说课课件面对生活中的不良诱惑

面对生活中的不良诱惑——鲁教版思想品德七年级下册第七单元第15课第一框题一、说教材二、说学情三、说教学方法（教法与学法）四、说教学过程五、说板书设计六、说课题反思总体设想：本节课以“学生成长评价”课题研究为依托，结合新课标要求，力争实现课题研究与课堂教学的紧密结合。说课内容：一、教材分析

1、教材的地位和作用

《面对生活中的不良诱惑》是鲁教版七年级下册第七单元第15课第一框题。这一框题的课标要求是：一、3.4自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。这一框题由两个层次的内容组成。第一层次讲述“不良诱惑的危害”，主要从反面分析说明抵制不良诱惑的重要性。第二层次讲述“自觉抵制不良诱惑”,主要分析说明抵制不良诱惑的方法。由于青少年的身心发展特点，面对生活中的不良诱惑，如果不能认清其危害，自觉抵制就会深受其害，不利于健康成长，所以对青少年进行抵制不良诱惑的教育是非常及时必要的，本框题内容在整个七年级下册具有不可忽视的作用。

2、教学目标

新课标要求转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标、知识目标和课题目标。（1）情感、态度、价值观：增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制不良诱惑。（2）能力目标：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制不良诱惑的能力。（3）知识目标：了解不良诱惑危害，知道抵制不良诱惑的方法。（4）课题目标：

基本目标：①贯彻新课改精神，关注学生成长，注重过程性评价，全面提高学生综合素质发展。

②提高教师在课堂中处理随机性、突发性事性的能力，调动学生的积极性和创造性，积极有效地促进学生主动发展。

课堂目标：让有效的即时评价贯穿课堂教学，师生互动，生生互动，用即时评价激发课堂教学的生命力。3、教学重点、难点（1）教学重点：不良诱惑的危害。

依据：只有明确不良诱惑的危害性，才能进一步增强抵制不良诱惑的自觉性，积极掌握抵制不良诱惑的方法。（2）教学难点：抵制不良诱惑的方法。

依据：根据初一学生的身心特点，既要引领学生认识到不良诱惑的危害，又要注意给予方法上的指导，只有这样，才能自觉抵制身边的不良诱惑。

二、学情分析初一学生年龄小、好奇心重，判断能力、自控能力都比较差，又缺乏社会经验，难以抵御生活的各种不良诱惑。很多孩子沉迷于网络游戏、热衷聊天，甚至学会了抽烟、喝酒，个别孩子因此走上了违法犯罪的道路。这些不良诱惑严重影响了孩子的身心健康发展，对社会稳定也产生了不良影响。因此，对学生进行抵制不良诱惑的教育很有必要，刻不容缓。三、教学方法（教法、学法）1、教法

（1）情景教学法：通过创设问题情景激发学生的兴趣，提高课堂的吸引力，让学生从活生生的生活情景中出发去感受课堂教学。

（2）案例教学法：运用典型案例及相关的问题，通过学生独立思考或小组讨论，提高他们的认识水平和解决问题的能力。（3）直观演示教学法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的把握。

（4）小组讨论法：引导学生通过分组合作讨论的形式，既培养了自学能力，又锻炼了合作能力。

（5）即时评价法：注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”强调同时“加强学生的自我评价和相互评价”。

依据：在课题研究中我们倡导学生主动学习，教师适时评价，注重学生的情感体验与道德实践，促使学生对学习的参与度增强，从而提高学习的积极性。

（1）分析归纳法（2）相互评价法（3）总结反思法（4）自主探究法

依据：“授之以鱼不如授之以渔”。叶圣陶先生也说过“教就是为了不教”。由于学生的学习风格存在差异，我们认为在课堂上既要面向全体学生，又要尊重个体差异，使其学会学习，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”、变“自己学”为“互动学”，促进每个学生的健康发展。”

2、学法

1、导入新课2、探究新课

3、知识小结4、达标检测

5、收获平台6、布置作业

四、教学过程（6大环节）启示：我们要认清生活中的诱惑，自觉抵制不良诱惑导入新课

在北极圈里，北极熊是没什么天敌的，但是聪明的爱斯基摩人，却可以轻易的逮到它。爱斯基摩人是怎么做到的呢？

他们杀死一只海豹，把他的血倒进一个桶里，用一把双刃匕首插在血的中央，因为气温太低，海豹的血很快就凝固了，匕首就在血中，像一个超大型的冰棒。做完这些之后，把冰棒倒出去，丢在雪原上就行了。

北极熊有一个特性：嗜血如命。这就足以害死它了。它的鼻子非常灵，可以在好几公里之外就嗅到血腥味。当它闻到爱斯基摩人在雪地上放的冰棒的气味时，就会迅速赶到，并开始舔起美味的血冰棒。舔着舔着，它的舌头渐渐麻痹，但是无论如何，它也不愿意放弃美味。忽然，血的味道变得很好——那是更新鲜的血,于是它越舔越起劲——原来，那正是它自己的鲜血——当它舔到冰棒的中央部分，匕首扎破了它的舌头，血冒出来。这时，它的舌头早已麻木，没有了感觉，而鼻子却敏感得多，知道新鲜的血来了。这不断的舔食的结果是：舌头伤得更深，血流得更多。最后，北极熊因为失血过多，休克晕倒过去，爱斯基摩人走过去，几乎不用花力气，就可以轻松的捕获它。思考：爱斯基摩人捉北极熊利用了它的什么弱点？这个故事给我们什么启示？

设计意图：精彩的导入就是成功的一半”。本节课以“爱斯基摩人巧捉北极熊”的故事导入新课。这个故事，情节生动，蕴涵哲理，既能活跃课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然过渡到“探究新课”环节。环节一活动一、认识生活中的诱惑

探究新课环节二畅所欲言

观察生活，说一说：我们的身边存在着哪些诱惑？设计意图：让学生对诱惑产生感性的认识。荣誉成绩舒适生活环境沉迷网络不健康书籍吸烟青少年赌博呈上升趋势！青少年饮酒现象增多法轮功毒害青少年：刘思影的教训设计意图：对学生进行视觉上的强烈冲击，从而对诱惑产生更直观、更深刻的情感体验。请大家对生活中的诱惑分一下类？（1）美好事物：荣誉、成绩、舒适生活环境等（2）不良诱惑：网络游戏、哥们义气、小团伙、烟酒、黄、赌、毒、法轮功等美好向往百害无益本节我们重点探究不良诱惑的危害及抵制办法设计意图：教师点拨对生活中的诱惑分类，美好的诱惑令人向往，不良诱惑则百害无益。明确探究重点是：不良诱惑的危害及抵制方法。这样设计能实现从感性认识到理性思考的跨越，激发学生探究的兴趣和欲望，顺利过渡到活动二的学习。活动二、不良诱惑的危害（探究重点，设置4个情景）

13岁的王强偶然看到了“黄色”书籍，书中的一些情节激起了他的好奇心，此后，他常在上课时或放学回家后偷偷看此类书籍。他对学习再也没有了兴趣。逃课成了他的家常便饭，即使到学校上课也是魂不守舍。当心哟！“黄”对青少年有什么危害？情景一：黄的危害情景二：赌的危害思考：赌博的危害是什么？娱乐——赌博——犯罪三部曲梁蓓丽21岁，贵州人，一个聪慧漂亮的女孩梁蓓丽因注射毒品过量死于南宁市街头情景三：毒的危害思考：“毒”的危害是什么？设计意图：这三个情景，从不同的角度分析、探讨黄、赌、毒诱惑的危害，激发学生“远离黄赌毒，珍爱生命”的情感体验。同时也体现了“自主、合作、探究、评价”的课题研究和新课改精神，有利于提高学生分析、概括、归纳、总结的能力。思考：法轮功有什么危害？法轮功练习者自焚现场情景四：法轮功的危害设计意图：

对学生进行巨大的视觉冲击，激起学生对“法轮功”受害者的同情、惋惜，对“法轮功”邪教的憎恨，从而远离邪教、健康生活。

了解了“黄、赌、毒”和“法轮功”危害后，小组讨论：不良诱惑有哪些危害？

（小组交流从对个人、社会的危害两个角度）合作探究⑴会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康。⑵会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人的进步和发展。(3)会使人无视法律的尊严，损害他人和社会,走上违法犯罪的道路。“不良诱惑”的危害：设计意图：

1、既对学生进行思想教育，又能落实知识点，自然过渡到活动三的学习。

2、培养学生小组合作交流、分析概括、互动评价、归纳总结能力。活动三、自觉抵制不良诱惑（探究难点，分三步突破）阅读下列故事，回答后面的问题：有一天，哥哥把弟弟送进了戒毒所。生活在同一个家庭，为什么哥哥不吸毒，而弟弟却染上了毒瘾呢？原来，这哥俩各自都有各自的朋友。哥哥的朋友是一群科技爱好者，他们经常在一起搞小发明、小制作。而弟弟则经常同一些不三不四的朋友在一起吸烟、喝酒。有个朋友拿了一些“白粉”让大家吸，弟弟没有拒绝，就这样慢慢陷入吸毒的泥潭。哥弟俩的故事A、弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？B、我们从哥俩的事例中得到什么启示？受害原因交友不慎，不能判断是非方法一慎交朋友，提高自己的判断力各抒己见：设计意图：

训练学生自主分析、思考、小组合作、交流能力。请大家替他想想对策？

方法二：克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。生活情景剧一位朋友递给我一支烟，说吸了它会有一种“飘飘欲仙，腾云驾雾”的感觉，我真好奇。我的许多同学都吸烟，我真羡慕他们。我……猎奇心理从众心理设计意图：学生抽烟是生活中常见的现象，很多学生不能抵制这种诱惑。教师组织情景剧表演，在活跃的课堂氛围中，获得更真实的情感体验，轻松找出抵制不良诱惑的第二个方法。假如某天放学后，我们走出校门，发现有许多同学围在一起，原来是一个青年人正在向同学们出售书刊。我们随手拿起几本翻看，发现卖的是淫秽、凶杀一类书刊。想一想：我们该通过哪些方法进行抵制？议一议：最有效的方法是什么？

方法三：1、自己不看叫别人也不看2、报告老师3、打110报警4、向有关部门报告运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争案例分析设计意图：这种生活中的案例，学生非常熟悉。教师放手，让学生畅所欲言，教师做好点拨、引导，轻松得出第三个方法:运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争。难点突破水到渠成。面对生活中的不良诱惑生活中的诱惑：（1）（2）不良诱惑的危害：（1）（2）（3）抵制不良诱惑的方法（1）慎交朋友、提高自己的判断力（2）克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。（3）运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争知识小结设计意图：师生共同总结，知识更加系统、易于理解、巩固应用。环节三一、情景再现：你掌握本节知识了吗？

我的同学吸烟，以前真羡慕他。但现在我要对他说……二、学以致用：1、漫画拷”电”说明（）A、学生考试成绩不理想的根本原因就是电脑惹的祸。B、中小学生不能上网。C、父亲的行为是错误的，应该打自己的孩子。D、许多青少年因为自制能力不能，迷恋网络，影响了正常的学习生活。2、抵制各种不良诱惑就需要（）①克服盲目从众心理②克服猎奇心理③提高辨别是非能力④提高自身的控制力Ａ、①②③④

Ｂ、①②③Ｃ、②③④

Ｄ、①②④3、小茜原来是一个非常文静的学生，后来她开始盲目的追星，染黄发去舞厅，与所谓的朋友玩牌赌博，许多同学逐渐疏远了她，由于好奇又染上了毒品，依法受到处罚。据此回答小茜发生变化的原因有（）①受猎奇和盲目从众心理的驱使②自控能力差③辨别是非能力不强④交友不慎Ａ、①③④

Ｂ、①②③Ｃ、②③④

Ｄ、①②③④设计意图：学生独立完成，组内互改，教师评价，检测达标效果。环节四收获平台我收获了：

说一说：我的收获：

我的打算：设计意图：交流学习心得，巩固学习成果，指导今后行动。

环节五设计意图实践生活学以致用知行统一提升能力制订一份抵制不良诱惑的倡议书课后作业环节六教师寄语

世界很美，诱惑很多，学会辨别，学会拒绝，生活更美，人生更精彩！设计意图：激励学生，升华感情！教学过程设计说明

本课时充分发挥多媒体教学的直观性、形象性，展示多幅与学生生活密切相关的图片、资料，鼓励学生自演情景剧，对学生进行视觉上的冲击，产生深刻的情感体验和理智思考。过程中教师运用延迟评价、诙谐幽默、多元激励、层层递进、榜样暗示、体态关怀等各种即时评价策略，灵活点拨、适时引导，调动学生学习的主动性、积极性，探究适合政治学科的即时评价教学模式。面对生活中的不良诱惑生活中的诱惑：（1）（2）不良诱惑的危害：（1）（2）（3）（1）慎交朋友、提高自己的判断力（2）克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力（3）运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争抵制不良诱惑方法设计意图：采用要点式板书，力求简明实用、形象直观，便于理解掌握。

五、板书设计

“学生成长评价”课题研究历时2年，课题组成员倾注了大量的心血和努力，也得到了学校领导及市教科所各位专家的大力支持和悉心指导。反思研究过程有汗水、有遗憾，更有成功的喜悦和丰硕的成