象？主要靠右脑感知信息好记低能耗轻松大脑的分工——斯佩里左右脑分工理论左脑：主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、五感(视、听、嗅、触、味觉)等思维方式，具有连续性、延续性和分析性。右脑：主要负责空间、形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式，具有无序性、跳跃性、直觉性等。主要靠左脑感知信息。准确高能耗费劲左脑分管的主要是物理知识——理性认识右脑分管的主要是物理现象——感性认识结论：概念的形成：是一个与概念有关的感性材料（右脑）累积到一定程度进行整合抽取出特征（左脑），最后才是冠以名词（左脑）的过程。左右脑交替工作，很有节奏。轻松——紧张——轻松——紧张。给出感性材料，缺少分析、整合、归纳、分析的过程，直接给出结论，物理知识将停留在左脑中空洞符号的层面上。认知过程需要左、右脑同时参与。我们都想追求高效的课堂孩子们很轻松地就学会了没有实验的课堂，主要靠左脑工作。左脑是高能耗的，能轻松吗？我们都想追求高效的课堂没有实验的课堂，主要靠左脑工作。左脑是高能耗的，能轻松吗？物理教学中实验很必要。3、初中物理教学面临的社会背景初中阶段学生开始进入抽象思维阶段，但对形象思维还有很强的依赖。我国现在的工业化进程，深刻改变着人们的生活方式。同时使得初中生失去了许多从生活中积累学习物理所需的感性材料的机会。孩子们的生活积累远远满足不了学习物理的需求。这是目前初中学生感到学习物理比较困难的社会原因。工业化进程对我们的影响表现在方方面面。社会工业化的今天，孩子们的生活积累远远满足不了学习物理的需求。这就需要课堂给孩子们提供学习物理所需要的感性认识——实验。课堂是