部编版三年级语文下册燕子优秀教案

部编版三年级文下册子优秀教案2.燕子教学目标知识与技能1.会认本课伶、俐等10字，其中两个多音字散、杆，会写拂、聚等12个，理解相应的词语。2.正确利有感地朗读课文使生进一步了解春天的特征，了解子的特点。过程与方法：1.学生反复诵读通品读抓住重点词句展开想象来理解课文，体验感。2.展开小组讨论，对文的思想内容及情感进行体验，交流。情感态度价值观：体会燕子的美春光美体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的量。重点难点1.着重观察子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可、活泼和我对燕子的喜爱之情。2.按一定的顺序观察面照由远及近的顺序观察湖面、稻田；按照由及远的顺序观察燕子的。教学课时2课时

.第一课时【课时目标】1.会认本课伶、俐等10字，其中两个多音字散、杆，会写拂、聚等12个，理解相应的词语。2.正确利地朗读文步认识燕子了解春天的特征。【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设情境，导入课。1（课件出示2出放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子情况（子是候鸟春天从南方飞到我们这儿来燕的特点翅很长尾巴象张开的剪子背部的羽毛是色的皮上的羽毛是白色的常在屋檐下衔泥做巢居，捕捉昆虫。）板书课题，齐读课题板书：燕子）。3.质疑课题，看到课的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，设以下几种答案：（1）本文从哪些方介绍燕子的？（2）本文写出了小子的什么特征？（3）本文是按照什顺序介绍的小燕子的？.2

.二、初读课文，自学字。1.师学们自由读文标到不认识的字，可以借助拼音朋友也可请教老师或同组同学争取把课文读正确。2.听范读课文的录音要求学生听准字音。3.试着读课文。（课件出示3展示读要求和提示：（1）标出自然段的号。（2）画出文中不认的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍课文读不通的地方多读几遍做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课。4.指名分自然段朗读文。在学生读课文的过程，（课件出示4）吹拂聚拢形成横掠偶飞倦伶俐荡漾闲散纤细木杆几翼尖指名读这些词语，注多音字散杆的读音：散在这里读s?n还有一个读音sàn组词为分散；杆在文中ān，还有一个读音是，组词为一杆枪。5.学习生字。.3

（1）（课件出示5：生字田字格课件）拂聚凑集纤形掠偶尔倦痕自由读，指名读，师纠正读音：注意读准平舌音凑，舌音沾，前鼻音痕倦，后鼻音形。（2）学生写生字。A.识记生字你是如何识记这些字？（1）形声字构字规识字：拂聚凑纤拢沾倦痕（2）熟字比较。如彩一形遇一偶你一尔B.链接前置性学习，馈学生自主学习情况，小组内评价书写。C.小组长汇报本组内的错别字或不规范的字。D.依据小组长的汇报重点对以下几个字进行范写指导。聚下面的部分不是禾倦左窄右宽，注意右部分是横折钩，竖弯钩，不是巳字。E.学生针对易错的生再次练写。F.展示学生作品。6.同桌互相听读课文巩固生字、新词的认识。.

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三、再读课文，理清序。1.轻声朗读课文，要准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生卡片检查）伶俐：聪明、灵活。闲散：清闲而又无管，本文指燕子悠闲的样子。旷亮无比：形容天空阔而明朗。波光粼粼：形容水石净，指水波被阳光照射到的样子。2.思考课文是从哪几面介绍燕子的？指名分段朗读课文，要求读得正、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（第一自然段主要写子的外形特点；第二自然段主要写春天，燕子从方赶来了；第三自然段主要写飞行的燕子；第四段主写停歇的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停歇。）4.看图对照课文，说作者是按怎样的顺序观察燕子的？（先观察燕子的外形然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。）四、课堂小结：.

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.通过本节课的学习，们学会了12会认的字，会写了13个字，了解春天里小燕子的伶俐可爱，下节课我们继续研究。【设计意图：创设情，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣厚地投入到新课的学习中。】【设计意图：把生字放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字的过程中达到正确朗读课文的目的。渗透给学生学习字新词的方法。】【设计意图：以自然为单位把课文拆分，在概括每个自然段的内容的时理清课文的顺序。】【板书设计】2燕子外形、赶来、飞行、歇【课后反思】成功之处：教学中，教师主要从下几个方面引导学生进行学习。1.整体把握，抓住燕的特点展开想象，感受春色之美。首先，让学生合插图，自读了解文中写了哪些景物，从燕子外形、来、飞行、停歇等方面想象燕子的特点，并且在交流使认识更加清晰。.6

2.注重学生的质疑，主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探、自主学习的能力。课中字词的学习是重点，扫清了读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。3.学生课前搜集资料锻炼学生搜集资料的能力学生在家长的帮助下通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加孩子们对课文的理解。长此以往来培养孩子们对不熟的知识的查找习惯。不足之处：如何很好组织教学，合理维护课堂秩序的问题。放手给学，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的第二课时【课时目标】教学目标：1.正确、流利、有感地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法2.体会燕子的可爱、泼和我对燕子和春天的喜爱之情。【教学过程】.

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.一、复习旧课，导入指名朗读生字、新词件出示7）吹拂聚拢形成横掠偶飞倦伶俐荡漾闲散纤细木杆几翼尖2.谈话导入：通过上课的学习，我们感受到了燕子的伶俐可爱，这节我们继续朗读感悟春天的美好和燕子的可爱。二、朗读课文，重点悟1看图学习第一段（1）看图，口述燕的外形特点。（2）指名读第一段回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什顺序来描述的课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画活泼可爱的小燕子形象。是按照从部分到整体的顺序描述的。板书：羽毛、、尾巴、翅膀。）（3段表达了作对小燕子什么样的感情喜爱之情）（4）练习有感情地读，把对小燕子的喜爱之情读出来。2看图学习第二段（1）看图，口述燕活动在一个怎样的环境里？.8

.（2抓住哪些景来描述烂漫无比的春天默读并划出有关词语。论并板书：细雨、轻风、柔柳、青草、绿叶、鲜花）（3）比较句子：（件出示）下过几阵雨。风吹着。草、叶、花聚拢来，形成了春天。二三月的春日里，轻微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。对比一下，哪句写得，好在哪里？（启发学生通过阅读文中的这些生动形象的语句，体会春天万物生、百花争艳的生趣。如毛的细雨，形容雨点很细小这是春雨的特点。轻风微微吹拂着，是说春天的风轻地吹动象抚摸着人一样。千条万条的柔柳，写出了柳的姿态是那样的美写出子柳丝的枝条是千万条；像赶似的聚拢来，这个比喻句以动写静，描绘出春天里树茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的象。）（4）填空：（课件示9）那么（）小燕子也从方飞来，加入了这个（）的图.9

画中，为春光（）了多生趣。（伶俐可爱光彩夺目修饰语的运用，表达得更加生动，具体。）（板：加入、平添、生趣）（5）练习有感情地读。3看图学习第三段（1）看图，说说燕是怎样飞行的。（2）指名朗读课文哪些词写出了燕子飞行的特点？（斜、横掠、沾、荡等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。（板书：、横掠、叽、沾、荡漾）（2）比较句子：（件出示燕子在天空里掠过，这边飞到了那边。燕子带了它的双剪似尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。把这两个个句子比较下，哪句写得好，好在哪里？（课文中的句子除突燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：阳、稻田、柳树。这样把燕子和春天紧密地联系起来写进一步说明燕子为春光增添了许多生趣，让春天显得加生气勃勃。）.

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.（4）指导朗读这一。4看图学习第四段（1）燕子飞倦了，是怎样的呢？（指名读课文，其余看图。）（2）引导学生讨论、痕等几个词的用法。（落字写出燕子的轻巧。痕写出电线的远，若有若无。这两个词准确地写出了燕飞倦时的形象。讨论中随时板书：落、痕、停。）（3）指导朗读这一。三、指导背诵，写作练。（听配乐朗读录音带进一步感受燕子的可爱和春光的美；学习有感情读。）1这篇看图学文以子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情。2用充满欢乐、愉的心情齐读全文。3.请写一段话，抓住喜欢的一种小动物的特点写，注意使用恰当的饰语。【设计意图：复习导，出示字词，引入课题，温故而知新。】.11

【设计意图：学习课，抓住重点词语，结合课文插图，在理解的基础，再来想象画面，体会课文的思想感情，读出味道。层推进，很好地完成了阅读教学。】【设计意图：通过对句子，体会使用修饰语的好处。激励学生学会使修饰语，喜欢使用修饰语。】【板书设计】2燕子外形：羽毛翅膀尾巴静）赶来：细雨微风柳丝草绿叶鲜花－春光（静）赶来加入平添－生趣动）飞行：斜横掠叽沾荡－轻快（动）停歇：落痕停（静）【课后反思】成功之处：1.配合外形和动作，悟朗读。学习描写燕子外形的段，引导学生抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特的词语，体会燕子的伶俐、可爱。在学习燕子飞行这段，为了让学生能够感受到它的轻快灵活，是一个行的能手，教师先让学生自己抓.

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.住斜、横掠、沾等动。修饰语的学习是本课的重点，教师设计两次对比句，看看带有大量修饰语的句子于不带修饰语句子的区，从而体会修饰语在遣词造句中，在写作中的重要用。2.学生课前搜集资料锻炼学生搜集资料的能力。学生在家长的帮助下通过查找相关资料、了解有关燕子的知识，这样以加深孩子们对课文的理解。长此以往来培养孩子们不熟悉的知识的查找习惯。不足之处：今后的课教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生更欢上语文课。备课素材【教材分析】本文是部编版小学语三年级下册第一单元的第二篇课文。是一篇写景物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，别是春光中飞掠和憩息的优美画面在文中，作者描绘充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了伶俐可爱小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之。【写作背景】《燕子代著名家郑振铎先生的一篇写景状物.13

.的散文佳作，长期以就是小学语文教材的必选篇目，文质兼美，这篇散文绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是在春光掠和憩息的画面，着力写出了它为春天增添了许多生，充分表现了小燕子的伶俐可爱。全文按照主要意可分为三部分，第一部分写燕子的外形特点；第二部写燕子为春光增添生机；第三部分写燕子飞掠和憩息特点。【作者介绍】郑振（19891958，现代作家、文学史家、着名学者，新文化运动的积倡导者之一。他出生于贫苦的家庭，靠亲友帮助入北京铁路管理学校读书，业后曾在上海商务印书馆编译所任职。年月和茅盾、叶圣陶等人共同发起成立文学研究会，并主编学研究会的机关刊物《文学周刊》。1923年后，长主编《小说月报》，积极倡导写实主义文学和为人生血泪文学，并致力于翻译介绍苏联及各弱小民族的文作品。他在1921写的《文学的统一观我国最从理论上提倡比较文学研究的一篇论文。他在同年写《整中国文学的建议，是我国最早从理论上提出运用的观点、方法整理文学遗产的论文。他撰写的80来字的巨着《文学大纲》，可以说是.14

.第一部真正的世界文通史。郑振铎在30年代出的70字的巨插图本中国文学史放前国篇幅最多、影响最大的中国文学史专着。同时出版中国俗文学史也是我国第一本民间文学史，而且迄今尚可以替代之书。郑振铎在文学以外的化领域所作出的贡献，也是令人钦佩的。年代编的《中国历史参考图谱》《玄览堂丛书《明季史丛书《国古明器陶俑图录》等都是对我国文化领域巨大贡献。他代编选的《中国古代木刻画选》《人画选》等，在80代数次荣获国际最美图书奖。解放后，郑振铎历任国政协委员、中国科学院文学研究所所长、文化副部长等职。10月17日，在率领我国文化表团访问阿富汗和阿拉伯联合共和国途中，不幸因飞失事逝世。【与文章相关的资料绍】燕子是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或色；大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇昆虫为主食，是众所周知的益.15

鸟。在树洞或缝中营，或在沙岸上钻穴，或在城乡把泥黏在楼道、房顶、檐等的墙上或突出部上为巢。每产3∼7卵。燕子的故乡在北方，方色玄，因此，古时把它叫做玄鸟。汉字的燕是指家燕。家燕前腰栗红色，后胸有不整齐横带，腹部白色。燕子一般在～7月繁殖。家燕在农家屋檐下营。食物为昆虫。燕是典型的迁徙鸟。繁殖结束后，幼仍跟随成鸟活动，并逐渐集成大群，在第一次寒潮到前南迁越冬。【其他资料】关于描写燕子的古诗1.海燕何微眇，乘春暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。《咏燕》张九龄2.汉宫一百四十五，下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半，茅檐烟里语双。《村舍燕》杜牧3.豪家五色泥香，衔营巢太忙。喧觉佳人昼梦，双双犹在雕梁。《燕》作者：李中4.画檐春燕须同宿，浦双鸳肯独飞。长恨桃源诸.

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.女伴，等闲花里送郎。《寄怀》作者：步非5.卷幕参差燕，常衔水泥。为黏珠履迹，未等画梁齐。《空梁落燕泥》作者顾况6.旅食惊双燕，衔泥此堂。应同避燥湿，且复过炎凉。《双燕》作者：杜甫课后作业基础积