六年级下册语文一课一练第3单元第8课《匆匆》 人教(部编版)(含答案)

人统版部版六级册文单元《匆同练一、积运用（共8；共56分）1.读拼音，写词语。kōngxūhuáilínglì

zhēngfānuóyí________________________________2.给划线字选择正确的读音。涔涔(chén遮挽(wǎnmiǎn)________

伶俐(línglín)________潸潸(líhān)________徘徊(huí

huái)________

旋转(zhuǎnzhuàn)________3.辨字组词。凝_芒_______伶_______疑_茫

________邻________裸_碗_______徘课_蜿_______排4.选词填空。（1）爱护

爱惜

珍惜①他从小就养成了一种_书籍的习惯。②他十分_______时间，一分钟也不让它白白浪费掉。③粮食是宝中宝，人人都要。（2）维持

保持

保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是_______了一家人的生活。②老红军战士始终_着艰苦朴素的优良作风。③青蛙是益虫，我们要_它。5.指出下列句子的修辞手法。过去的日子如轻烟，被微风吹散了。________太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。________我何曾留着像游丝样的痕迹呢？6.照样子写词语。头涔涔：________________伶伶俐俐：________________________7.填空。（1）燕子去了，_时候，________枯了，有的时候，桃花_了，有_时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去________？（2《匆》一文是现代著名作_写的一篇脍炙人口的_______。文章细腻的刻画了_表达了作者_朱自清原________，字________，中国现代著名________、。代表作有：。8.句子加工厂。我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（运用相同的修辞手法再造一个句子）他昨天一夜几乎完全没合眼。（修改病句）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）二、现文阅读（共；共35分）9.读《匆匆》段，回问题。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于手的时候eq\o\ac(□,)子从水盆里过去eq\o\ac(□,)饭的时候eq\o\ac(□,)子从饭碗里过去eq\o\ac(□,)默时eq\o\ac(□,)从凝然的双眼前过去eq\o\ac(□,)觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身（）过，从我脚边（）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。在文中eq\o\ac(□,“)处填上合适的标点。画横线的句子运用了________的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。________的时候，日子从________。________的时候，日子从。在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。用波浪线画出文中的一个拟人句。用一句话概括本段内容。10.课外文阅读。光明赵丽宏他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正。你（）权重如山、腰缠万贯，（）一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。你珍惜他，他（）在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（）他把脚印深深地留在人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。（1）在文中（）处填上关联词，最恰当的一项是（）。即使……或是就由于

B.不管……还是便因为

C.尽管……尽管便因为

D.使……即使就由于（2）请用四个词语概“光阴的特点。________________________________用一句话概括第1然段的大意。（不超过10字）读了这个片段，你有什么感想？你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。答案解析部分一、积累运用1.【答案】虚；徘徊；伶俐；蒸发；挪移【考点】拼音，词形，匆匆【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“虚、徘、伶、俐、蒸、挪”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：空虚；徘徊；伶俐；蒸发；挪移【点评本题考查学生对课文中重点词语的正确书写时读书写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】cén；líng；wǎn；shān；huái；zhuǎn【考点】拼音【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能,

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。故答案为：cén、líng、ǎn、ān、huái、ǎn【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。3.【答案】凝视；芒果；伶俐；疑问；茫然；邻居；裸露；大碗；徘徊；课本；蜿蜒；排队【考点】字形，字义，词形【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。故答案为凝视芒果伶俐疑问茫然邻居裸露大碗徘徊课本蜿蜒排队【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。4.【答案】1）爱护；珍惜；爱惜（2）维持；保持；保护【考点】词义，语言表达，词语搭配【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。珍惜是指发自内心深处的一种情感而爱惜只是一种喜爱层次的两者着很大的区别爱护：喜欢并维护维持”意思是使现有的状况继续存在下去“保”,

指维持原状,

使之不消失或减弱。保护：爱护使免受可能遇到的伤害、破坏或有害的影响。故答案为：（1）爱护、珍惜、爱惜2）维持、保持、【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。5.【答案】喻；拟人；反问、比喻【考点】修辞手法，匆匆【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断把“过去的日子”比作“轻烟”比喻。把“太”当做人来描写赋予物以人的言行或思想感情用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了不需要对方来回答也就是明知故问，这是反问。把“痕迹”比作游丝比喻。故答案为：①比喻；②拟人；反问、比喻【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。6.【答案】泪潸潸；赤裸裸；亮晶晶；认认真真；开开心心；高高兴兴【考点】词形，成语，匆匆【解析】【分析】本题主要考查的是对叠词和四字词的掌握情况，叠字在创作中独具魅力，具有形象性、确切性、音乐性、加强性四个特点。这些功能可以使描述的事物更加形象确切，并且读起来朗朗上口小学中年级学习中掌握的重点些四字词也很有规律如式、AABB式、ABAC式例如：认认真真、平平安安、高高兴兴等。故答案为：泪潸潸；赤裸裸；亮晶晶；认认真真；开开心心；高高兴兴【点评】对于这类型的词语，应该多加记忆，多加积累。7.【答案】1）再来；杨柳；再青；谢了；再开；复返（2）朱自清；散文；时间流逝的踪迹；对时光流逝的无奈和惋惜；自华；佩弦；诗人；散文家；《荷塘月色》、《背影》【考点】课文内容理解，匆匆【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，用简洁的语言加以概括。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：（1）再来、杨柳、再青、谢了、再开、复返2）朱自清；散文；时间流逝的踪迹；对时光流逝的无奈和惋惜；自华；佩弦；诗人；散文家；《荷塘月色》、《背影》【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字

掌握生字的结构和易错点。8.【答案】1）我不曾留着像游丝样的痕迹（2）秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。（3）他昨天一夜几乎没合眼。（4）太阳落,

有再升的时候；月亮走了,

有再回的时候；星星没了,

有再出的时候。【考点】修辞手法，修改病句，句子排序、仿写，句式转换【解析】【分析】1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：难道…吗？”和怎能……呢？等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所“拟人”，就是“物”当作人来写，使“物具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。“几”和完全”前后矛盾，删掉“完全”本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。故答案为：（1）我不曾留着像游丝样的痕迹秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。他昨天一夜几乎没合眼。（4）阳落了,

有再升的时候；月亮走了,

有再回的时候；星星没了,

有再出的时候。【点评】（）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。二、现代文阅读9.【答案】1）—，；，；，。排比；洗脸；脸盆边过去；睡觉；枕头边悄悄溜过跨；飞；溜；闪；时间在无声无息中快速流逝他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。日子来去匆匆，稍纵即逝【考点】语段阅读【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系

根据标点符号各自的作用

能正确使用标点符号。此题意在明白排比这一修辞手法以及其作用。所排比”，是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。故答案为：（1）—，；，；，。排比、洗脸、脸盆边过去、睡觉、枕头边悄悄溜过跨；飞；溜；闪；时间在无声无息中快速流逝他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。日子来去匆匆，稍纵即逝【点评】（）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。本题考查概括文章主要内容的能力。10.【答】（1）神奇；无情；慷慨；公正光阴的神奇和无情。略略【考点】记叙文【解析】【分析】1考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容再从文中选择恰当的语言概括出来即可。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出