部编版七年级道德与法治下册第一单元教案

部编版七年级道德与法治下册第一单元教案第一单元春时光第一课第1课时

青春的邀悄悄变化我1

教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标能力目标知识目标

感受青春成长的力量，体会青春美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美学习正确认识和处理心理矛盾的法了解青春期生理和心理变化以及春期旺盛生命力的表现【重点难点】教学重点春期的心理和生理化。教学难点正视自身存在的心卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。2教程一、导入新课(多媒体显示心理测试内)心理测试序号，把符合自己况的序号写下来。．身体变化，使人骚动不安。．喜欢看武侠小说、电影、电视等。．变得爱顶撞家长。．对新鲜事物特别感兴趣。．对异性产生异常的好奇和兴趣．有心里话不爱跟大人说了，但好朋友谈起来却没完没了。．在和他人争论时，明知是自己了，还是要争下去。．喜欢模仿自己崇拜的人。．了解自己的身体变化。．喜欢在家里、班级或学校表现己。想一想么我们变得爱顶撞长体化产骚不的异生异常的好奇和兴趣等？教师总结青带着一份特殊邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化们的内心会面对一新的问题看待自然和社会的观点也会有所改变一节课就让我们一起来探讨“悄变化的我”这个话题。二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化(一)身体变化活动一学生根据自身情况写表格可根据自己身体发育情况出的比较项目。比一比：(1)不同时期我们的身体有不同变化，这说明了什么？提示：着身体外形的明显变，说明了我们开始进入青春期。(2)阅读教材相关内容，青春期指哪个年龄阶段呢？在这一阶段，身体会发生哪些变化？提示春期一般指人的发育过中于儿童期和成年期之间的过渡期是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高期。具体表现在三个方面体的变化：身高、体重等b.内部器官的完善：心脏肺脏、脑c.机能的成熟。(二)青春带来旺盛的生命力活动二：青春期(多媒体显示图)说一说分别从运动、娱乐、习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。提示：实际场景回答。教师讲述期的生理变化带我们旺盛的生命力我的充满能量们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。(三)正确对待生理变化(多媒体显示相关图)青春期里，部分同学生理变化带的一些烦恼：体重又涨了，我不能再吃饭了，要减肥。我的个子怎么没有别人高。我不想出门了，脸上长了痘痘，看死了。我不敢在公共场所说话了，我的音可难听了。……想一想：(1)这些学生为什么有这些烦恼提示处于青春期的我们，往往加关注自己的外表。有时的生理现象也可能给我们带来烦恼。(2)你准备对这些有烦恼的学生些什么？提示受传、营养、锻炼、家环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所不同们要正确对待一些与别不一样的生理变化追外的同时追求内在美，提高品德和文化修养等。教师归纳受、营养、锻炼因素影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放不因自己的生理变化而自我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。青春的我们追求美追求形体仪表等外在美的同时提德和文化修养，体现青春的内在美。目标导学二：直面矛盾心理活动三：探究(多媒体展示教材P5究与分)思考：(1)你遇到过类似的问题吗？提示：自己的实际情况回答(2)这些情况的具体表现是什么提示①反抗与依赖。产生强烈成人感，对成人的意见有抵触情绪并没有完全摆脱对成人的依赖闭与放。将自己的内心封闭起来，内心活动丰富，但表露于外的东西少感独和寂寞得关心和理解敢怯懦敢有时怯懦，比较害羞。教师讲述伴生理发育，我的认知能力得到发展意不断增强，情感世界愈加丰富………这些变化让我们到新奇使们生盾困体在抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦活动四：下药情景一：天把自己一天的快和烦恼，记录到自己的日记本里。情景二天和小明闹得不愉快心里很烦。放学后，我去操场和别人打球，这让我忘记了烦恼。情景三个子矮，大家都嘲笑，所以整天闷闷不乐失去进取心，耽误了学习。有一天，我看潘长江的专访讲己的经历他曾被别人嘲笑个子矮，但是他却浓的都是精”从此以后，当别再嘲笑我“缩的都是精来反驳他们再也不为个子矮而烦恼了。情景四同桌把我心爱的铅笔盒到地上，摔坏了。我暗示自己不要着急不故意的，避免了与同桌发生矛盾思考讨论：(1)在你出现矛盾心理的时候，是如何解决矛盾的？提示：集体活动；寻求他人帮助；转移注意力；做自己理医生”。(2)根据上述情景怎么节烦恼的？提示情景一是把自己的想法写来；情景二是参加体育活动，转移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。教师讲述理烦恼我们可这样做活动的中放松自己；②通过求助他人解方法养兴趣爱好转移注意力调节，成为自己的“心理保健医生三、课堂总结通过这节课的学习们了春期的生理变化和心理变化要确对待这些变化青春期的生理和心理变是正常现象握决己理的方法注不同的问题选择不同的方法，还可以自己的“心理医生”。3板计4

教学反思．情景创设，贴近学生生活，体以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种情景的小活动以激发学生的习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。．课堂活动较多，以后还应注意间的把握，也要注意引导的方法和技巧。本节课的教学内容是学生感兴趣的，同时是学生有所避讳的。如何引导技巧很重要要学生认为这种变化是人生的必经段教首就正地师都是扭扭捏捏的，学生也会扭扭捏捏。例如讲到“在这一阶身体发生哪些变化”，男女生的生理心理特点各不一样现问题也不一样果男生起交流怕不便之处；若在课堂上能让男女生分讨论、交流，那么效果会更好。第2课

成长的不仅是身体1

教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标能力目标知识目标

发挥青春思维的长处，培养思维独立意识，弘扬批判精神和创造精神通过动画等多媒体手段学生极地参与到教学活动中来小品的分析中理解独立；运用独立思维、判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；会与他人交往，提升交往品质知道思维的独立性和批判性的表【重点难点】教学重点独立的理解；批判维的培养。教学难点维独立性伴随着思的批判性；创造力的开发。2教程一、导入新课(多媒体展示相关图)青春畅想青春像一座山峰，意味着锐意进。青春像一钩弯月，带给我们无限诗意。……要求：10名读各自课前备好的对青春的畅想作品。教师总结青我们有了骄傲资本春我有一个个时期，我们随着身体的变化会生一烦恼天课就让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”这个话题。二、新课讲授目标导学一：发展独立思维活动一：和儿子的对(节选思考：的疑问说明了什么？教师讲述步春期我的立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的物充满好奇。活动二：教材P9探分想一想：(1)你同意以上说法吗？为什么提示：实际回答。同意或不意都要给出理由。(2)你认为初中生的“独立”是什么？提示：独立，思想独立，对物有多种见解。活动三：表演P10刚和妈的对话讨论：(1)小刚理解的“酷”是什么？提示：，穿奇装怪服。(2)小刚的说法是否体现了思维独立性？为什么？提示：。因为思维的独立要要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。(3)你是如何理解思维的独立性？教师总结的思维独立并不同于一味追求独特是味人云亦云自独到的见解，同时接纳他人合理正确的意见。目标导学二：培养批判精神活动四：P10二个探究与享——寻找“爱问同学”(1)思维的批判性的表现①同学们同学朋友的交往们凡有必是思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么？提示思维的批判性，表现在对情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情“”②阅读下面的故事，这些故事说什么呢？故事一：世期的一天，利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论明两个铁球同时落地时才明白亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对故事二诺判了被教会为神圣不可侵犯的地心说敢卫和发展了哥白尼的日心说。提示：的批判性表现在敢于权威挑战。(2)思维的批判性对我们有什么用？教师讲述思批判性有助于们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(3)思维的批判性对我们有什么求？教师归纳批有质疑的勇气有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更易被人接受，更有利于解决问题。活动五：教材P11究与分(1)你如何评价君君和晓琳的建？提示君君的建议太过直白，多让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。(2)如果你是七年(班的同学你会给班级名片制作活动提出什么建议？讨论：批判的技巧。提示批判只针对事情本身，而攻击他人具有一定的建设性，能有效地解决问题。目标导学三：开发创造潜力活动六：教材P12究与分思考：(1)你认为四位同学的表现是创吗？为什么？提示是。因为他们思维活跃感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力(2)我们应该如何开发创造潜力提示创造离不开实践会实是创造的源泉了们阔造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着自己的智慧和双手去尝试、，通过劳动改变自己，影响世界。三、课堂总结通过这节课的学习知道了青春期随着生理变化在不断变化，我们要理解真正长大的含义确对待立，培养批判精神，开发创造潜力的独立不是一味地追求独特，而是要有自己到的见解接纳他人合理确的意见。培养批判精神时要敢于质疑，提出自己的观，并掌握批判的技巧。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃充未来的美好憧有自己，影响世界的创造潜力让自己的思想日渐成熟，做一名对国家和会有用的创造者。3板计4

教学反思．情景创设，贴近学生生活，体以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种活动方式以激发学生的学习极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。．课堂活动较多，以后还应注意间的把握。本节课的教学内容是抽象的，知识点较多，学生理解较为困难例多贴近学生生活，加深学生对知识点的理解。课堂活动和举例时，要控制好时间，以免没时间讲解知识点，造成学生对知识点的理解过于肤浅。第二课第1课时1

青春的心男生女生教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标能力目标知识目标

以正确的态度对待性别差异能借助男生女生的特征与差异，会优势互补，取长补短认识到男生女生生理特征及性别色的差异男女生各自的优势及双方的互补性和意义【重点难点】教学重点生女生各自的性别点。教学难点生女生的优势互补2一、导入新课(多媒体播)

教学过程罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年……想一想：曲让你想到了什么提示：、热情、对未来的渴、童年趣事等。教师讲述我听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”花沐青的朝阳友的雨露静静绽放灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋惊喜，也带来了焦躁和烦恼。我们一同探讨成长中的话题——生女生。二、新课讲授目标导学一：他和她活动一：感悟《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇洒，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女爱撑一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩……半天。活动二：中的男生女生活动要求学照性别分成两，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。讨论：与女生的性别差异有些？提示随着年龄的增长青期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下男女生在性格征、兴趣爱好式等方面，越来越多地表现出自己的特点。分析：正确认识男生女生的别差异？提示生女生的生理性别特征与生俱来的青春期特有的生理变化们静而欣然地接受。教师强调别角色的认识帮助我们了解自己与异性的不同特点会塑造自我形象何性相处时我们要克服性别刻板印象的影响为某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的挥。目标导学二：优势互补活动三：PK女生说一说：女生的优势。提示：子思维活跃、活泼好，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。教师归纳我到，不论男生是女生都各有各的优势。男孩子决策果断、富有冒险精神；女孩子温文尔雅、善于理体谅他人。活动四：分配活动内容新期开学，我们班完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区落叶、拖地、扫地、擦墙壁。问题：让男生女生各承担什任务？你这样安排的理由是什么？提示：男生承担的任务：搬运新、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。女生承担的任务：分发课本、收、打扫卫生区的落叶、扫地。理由：女生细心、爱干净等。男女合作的任务：拖地。讨论：正确认识男生女生的别优势？提示生女生各自拥有自身的别优势们不仅要认识自己的优势要对方的优势，相互取长补短，让自己得更加优秀。活动五：孩好女孩形象设计赛活动要求个学生结合自己的点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。教师总结：性别的个体虽然差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而卑。男生女生应相互理解帮相互学习，共同进步。三、课堂总结通过这节课的学习们到生女生的生理性别特征是与生俱来的要而欣然地接受生理变化别角的认识以我们了解自己与异性的不同特点会如何塑造自我形象，如何与异性处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。3

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教学反思．根据学生自身的特点设置活动激发学生的学习兴趣，引发好奇心从而学习知识，培养能力。．课题比较敏感，涉及男生女生间的关系。但是课堂中，学生又不能认识到异性间的差异和优势，不能正确对待异的优势。第2课时1

青春萌动教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标能力目标知识目标

初步树立正确的爱情观；体会青期的美好掌握与异性交往的原则与尺度立性之间的友谊恰当处理异性之间的朦胧情感知道对异性的欣赏和向往并不是正的爱情青期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交【重点难点】教学重点确看待异性交往。教学难点春期对异性有好感正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。2教程一、导入新课通过上节课的学习我们知道，男与女生是有差异的，各自有着自己的优势。写一写在在纸上写出你目中理想异性的特点些特点主要集中在哪些方面。教师总结：时，男女同学之的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：咨询情景一：的苦恼我男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在才觉得有劲儿显己男生注意是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕情景二：，大海放学回家就自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委为己脸上一个小疤痕桌女笑他疤而个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大觉得自己很没面子。议一议：(1)小梅和大海为什么苦恼？他的苦恼有什么共同特点？提示情景材料中找他们的苦同点他在性前我表现的欲望加在意自己的形象。(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱恼？提示：看待自己在青春情感的萌动；正确看待自己的优缺点等。(3)在成长过程中，你遇到过这的苦恼吗？提示：实际情况回答。教师讲述小大海都想在异面前表现自己最好的一面青会有一种特殊的情感体验就青春期心理萌动像梅大在面前自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望到异性的肯定和接受，这是属于正常的心理现象。活动二：划策情景：某校有这样的校规：●男生女生不得成对儿出现在校；●男生女生交往距离不能小于厘米●男生女生不得同桌吃饭；●男生女生不…议一议：(1)你赞同这样的校规吗？为什？提示：同。理由从男女生各的优势考虑。(2)学校制定这样的校规，表明长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？提示：青春期，学生容易出早恋情况，影响学习等方面思考。讨论：与异性相处？提示：寸，注意时间、场合频率等。教师讲述与相处助于们了解异性的思维方式、情感特征性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊敏感、遭到质疑，但只要我们内坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。目标导学二：异性情感活动三：晓敏的故事故事一晓敏悄悄地喜欢上了邻的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自……问自己么啦？这正常吗”思考：(1)你认为这种现象正常吗？为么？教师讲述其这样的心理可你也有过青春我心始萌发一些对异性朦胧的情感是春成长中的常现象如人歌德所言个少男不钟情？哪个少女不怀春？过渡：感情既然是正常的，青春期我们能否任其发展？故事正在继续……故事二偶然的机会孩儿认识了天收男孩儿的一封信，这是一……一封情书！他的感情可以进一步发展吗？他们的感情可以进一步发展吗？生理上、心理上时间、精力上经济上学习上老师、父母的态度同学评价我们的结论讨论：

还不成熟没有足够的时间和精力不能独立，没有能力承担相应的任会影响到自己的学业反对不佳慎重对待、理智处理(2)通过以上分析，你想对晓敏些什么？提示以从生理、心理、时间经历、经济上和对学习的影响等方面劝说晓敏谨慎对待青春期的情感，理智处理。教师讲述：异性交往的过程，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为情。其实，这并不是真正的爱情。《给花季中的男孩女孩》在青春这个美丽的季节里一关让们存激一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满不可能避开这段复杂的心路历程道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩不熟果的甜蜜今天不成熟的情感会天“草。如果错过了青—习的最佳时间，我们将抱憾终身。急于用千丝万缕的柔情编制爱巢里窒息的不仅仅爱”有朝气蓬勃的青春…、女孩，请用理智起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！讨论：(3)女孩应该怎么做？提示种选择接——方学习带来严重影响拒但要注意方式，因为一不小心就伤害对方。教师强调面对生活中可出现的朦胧的情感时慎待理教师总结何正确理解爱情？爱情是一种高尚的情感。爱情既味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。三、课堂总结通过本节课学习让我们了解到对性有好感是正常的心理现象确与异性之间的交往，理解什么是真正的情。我相信通过本节课的学习一定有了一个正确答案后们一起说出我们心中的誓言，表明我们的立场：男孩女孩起手来/迎朝阳踏夕阳归/我遨游在识的大海男孩女孩想满怀/年的懵希的田野/美的未来我们等待男孩女孩往开来/祖正春开好年代/让们同创天的辉煌3板计4

教学反思．有的问题的设置还没有真正引学生的深思，只是局限于道德说教，没有充分挖掘学生中的资源深入剖析。．教师要善于捕捉教育信息，实在在地解决学生生活中存在的问题。．针对青春萌动的感情，我们不扩大但也不要置之不理。．讲课过程中，学生们不能踊跃与活动，有点害羞，放不开。第三课第1课时1

青春的证青春飞扬教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标会春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春能力目标知识目标【重点难点】

培养自信、自强的优秀品质，做自尊自爱青春含义的理解；知道自信、自对于青春成长的意义教学重点春的意义。教学难点春含义的理解。2

教学过程一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，春是任性；有人说，青春是无…想一想：为什么是青春？你用哪些词语描述青春？提示：、梦想、莽撞、遗憾美好、勇…教师总结有说，青春是泪水有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春扬”的话题。二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：青春大家说出描述青春的词语。在青的词典里，独立、自由、理想、信词有特别的意义。想一想：青春有什么渴望？提示：、梦想飞扬、浪漫的情、激荡的情感。教师强调面春，每个人会不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。目标导学二：飞翔的力量活动二：想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：自己的真实想法写出可。教师讲述大了很多词语，如自信、自尊、自强等。我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。有些人从小就失去了自信常有大人们训斥这子笨来有什么出息而久之，他就会自己认了，碰到小失败就会自我安慰正很笨，我是不会完成的这样他的青春年华就了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子总会保持一种自信的心态自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，终他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。活动三：择谁(1)你会向他们中的谁学习？说理由。提示那些具备自信心的人学。生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹。(2)青春为什么需要自信？教师讲述自我们充满激情有了自信能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实机会与创造可能。,“瓜少”恩慧在卖西瓜和同龄人相比，李恩慧的人生曲艰难得多。他要读书还活自己。他的末都用来打工手同学不用后送他的比谁都需要钱他绝了很多手可得的捐款宁愿顶着热辣辣的太阳送西瓜毛毛地赚够学费比缺钱更可的是怕产生惰性己的上进心被磨灭种和年纪不符的警醒让人敬服。对苦难，李恩慧并不甘之若饴慕其他同学悠闲的暑假不会自怨自艾努力用自己的劳动改变现状能点地进苦没弃尽，这个少年让人看到：他努力生活样子，真美。思考：(1)从“西瓜少年”李恩慧身上学到了什么？提示：不息。教师讲述通恩慧的故事让们懂得要自强向运低头信、自强使自己的青春无悔。(2)青春为什么需要自强？教师讲述自让青春奋进的伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。我们的进步，表现在时时、处处事事：主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪。(3)反思一下，这些进步能否给带来自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。提示。帮助朋友解决困难；生活中不开心的事记录下来；做让自己开心的事；等等。教师讲述自以让我们更自们一点进步成长的足迹记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。今日之责任，不在他人，而全在少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧，少年雄于地球则国雄于地球。——梁启超(4)你对这段话的理解是什么？教师讲述春期的我们要坚持信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。归纳对于青春的我们多想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！三、课堂总结本节课让我们给青春插上翅膀春的梦想青活力青热情，自强的青春态度，会给我们飞翔翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强的品质，使得青春绽放光彩。3

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教学反思．利用分组抽题的方式，讨论所题目以加深学生对知识的理解。充分发挥学生在课堂上的主体作用，教师作为引导，引导学生完成学习任务。．结合一些情景设置，让学生从活的事例中理解青春，把抽象的青春条理化，便于学生理解课由于是抽题使生分组讨论的学生只注意学习自己所抽取的问题老师讲其他问题时，这些学生不意听课，以后要注意完善使用这种方法。．培养自信、自强的方法，讲得细致点效果会更好。第2课时1

青春有格教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标能力目标知识目标

感受青春的魅力，释放青春的活，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度，追求“至善”的人生境学会辩证性地对待青春够比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择；体验行为和后果的系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独知道“行己有耻”“止于至善”内涵和要求；懂得如何把握青春【重点难点】教学重点解“行己有耻”“于至善”的含义。教学难点何做到“行己有耻“止于至善2教程一、导入新课思考我劝天公重抖擞拘格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德以礼，有耻且格”。你如何理解这些句子中的“格”提示：正确、形式、规矩的思。教师讲述放想的青春时代我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩让青春有风格一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。二、新课讲授目标导学一：行己有耻很多时候交车上年轻镇定”坐在老弱病残孕的座位上没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸妈妈或者爷爷奶奶呢？(1)如何理解“行己有耻”？提示：分组讨论，注意举例明。教师总结己有耻”简单地是一个人行事己认为可耻的就不去做如熹所说有耻能不告诉我们要知廉耻所所。勾践卧薪尝胆(2)越王为什么“置胆于坐，饮尝之”？提示：告诉我们要知廉耻，荣辱；有所为，有所不为。(3)教师讲述：“行己有耻”的求。“行己有需要我们有知耻之断高“耻”力如所说羞恶之心，义之端也”教师总结恶之心”引导我判断是非善恶行为选择的理由我们行动之前，审查愿望；在行动之中，督调节；在行动之后，反思效果与影响。活动一：P28究与分享在社会生活中存在许多规则些规则让我们的生活安全而富有意义如伤别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法相互尊重；信守承……思考：(1)你认为还有哪些规则需要遵？提示：、规章、法律、道德(2)有人认为要发现谎也是可以的如看待这一观点？为什么？教师总结在的生活中除了遵守道德律则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则来约束自己的行为于这些规则的约束管的行动是否被发现们都应该遵守行耻”要求们树立底线意识碰德底线的事情不做反的事情坚决不做。过渡：看一看这个片段今天我们实行无人监考的考试方考数学完名师完卷子走了始大家在认真做题儿我到道难题怎么算也不行邻座的同学已经做出来了，而老师又没在，我就想抄袭他的里是“是试管老师在不在，都要遵守考试纪”“考试完老排次，如果这道题写错了，名次有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨”活动二：划策“我”该怎么办？帮“我”出出意。提示：，不管有没有老师监，我们都要遵守考试纪律。教师讲述“有耻”更需要们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力增强自控力的方法和技巧要”的力量我要”的力量控。目标导学二：止于至善活动三：说大学之道，在明明德，在亲民，止于至善。——选自《大学》(1)《大学》这本书的主旨是什？提示》的主旨在于使人美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的陋习人完美的境界”的一种精神境界该自己的格调，有我们“善追求。“微”2004年印度洋突发海啸灾。一对中年夫妇走进青岛市红十字会，他们说要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款万元作问其姓名时留下“微尘”的化名。在青岛市红十字会记录中在非典期间捐款两万元，在新疆喀什地震时捐款五万元为白血病儿童捐款一万元向湖南灾区捐款五万位