【课件】5.3 细胞呼吸的原理和应用 课件高一上学期 生物人教版（2019）必修1

第3节细胞呼吸的原理和应用？问题探讨

酵母菌细胞富含蛋白质，可以用作饲料添加剂。在培养酵母菌用作饲料添加剂时，要给培养装置通气或进行振荡，以利于酵母菌大量繁殖。在利用酵母菌生产葡萄酒时，却需要密封发酵。1、都是培养酵母菌，为什么有的需要通气，有的却需要密封？2、为什么通气有利于酵母菌大量繁殖？3、在密封发酵时，酵母菌将有机物转化为酒精对它自身有什么意义？

通气可以给酵母菌提供呼吸需要的氧气，利于酵母菌进行旺盛的细胞分裂；密封则是避免空气进入，便于酵母菌在无氧条件下分解有机物产生酒精。

在有氧条件下，酵母菌分解营养物质释放的能量多，这些能量可以为酵母菌细胞进行物质代谢和细胞分裂提供充足的动力。

密封发酵时，酵母菌将有机物转化为酒精的同时，能为自己的生命活动提供少量能量。

为什么把手插进堆放一段时间的新鲜谷堆，会有潮湿和发烫的感觉？

在袋子里密封久了的苹果为什么一打开就会闻到酒精的味道？

呼吸作用的实质细胞内进行的将糖类等有机物分解成无机物或者小分子有机物，并且释放能量的过程，因此也叫细胞呼吸。发生场所：实质：活细胞内分解有机物，释放能量细胞呼吸有氧呼吸：有机物彻底氧化分解，释放大量能量无氧呼吸：有机物不彻底氧化分解，释放少量能量类型一、细胞呼吸实验原理：酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧型单细胞真菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生酒精和CO2实验方法：

对比试验:设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验现象的关系。也叫相互对照实验。二、探究酵母菌细胞呼吸的方式（一）提出问题（二）做出假设（三）设计实验1.怎样控制有氧和无氧条件？2.怎样鉴定酒精和CO2的产生？如何比较CO2产生的多少？酵母菌使葡萄糖发酵产生酒精是在有氧还是无氧条件下？酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸产生的CO2的多少？3.怎样保证酵母菌在整个实验中能正常生活？二、探究酵母菌细胞呼吸的方式设计并进行试验实验思路？分析变量自变量:因变量:无关变量:细胞呼吸的条件细胞呼吸的产物有氧无氧影响实验结果的可变因素（温度、葡萄糖溶液浓度、酵母菌活性等）

酒精、CO2分别给酵母菌提供有氧和无氧的条件，一段时间后检测其产物是否含酒精或二氧化碳二、探究酵母菌细胞呼吸的方式1、配置酵母菌培养液均分成两份锥形瓶A(500ml)锥形瓶B(500ml)分别注入240ml质量分数为5%的葡萄糖溶液煮沸、冷却灭菌必须先将煮沸的葡萄糖溶液冷却至常温，才可加入酵母菌，为什么？煮沸葡萄糖溶液为了灭菌，防止其他微生物的干扰；放至室温，防止高温杀死酵母菌；二、探究酵母菌细胞呼吸的方式20g新鲜食用酵母菌2.检测CO2的产生CO2：①可使澄清石灰水变浑浊（浑浊程度）CO2＋Ca(OH)2→CaCO3②可使溴麝香草酚蓝溶液（BTB）由蓝变绿再变黄（变成黄色的时间）③CO2传感器

橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与酒精发生化学反应，变成灰绿色。3.检测酒精的产生二、探究酵母菌细胞呼吸的方式4、实验设计--有氧呼吸装置10％NaOH溶液（吸收通入空气中的CO2，避免对实验结果产生影响）葡萄糖溶液＋酵母菌（培养酵母菌）第一个锥形瓶：第二个锥形瓶：第三个锥形瓶：澄清的石灰水或者溴麝香草酚蓝水溶液（根据混浊程度进行比较CO2的产生量或者根据溶液颜色的变化时间长短比较）接入橡皮球或气泵（保持通入空气）二、探究酵母菌细胞呼吸的方式4、实验设计--无氧呼吸装置葡萄糖溶液＋酵母菌B瓶封口放置一段时间后，再与第二个锥形瓶连接（使酵母菌消耗瓶内的氧气，造成无氧环境，确保产物是无氧呼吸的产生的）第一个锥形瓶：第二个锥形瓶：澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液根据混浊程度、颜色的变化时间进行比较CO2的产生量④葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化，所以应将酵母菌的培养时间适当_____以_____________________；延长耗尽溶液中的葡萄糖二、探究酵母菌细胞呼吸的方式5、实验现象无氧装置有氧装置从A、B中各取2ml酵母菌培养滤液分别注入编号1、2的两支试管分别滴加0.5ml溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液振荡并观察溶液颜色变化条件澄清石灰水溴麝香草酚蓝（蓝色）重铬酸钾--浓硫酸溶液（橙色）有氧无氧浑浊（+++）浑浊（+）黄（迅速）黄（较慢）无明显现象橙色变灰绿色二、探究酵母菌细胞呼吸的方式有氧装置无氧装置初始

相同时间后溶有重铬酸钾的浓硫酸+A装置的酵母菌滤液+B装置的酵母菌滤液不变灰绿色灰绿色二、探究酵母菌细胞呼吸的方式检测CO2检测酒精1.怎样保证酵母菌在整个实验中能正常生活？

尽量在酵母菌生长的最适温度下进行实验，以保证酵母菌的高活性。探究·实践可能原因:(1)有氧呼吸装置实验操作中可能供氧不足，导致部分酵母菌进行无氧呼吸产生少量酒精;(2)重铬酸钾是强氧化剂，酵母菌培养液中的葡萄糖是还原性糖，也可以被重铬酸钾氧化，其颤色反应与酒精相同。因此，有氧与无氧装置中酸性重铬酸钾的颜色反应可能为葡萄糖所致。2.用酸性重铬酸钾检测酒精时，有氧和无氧装置产生的颜色反应几乎一样？检测酒精可适应延长培养时间。二、探究酵母菌细胞呼吸的方式1、酵母菌在

条件下都能进行细胞呼吸。6、实验结论有氧和无氧2、产物：有氧条件：大量的

和

。

无氧条件：产生

，还产生少量的

。

二氧化碳（CO2）水（H2O）酒精（C2H5OH）二氧化碳（CO2）3、反应式：酶C6H12O6

＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量C6H12O6

2CO2＋2C2H5OH＋能量酶二、探究酵母菌细胞呼吸的方式1、下图是某研究小组在探究酵母菌的细胞呼吸方式时的两套实验装置图，下列分析合理的是A.为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶完全吸收，可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶B.实验中发现C瓶先变混浊后又澄清了，说明实验不成功C.实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测E瓶中物质会出现灰绿色D.D瓶封口后应立即接通E瓶，防止D瓶中的培养液被分解完A练习2、将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是

A.探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀a

B.经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况

C.实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查

D.改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通B练习3、下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述正确的是

A.选择酵母菌为实验材料是因为酵母菌是自养、兼性厌氧型微生物，易于培养

B.通过设置有氧（对照组）和无氧（实验组）的对照，易于判断酵母菌的呼吸方式

C.将进气管、排气管与锥形瓶连接后需要进行气密性检查，确保装置不漏气

D.实验可通过检测澄清石灰水是否变浑浊判断细胞呼吸方式C练习4、下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式实验的分析，错误的是

A.实验过程中氧是引起酵母菌呼吸方式不同的外界因素

B.有氧和无氧条件下两组实验采用的是对比实验的方法

C.在有氧和无氧条件下培养酵母菌的培养液温度都升高

D.酵母菌细胞呼吸的产物都能用酸性重铬酸钾溶液鉴定D练习5、下图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置图，请分析：

（1）A瓶加入的试剂是

，目的是

__________（2）C瓶和E瓶加入的试剂是

，其作用是

。（3）图中装置有无错误之处，如果有请在图中加以改正。（4）D瓶应封口放置一段时间后，再连通E瓶,其原因是______________________________________________________

。NaOH溶液吸收CO2，排除空气中CO2对实验结果的干扰澄清石灰水检测CO2的产生

放置一段时间让酵母菌将瓶中的氧气消耗完，确保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的练习6、（2018天津卷·5）为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和O2传感器的100mL锥形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液，密封后在最适温度下培养。培养液中O2和CO2相对含量变化见下图。有关分析错误的是

A．t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降B．t3时，培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快C．若降低10℃培养，O2相对含量达到稳定所需时间会缩短D．实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色C练习

对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式，这一过程必须有氧的参与。有氧呼吸的主要场所是线粒体。

线粒体具有内、外两层膜，内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成嵴，嵴使内膜的表面积大大增加。嵴的周围充满了液态的基质。线粒体的内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶内膜嵴基质外膜含有氧呼吸有关的酶三、有氧呼吸

有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖

化学反应式可以简写为：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶三、有氧呼吸将酵母菌细胞破碎后进行离心处理，获得②上清液和①沉淀物两部分，与③未离心且处理过的酵母菌培养液分别加入等量的葡萄糖、荧光素和荧光素酶，一段时间后，检测各试管的变化情况。线粒体①细胞质基质②线粒体和细胞质基质③等量的葡萄糖、荧光素和荧光素酶等量的葡萄糖、荧光素和荧光素酶等量的葡萄糖、荧光素和荧光素酶一段时间后葡萄糖的量不变没有荧光葡萄糖的量减少有丙酮酸生成微弱荧光出现葡萄糖的量减少有CO2生成较强荧光出现实验一三、有氧呼吸实验一1.葡萄糖能不能被线粒体分解？2.葡萄糖在什么位置首先被分解？生成了什么？3.生成的丙酮酸在什么位置被分解？生成了什么？不能葡萄糖在细胞质基质中分解，生成丙酮酸和少量能量。有机物分解释放的能量一部分用于合成ATP（一部分以热能形式散失），ATP水解释放能量导致荧光出现。丙酮酸在线粒体中分解产生CO2和较多的能量。三、有氧呼吸①线粒体膜上没有运输葡萄糖的载体，葡萄糖不能进入线粒体；②线粒体中没有氧化分解葡萄糖的酶。使用超声波将线粒体破碎，分离线粒体膜状结构和线粒体基质，加入等量的丙酮酸、荧光素和荧光素酶，一段时间后，检测各试管的变化情况。线粒体膜状结构①线粒体基质②线粒体膜状结构和线粒体基质③等量的丙酮酸、荧光素和荧光素酶等量的丙酮酸、荧光素和荧光素酶等量的丙酮酸、荧光素和荧光素酶一段时间后丙酮酸的量不变没有荧光丙酮酸的量减少有丙酮酸生成微弱荧光出现丙酮酸的量减少有CO2生成较强荧光出现实验二三、有氧呼吸实验二1.丙酮酸分解发生在什么部位，生成了什么？2.⑥号试管为什么有较强荧光出现？丙酮酸在线粒体基质中分解，产生CO2，释放少量能量。线粒体基质分解丙酮酸后，在线粒体膜状结构继续发生反应释放较多的能量。三、有氧呼吸

丙酮酸如何进入线粒体基质？

不少人认为丙酮酸以自由扩散的方式进入线粒体基质。

实际上，丙酮酸可以自由扩散通过线粒体外膜，但内膜却不允许丙酮酸自由通过。

在线粒体内膜上存在运输丙酮酸的转运蛋白，丙酮酸转运蛋白将丙酮酸和质子（H+）一起运进线粒体基质，该过程是次级主动运输，消耗的是线粒体内膜两侧的质子梯度（线粒体内外膜间隙中H+浓度高，这是电子传递链传递电子的同时将H+运出导致的）。三、有氧呼吸参考：新教材讲到第二阶段“不需要氧气的直接参与”，此处叙述变化的原因如下：

第一阶段生成的NADH在第三阶段失去电子重新氧化为NAD+。有氧条件下细胞呼吸选择氧气做为NADH的最终电子受体，如果缺乏氧气，第三阶段无法进行，NAD+无法再生。这种情况持续下去，将导致NAD+被耗尽。若缺乏NAD+作为电子受体，第一阶段的反应也会停止（注意NAD+是第一阶段的反应物）。

为避免上述情况的出现，细胞会选择丙酮酸作为电子受体，NADH将电子传递给丙酮酸，从而将丙酮酸还原生成酒精和二氧化碳或乳酸，同时NADH被氧化生成NAD+，这就实现了NAD+的再生。但是这种变化意味着无氧呼吸。三、有氧呼吸葡萄糖初步分解丙酮酸彻底分解[H]的氧化热能散失（多）热能散失（多）热能散失（多）三、有氧呼吸有氧呼吸三个阶段的比较有氧呼吸场所反应物产物释能第一阶段第二阶段第三阶段细胞质基质1葡萄糖2丙酮酸和4[H]少量2丙酮酸和6H2O6CO2、20[H]少量24[H]、6O212H2O大量线粒体基质线粒体内膜三、有氧呼吸丙酮酸丙酮酸或[H]ATP热能总反应式：

C6H12O6+6H2O+6O2

6CO2+12H2O+能量元素去向三、有氧呼吸酶有氧呼吸过程中的能量变化彻底氧化分解1mol葡萄糖2870KJ能量1892.72KJ(热能散失）977.28KJ(储存在ATP中)977.28KJ÷30.54KJ÷1molATP≈32molATP转化情况转化效率977.28KJ÷2870KJ×100%≈34%这些能量大约能使多少个ADP转化为ATP？977.28KJ÷30.54KJ/mol×6.02×1023≈1.93×1025

三、有氧呼吸与有机物在生物体外的燃烧对比有氧呼吸过程温和有机物中的能量经过一系列的化学反应逐步释放释放的能量有相当一部分储存在ATP中有利于维持细胞的相对稳定状态

概括地说，有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。三、有氧呼吸抢答题，看谁最快1、哪个阶段产生CO2？2、哪个阶段有氧气参与反应？3、哪个阶段产生能量最多？在有氧呼吸过程中5、哪个阶段产生水？4、哪个阶段有水参与？6、哪个阶段产生[H]最多?第二阶段第三阶段第三阶段第二阶段第三阶段第二阶段三、有氧呼吸常见考点（1）有氧呼吸的场所：细胞质基质和线粒体（2）线粒体能分解葡萄糖吗？不能线粒体葡萄糖+无反应丙酮酸+线粒体CO2＋H２O＋能量（3）无线粒体一定不能进行有氧呼吸吗？不一定真核细胞：不能，如哺成红、蛔虫原核细胞：能，如好氧细菌利用细胞质和细胞膜完成有氧呼吸（4）元素转移C6H12O6+6O2

+6H2O6CO2+12H2O+能量酶三、有氧呼吸1、（高考）葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是

A.丙酮酸 B.乳酸

C.二氧化碳 D.水2、在呼吸作用过程中，水作为反应物和生成物分别发生在

A．第一阶段和第二阶段

B．第二阶段和第三阶段

C．第三阶段和第一阶段D．第三阶段和第二阶段D练习D3、在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是条件abcdCO2释放量10867O2吸收量0347A．a条件下，呼吸产物除CO2外还有乙醇或乳酸B．b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少C．c条件下，种子消耗的葡萄糖最少D．d条件下，产生的CO2来自细胞质基质和线粒体B练习4、下图是有氧呼吸的过程图解，请依图回答：C6H12O123O2酶酶456酶[H][H]

(1)写出长方框内1、2、3所依次代表的物质名称：

、

_____、

。(2)依次填出椭圆框内4、5、6所代表的能量的多少

、

____、

。(3)有氧呼吸的主要场所是

______，进入该场所的呼吸底物是_____。(4)用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是_______________葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳H2O丙酮酸CO2少少大量线粒体丙酮酸练习我们在运动后常会肌肉发酸，为什么？加入酵母后，为什么能制作酒？果酒制作的原理是？加入乳酸菌后，牛奶为什么会变成酸奶？泡菜制作成功后为什么是酸的，制作原理是？均在无氧条件下，细胞进行了无氧呼吸，产生了酒精或者乳酸。

除酵母菌以外，还有许多种细菌和真菌能够进行无氧呼吸。

此外，马铃薯块茎、水稻根、苹果果实等植物器官的细胞以及动物骨骼肌的肌细胞等，除了能够进行有氧呼吸，在缺氧条件下也能进行无氧呼吸。

一般地说，无氧呼吸最利用的物质也是葡萄糖。四、无氧呼吸

C6H12O6能量（少量）2丙酮酸（2C3H4O3）4[H]2C2H5OH（酒精）+2CO2酶酶2C3H6O3（乳酸）酶第一阶段：第二阶段：C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量酶C6H12O62C3H6O3（乳酸）+少量能量酶细胞质基质细胞质基质葡萄糖的初步分解丙酮酸不彻底分解第一阶段与有氧呼吸的第一阶段完全相同。四、无氧呼吸产物为酒精的无氧呼吸C6H12O6酶2C3H4O3+4[H]+（少量）能量1）2）酶2C3H4O3+4[H]2C3H6O3

例：大多数植物、酵母菌等微生物产物为乳酸的无氧呼吸C6H12O6酶2C3H4O3+4[H]+（少量）能量1）2）酶2C3H4O3+4[H]2C2H5OH+

2CO2

例：乳酸菌等微生物、高等动物、人、高等植物的某些器官

（玉米胚、马铃薯块茎、甜菜块根等）四、无氧呼吸与有氧呼吸相比，无氧呼吸是一个将有机物________氧化分解,并释放出

的过程不彻底少量能量

无论是分解成酒精和二氧化碳或者是转化成乳酸，无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量ATP。

葡萄糖分子中的大部分能量则存留在酒精或乳酸中。

酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫发酵

产生酒精的叫酒精发酵

产生乳酸的叫乳酸发酵四、无氧呼吸无氧呼吸过程中的能量变化不彻底氧化分解1mol葡萄糖196.65KJ能量135.57KJ(热能）61.08KJ(储存在ATP中)61.08KJ÷30.54KJ÷1molATP≈2molATP转化情况转化效率61.08KJ÷196.65KJ×100%≈31%四、无氧呼吸无氧呼吸的概念

细胞在没有氧气的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量，产生少量ATP的过程。四、无氧呼吸

高等植物在水淹的情况下，可以进行短暂的无氧呼吸，将葡萄糖分解为乙醇和二氧化碳，释放出能量以适应缺氧环境条件。人在剧烈运动时，需要在相对较短的时间内消耗大量的能量，肌肉细胞则以无氧呼吸的方式供给能量，满足人体的需要。无氧呼吸的意义四、无氧呼吸(1)有氧呼吸三个阶段都产生ATP，无氧呼吸只在第一阶段产生ATP(2)不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同。(3)人体产生的CO2全部来自线粒体。(4)微生物的无氧呼吸也称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。(5)无氧呼吸的产物酒精或乳酸中仍含有大量能量未释放出来常见考点四、无氧呼吸（1）为生物体提供能量细胞呼吸能量热能散失能量转移ATPADPPi能量细胞分裂生长发育主动运输肌肉收缩神经冲动的传导C6H12O6CO2＋H2O1、概念：细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。2、细胞呼吸的意义五、细胞呼吸丙酮酸葡萄糖氨基酸甘油细胞呼吸是蛋白质、糖类和脂质代谢的枢纽（2）生物体代谢的枢纽

O

NH2

‖

▕CH3—C—COOH→CH3—CH—COOH例：丙酮酸丙氨酸五、细胞呼吸有氧呼吸与无氧呼吸的比较：有氧呼吸无氧呼吸场所条件反应物终产物【H】的产生【H】作用和利用释放能量多少合成ATP多少共同点细胞质基质、线粒体细胞质基质氧气、多种酶缺氧、多种酶葡萄糖、水、O2葡萄糖CO2

、H2O乳酸/酒精和CO2第1、2阶段第1阶段还原O2还原丙酮酸多少多少（过程）第一阶段完全相同；（条件）都需要多种酶的催化；（本质）都是氧化分解有机物，释放能量，生成ATP。（意义）①为生命活动提供能量②为体内其他化合物的形成提供原料五、细胞呼吸有氧呼吸无氧呼吸葡萄糖数1mol1mol需O2数6mol0产生CO2数6mol2mol或0ATP个数32个2个1、消耗等量的葡萄糖，有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2（ATP）物质的量之比：2、产生等量的CO2时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖（产生ATP）的摩尔数之比：3:1/16:11:3/16:3五、细胞呼吸细胞呼吸氧化分解有机物能量[O2]温度热ATP无氧呼吸有氧呼吸糖酵解(第一阶段)第二阶段第三阶段线粒体细胞质基质湿度[CO2]乳酸乙醇和二氧化碳是释放大部分用于生成少部分推动生成分为均涉及若无氧则生成若有氧则进行发生在发生在外界影响因素1、（2020新课标Ⅰ）种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是A．若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸B．若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等C．若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放D．若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的多D练习2、06上海13．一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O2减少24ml，CO2增加48ml，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的

A．1/3倍B．1/2倍C．2倍D．3倍3、06上海30．右图中曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是下图中的

DB练习4、09上海30．在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如右表。底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是A．a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B．b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C．c条件下，无氧呼吸最弱D．d条件下，产物的CO2全部来自线粒体D练习5、（上海卷.11）葡萄糖的无氧分解过程中，选项中各产物出现的先后顺序正确的是①酒精②CO2③H2O④ATP⑤乳酸⑥H＋⑦丙酮酸A．⑥⑦⑤① B．③②①⑤

C．④⑦②① D．③④②⑤C练习选用“创可贴”等敷料包扎伤口，既为伤口敷上了药物，又为伤口创造了疏松透气的环境、避免厌氧病原菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈。酵母菌是兼性厌氧微生物。酵母菌在适宜的通气、温度和pH等条件下，进行有氧呼吸并大量繁殖；在无氧条件下则进行酒精发酵。对于板结的土壤及时松土透气，可以促进根细胞有氧呼吸，有利于根系的生长和对无机盐的吸收（主动运输）。此外还有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖，促使这些微生物对有机物的分解，从而有利于植物对无机盐的吸收。六、细胞呼吸原理的应用较深的伤口里缺少氧气，破伤风芽孢杆菌适合在这种环境中生存并大量繁殖。所以，伤口较深或被锈钉扎伤后，患者应及时请医生处理。有氧运动是指人体细胞充分获得氧的情况下所进行的体育锻炼。人体细胞通过有氧呼吸可以获得较多的能量。相反，百米冲刺等无氧运动，是人体细胞在缺氧条件下进行的高速运动。六、细胞呼吸原理的应用物质的储存：（1）储存粮食：适宜的低温，低氧，干燥（水分很少）；（2）储存水果、蔬菜：适宜的低温，低氧，适宜的湿度。①包扎伤口用透气消毒纱布或松软创可贴