【公开课课件】《用细节写出人物鲜明的特点》课件 (共63张)

用细节写出人物鲜明的特点细节描写初阶学习任务一、理解“细节描写”的真正内涵。二、了解“细节描写”常见类型。三、学习“片断性”细节描写的一般步骤。1.她端起碗，用筷子搛了点菜，送到嘴边，张开嘴巴，又迅速合上，咀嚼着食物。2.她瞄了瞄满桌的鸡鸭鱼肉，眉头微皱，过了许久才小心翼翼地端起碗，终于挑了几片菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞的张开樱桃小嘴，又迅速抿拢，双唇微动，轻轻地嚼着食物，以免发出声响，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的油渍。细节描写表现力细腻细微细节描写：指文学作品中对一些富有表现力的细微的事物、景物环境或人物的外貌言行心理等作具体而细腻的描写。一、关于“细节描写”富有表现力：以小见大，见微知著。刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，暗示人物身份、处境等等。（一）肖像（外貌+神态）3.“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（《红楼梦》）4.“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”（鲁迅《孔乙己》）二、细节描写分类5.他的脸很像木头刻成的中国娃娃，鼻子大而扁平，双眼眯斜如同竹叶。我依然能看到他长得较低的小耳朵，还有突出的下巴，肉乎乎的，看起来像是一团后来才加上去的附属物。他的嘴唇从中间裂开，这兴许是那个制作中国娃娃的工匠手中的工具不慎滑落，又或者只是由于他的疲倦和心不在焉。——卡勒德·胡赛尼《追风筝的人》写肖像，不能眉毛胡子一把抓，应力求“摹形传神见情”。

6.胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。（吴敬梓《儒林外史》）

7.一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：“上帝呀，救救我们！”老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。（巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》）（二）动作8.蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。——李清照《点绛唇》

9.她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。（莫泊桑《项链》）动作描写宜精选一个动词（“一击杀”），或一组连贯动词（“组合拳”），并进行适当的修饰与修辞，将人物的特点呈现出来。曹操、孔乙己、哈桑的名言？“宁教我负天下人，休教天下人负我。”“多乎哉，不多也。”“窃书不能算偷……”“为你千千万万遍！”（三）语言

10.这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。……”（《红楼梦》）

11.“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”（《欧也妮·葛朗台》）语言描写应力求个性化：彰显性格、体现身份、反映处境等。（四）心理

“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”——雨果

12.阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。13.然而不到十秒钟，阿Q也心满意足的得胜的走了，他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是“第一个”。状元不也是“第一个”么？内心独白（直写）

14.她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来。（圣诞树、外婆）——安徒生《卖火柴的小女孩》幻觉梦境

15.“造反？有趣，……来了一阵白盔白甲的革命党，都拿着板刀，钢鞭，炸弹，洋炮，三尖两刃刀，钩镰枪，走过土谷祠，叫道，‘阿Q！同去同去！’于是一同去。……16.“这时未庄的一伙鸟男女才好笑哩，跪下叫道，‘阿Q，饶命！’谁听他！第一个该死的是小D和赵太爷，还有秀才，还有假洋鬼子，……留几条么？王胡本来还可留，但也不要了。……（鲁迅《阿Q正传》）1、心理描写常用于展现人物灵魂深处的状态。2、心理描写须依托于具体情境（常与其他细节描写结合），篇幅宜短小简要，出现的频率也不宜过多！3、心理描写手段要多样化，少直写。（五）环境

17.我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。（鲁迅《祝福》）

18.温斯顿住在八楼，今年三十九岁，只是右脚踝患静脉曲张溃疡，所以他只能慢慢爬，中途还得歇好几次。每上一层楼，总瞧见电梯对面贴着一张巨大人脸的海报。这张海报制作得很巧妙，不论往哪移动，海报上那八字胡男人的眼睛都会跟着你。底下的文字写着：老大哥正盯着你。（奥威尔《1984》）环境（景物）细节常用于交代时代背景，暗示人物的身份、烘托人物心理，有时能推动情节的发展。（六）场面

19.众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。——《红楼梦》第40回场面描写要做到：有条不紊，点面结合；要写出特定场合的气氛。场面描写与环境描写的区别：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。三、细节片断描写步骤明确特点创设情境描摹勾勒调动想象添加肖动语神心运用修辞他（她）哭了。明确特点（性格、情感、身份）：

孝顺？假慈悲？内向？

委屈？挫败感？感动？

孩子？女强人？市长？创设情境：

战友牺牲？丧亲？考试失利？遭人误解？

20.“虽然你是复旦研究生，但你本科不是211，很遗憾我们不能录用你。”HR面无表情的抛下这句话。“为什么？…为什么？……”她的脸一阵白一阵红，声音已然哽咽。她用手捂住嘴，看得出来，她想竭力保持理智，可是她的眼睛却不停地眨着，鼻翼不停地翕动，一颗豆大而晶莹的泪珠从面颊上滑落下来，终于她“哇”地放出了悲声，眼泪如泉奔涌，“你们这样做太不公平！……”四、实战演练（作业）情境1：一个精明市侩的小商贩。（300字内）。情境2：罗老师烟瘾很大，两年不见，他依然如此。（300字内）

“卖枇杷了，香甜可口的枇杷，不甜不要钱。”远处传来了一阵吆喝声。那是一位阿姨，四十多岁，一双眯缝眼闪出相当精明的光。我忍不住问道“枇杷多少钱一斤？”阿姨瞅了我一眼却没吭声。我放大嗓门又问了一遍。她瞥了我一眼，一脸不屑地说：“15元一斤，小孩你又不买，凑什么热闹，走开别影响我做生意。”我气愤极了，小孩怎么了，我当即掏出15元钱说“称一斤。”阿姨的脸立马笑成一朵花，五线谱密密麻麻布满了整个额头和眼角，她拿起一个枇杷笑着说“尝一个，我自己种的，可甜了。”趁我品尝枇杷时阿姨已经飞快帮我称好了枇杷。作业参考：情境1

“来一根！”老罗吐出一个大大的烟圈，用熏得发黄的手指递过一支“利群”。“戒了。”我别过头去，清了清嗓。“才两年不见，就不认我这个朋友啦？”老罗缩回“二指禅”，把“利群”送到唇边，轻轻吻了一下，“还是你够朋友！”

“罗老师，上课啦！”一个女孩气喘吁吁的从楼上跑下来。“嘿，瞧我这记性！”老罗猛吸了两大口，掐灭半支烟塞回烟盒，“噌噌噌”迈步向楼上跑去，只是他右手赫然撇开的“二指禅”着实让人忍俊不禁。作业参考：情境2用细节写出人物鲜明的特点（二）细节描写进阶学习任务一、学习“篇章性”细节描写的常用技巧。二、掌握“篇章性”细节描写基本要求。一、“篇章性”细节描写的常用技巧他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套千里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。（契诃夫《套中人》）一个标志性动作经典小说之所以经典常在于给文学画廊提供了“这一个”！同样细节描写也应追求“独特性”。一个典型的外貌特征、一个个性化动作、一句“口头禅”……（一）细节描写贵在“独特”

我也知道这是很困难的，但把握和描写特殊的东西是艺术的真正的生命。共性的描写谁都可以模仿，而特殊的东西是不能模仿的。——

[德]歌德：《歌德对话录》)

葛朗台老头的眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书，紧张得脑门上尽是汗，一刻不停地抹着。（神态）

“小姐，”公证人说，“以我的责任，应当告诉你，这样你自己是一无所有了……”

“别多嘴，克罗旭。——一言为定，”葛朗台抓起女儿的手放在自己手中一拍，“欧也妮，你决不翻悔，你是有信用的姑娘，是不是？”（动作）“噢！父亲……”

他热烈地、紧紧地拥抱她，使她几乎喘不过气来。（动作）“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫做公平交易。人生就是一件交易。……”（语言）两种类型：1.同一时空内多手段写人物某一特点。2.不同时空内多片断写人物某一特点。（二）细节描写贵在“高密度”

表姐非常关心别人，关心往往成为担心，以不祥的预言的形式表现出来。邻居生了一个白白胖胖的小小子，很招表姐喜爱，表姐就说：‘真怕他得脑膜炎……’表弟买了一辆自行车，她就‘怕撞到汽车上’、‘被贼偷去’等话老是挂在嘴上。我的功课学得好，她就说：‘会累出病来的。’她总在担忧，有些担忧显得可笑。住进新房子担心房顶塌下来，吃了西瓜担心得痢疾……（王蒙《表姐》）啊，我干了多少傻事啊！我亲吻过你的手摸过的门把手。我偷过一个你进门前扔掉的雪茄烟头！这个烟头我视为圣物，因为你的嘴接触过它。晚上，我地借故跑下楼去，到胡同里去看看你哪间房里还亮着灯光，用这种方式来感觉你的存在，在想象中亲近你。……（茨威格《一个陌生女人的来信》）(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。（朱自清《背影》）父亲穿过铁道，爬上月台，给我买橘子，我很感动。（三）细节描写贵在“慢中有情”要领：细化动作，延长过程，情感跟进！片断改写她残了一只腿，上下楼只能依靠一双拐，但她从不求助别人，有时她甚至还能在上下楼时捡拾同学抛弃的垃圾，真令人钦佩。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战！她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了，近了……她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身……她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔，站在这个角落，阴险地看着这样一个天使走近危险。中举前：这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！中举后：我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。胡屠户的“嘴”（四）细节描写贵在“对比”即让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的，甚至完全矛盾的态度，造成鲜明对照，以揭示人物微妙的心理，有时还可产生强烈的讽刺效果。贾母黛玉闲话

贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”宝黛初会宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。1.有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”2.（中秋之后某天）掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”3.自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。（五）细节描写贵在“反复呼应”两种情形：1、前后细节内容基本不变或者呼应关联，常用来强化人物某特点；2、前后细节内容产生变化，暗示人物心理、状态或者命运变化；1.警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。2.“席加洛夫将军？哦！…叶尔德林，帮我把大衣脱下来…真要命，天这么热，看样子多半要下雨了…”3.“哦！…叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧…好像起风了，挺冷…你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。”4.“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。变色龙的“大衣”初：脸色青黄，但两颊却还是红的……又只是顺着眼。再：脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。末：脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。祥林嫂的“脸”和“眼”二、“篇章性”细节描写的整体构思1、注意人物细节描写出现的频率次序，注意多个人物不同细节间的主次详略及相互配合。2、注意景物（环境）细节对人物形象的烘托。3、注意细节描写与叙述人情感有机结合。冬日冬日，寒风呼啸，室外气温已降至零下10度。我和几个同学在教室前空地上踢足球暖身子，可我的心总是七上八下的——不知邻居老吴把信带到没有？早上走得太匆忙，我竟把数学练习册给忘家里了，虽然打了电话托人转告，但第四节数学课快上了，怎么父亲还没送过来？想起数学老师那光秃秃发亮的脑门，想起那双躲在厚厚镜片后面的狡黠的小眼睛，想起他那句“你再迟交作业，看我怎么收拾你！”我的心里就直犯怵。“小寒，传达室有人找你！”我一个走神，球砸在我的小腿上，磕得生疼。我却心里一喜。传达室外，门卫老陈裹着厚厚的大衣，来回地踱着脚步，嘴里操着那我一向听不太懂的山西腔，不耐烦地嘀咕着……大门外一个中年妇女佝偻着身子歪立在风中——居然是母亲。

老陈仍用那山西腔絮叨着，母亲只是陪着笑脸，却瑟缩着身子，不停地搓着手哈着气。在寒风的侵袭下，她瘦小而略显佝偻的身影显得愈发单薄，仿佛风再大一点，她就会倒下。望见我来了，母亲开心地笑起来，眼角的鱼尾纹挤在一块，本来就不大的眼睛都快眯成一条缝。“小寒，我把书给你送来了！”说着，她把背包卸下来，里面满满一包书，足有十多斤。我要的只是一本数学练习册，她却把我整个书案上的书都背来了，而且一背就是十多里山路。“爸怎么没来？他怎么让你来？”我没好气地问。“你爸一早就到你舅家帮忙去了。我怕你着急，又不知道你要哪本书……就全拿来了。”母亲直了直身子，捶了捶腰，似乎有些难为情。我从一摞书中找到那本该死的数学练习册，心里满是愧疚，都是我的疏忽害不识字的母亲吃这许多苦！这十多里的山路，不会骑车的她一定很早就动身了！我的心里很过意不去，却不知该说些什么。母亲却把我拽过一旁，从兜里掏出个煮熟的鸡蛋，塞在我手心里，暖暖的……“慢点吃，先喝点水再吃，小心噎着……我得走了！”她边说边弯腰轻轻掸去我裤腿上的足球印，