初中化学第一章《空气氧》教学案例_第1页
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初中化学第一章《空气氧》教教事例知识：经过实验，使学生认识空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。能力：初步培育学生察看实验，解析问题的思想能力。思想教育：培育学生的环境意识及脚扎实地的科学态度。重点难点认识空气的组成及空气污染与防治。教课方法实验商议法、课堂议论启示式讲解法。教课器具仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。药品：红磷、水。其余：火柴。教课过程教师活动学生活动教课企图人类和全部动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最亲密，它是由一种物质组成仍是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。第一章空气氧第一节空气一、空气的组成1．空气就在你四周，你能描述它有哪些物理性质吗？2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p.7图1-1）。思虑、回答下列问题。回忆什么是物理性质，思虑回答下列问题。激发学生学兴趣，引入课题。复习绪言中物理性质观点，使学生产生求知欲。引入空气组成的议论。教师活动学生活动教师活动介绍仪器名称，操作序次，提示学生察看重点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的状况。【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p.7图1-1）。介绍仪器名称，装置原理，操作操作序次，注意事项。用燃着的火柴查验瓶内节余气体。【解析议论】启示指引学生解析议论：1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所耗资的'是空气中的什么气体？2．为何红磷燃烧时只耗资了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是所有呢？3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说了然剩余气体拥有什么性质？空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解）。空气的成分其踊跃分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其余气体和杂质（0.03%）。课堂练习一（见附1），指导学生做练习。填写察看记录：红磷燃烧时有大批生成，同时钟罩内水面渐渐，等燃烧停止，白烟消逝后，钟罩内水面上升了约踊跃，节余气体约占整体的。用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰。实验记录：红磷燃烧时有大批生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的。火焰。解析、思虑、议论、归纳得出结论。理解记忆阅读课本p.7~p.8正确记忆做练习一培育学生着手操作及察看实验的能力。培育学生解析解决问题的能力。激发学生学习化学的兴趣，进行脚扎实地的科学态度教育。牢固加深理解记忆。教师活动学生活动教课企图【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？本源于哪里？

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