部编人教版六年级语文下册 综合性学习 教案

综合性习：

难忘小生活单元解：我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学开始新的学习生活六年来学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月在即将毕业的时候开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆是师生共同的需求这次综合性学习就是充分运用多种语文形式让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。教学内：忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议师可以根据这些建议，引导学生开展活动材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情同时在写讲演稿给母校老师写信临别赠言等方面得到借鉴和启发开展活动的材料不止于此学生可以自己去搜集教师也可以再提供一些在五六年级学生已开展过三次这种任务驱动活动贯穿始终的综合性学习也具备了一些综合性学习的基础学中要充分体现综合性学习自主作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。教学目：通过阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校，对老师，对同学的感情2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。3.用多种形式表达对老师和同学，对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。会写临别赠言，简单的倡议书，建议书，演讲稿做5.能在教师的帮助下，与同学一起策划联欢活动选做）教学重难点综合性学习要以学生自己的活动为主长足迹板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学方：集法，交流展示法。教学用：关教学课件。

教学课：课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用课时制订和交流活动计划，结束时用课展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料为母校做有纪念意义的事为准备毕业联欢会排练文艺节目需要利用课外的时间。教学过合性学习要以学生自己的活动为主长足迹板块可以制班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹集个人和集体“成长的足迹写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册依依别”板可以有选择地开展下面的活动）为老师和同学写临别赠言）为母校做点事，留作纪念举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。（一基本思路本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比学生自主活动的比重更大在这次综合性学习中教师既要引领学生回忆小学生活学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。大致可以采用这样的流程：1．浏览本教材，讨论和制订活动计划课时）主要包括）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣阅读“活动建议确可以开展哪些活动）浏览“阅读材料解可以参考哪些材料）根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。2长足迹”板块，可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动6--7课时加课外时间）阅读《难忘的启蒙师领进门来王老师》和《忘不了的笑声文上的红双圈作者对小学生活的深厚感情学习作者是怎么表达这种情感的课时）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等课时3）和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹集材料课时加课外时间4）同学合作，制作班级纪念册2时加课外时间）3依惜别”板块，可以有选择地开展活动课时）

（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送1课时）（2）在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。1~2课时加课外时间）（3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢课时加课外时间）这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来。活动的形式可以多样，个人、小组、全班穿插进行。集体活动要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（二）实施要点。1．浏览本教材，讨论和制定活动计划。计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚除了教材活动建议中提出的活动形式以外还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来，如，出一期“再见吧，母校”的黑板报，为学校图书馆修补、整理图书，开展“我为母校捐本书”活动。2长足迹”板块。活动建议中提出了三方面的活动：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；畅谈成长故事，共同寻找班级“成长的足迹制作班级纪念册。教学中可以以“班级纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起。（1）认识制作“班级纪念册”的意义。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的每一个学生都把那些珍贵的回忆留住不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励许多年后当一个个同学长大成才在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。（2）讨论“班级纪念册”的内容和形式。讨论内容主要是确定栏目，如难忘学情深体荣誉动场上术天地好祝愿级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多媒体班级纪念册不管是哪一种形式的班级纪念册都要充分发挥每一个学生的聪明才智努力做到图文并茂有的还可以用实物教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册（3）阅读材料──迈好制作班级纪念册的第一步。阅读材料中的5文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。

《难忘的启蒙师领进门来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。阅读这些文章要体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格同样是回忆老师的文章表现的重点是不一样的有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风忘的启蒙有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱老师领进门是难忘当年老师对自己的鼓励文上的红双圈篇文章的作者后来有的成了作家，有的成了教授，今天他们事业有成，都是小学老师为他们奠定了基础，所以也一直怀念和感谢小学时代的老师。希望学生在阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师回忆起老师教育自己的事激发起对老师的感激之情激发起表达的欲望。阅读回忆同学的文章《忘不了的笑声要留意作者写作的切入口──通过笑声写出一个个同学的特点体会同学间浓浓的情谊领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。（4）搜集和积累班级纪念册的内容。①写难忘的人和事。在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。可以借助照片，寻找小学生活的点点滴滴；可以开一次交流会，进行“难忘小学生活”为主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温童年的梦。这是用习作形式记录自己的成长历程，所以要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。为了帮助学生拓展思路，挖掘素材，可以用下面的表格帮助学生回忆：难忘小学生活难忘的理由

难忘的老师

难忘的同学

难忘的一节课

难忘的一次活动难忘的运动会难忘的文艺演出②畅谈自己的成长故事。

难忘的……成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。可以在班里开展一次“我的成长故事”的主题班会，教师要做个良好的倾听者同时引导学生认真倾听同学的发言主题班会后把印象最深的事记下来。③共同寻找班级的“成长足迹这是材料搜集与整理的最后阶段可以以小组为单位进行搜集搜集的内容

包括照片、奖状、实物等。搜集到的内容与每个学生提供的材料放在一起。接下来的工作就是分类整理了根据材料确定纪念册的各个栏目名称做好班级纪念册的策划并把相应的任务分解到各个小组或每个学生也可以先确定班级纪念册的栏目，再搜集相应的资料。（5）制作班级纪念册。纪念册的制作，关键在于计划要周密，分工要明确。谁负责封面设计，谁负责哪个主题，都要事先确定。老师要即时关注情况，督促、指导学生完成。班级纪念册完成后要展示有条件的可以打印发给每位同学和家长送给曾经任教的老师。3依惜别”板块。活动建议中提出了三方面的活动，可以根据实际情况，有选择地开展。（1）写临别赠言。阅读材料中《毕业赠言》提供的给老师和给同学的赠言是一些范例，通过阅读，让学生明确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是短小精悍情真意切能根据同学和老师的特点写写好的赠言可以在班内进行交流评一评谁写的赠言最有个性谁写的赠言最风趣谁写的赠言最幽默谁写的赠言最有文采在评议中要注意杜绝庸俗的倾向对一些比较消极的赠言要及时予以引导学生也会请老师写赠言给学生题写赠言是老师给学生上的“最后一课果上好了，会让学生终身难忘，受益匪浅。老师为学生题写毕业赠言要重在鼓励，因人而“言临别赠言可以写在同学录上，也可以写在自制的卡片上无论是写在同学录上还是贺卡上教师要提醒学生不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己动手制作。（2）为母校做点事。这项活动的范围是很广泛的材料”提出可以给母校、老师写封信，表达自己的心声；可以用演讲的方式，向母校告别；可以把对学校的各种建议写成建议书可以畅想20后每个同学都是什么样子的写信，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，要调动场内的气氛；写建议书之前要对学校进行调查，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体。除了以上活动动建议”还提出一些实践性活动，如：为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水写倡议书号召全体同学为美化校园环境创建文明校园出点

力。开展“为母校做点事”的活动要因地制宜，根据学校实际情况，是学校所需要的；同时要力所能及，是小学生能做到的。（3）筹划一台毕业联欢会。毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式（所有的毕业班合在一起搞活动）进行。前者准备方便，参与面广；后者气氛热烈，场面隆重。无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。先要总体设计毕业联欢会的安排再具体编创和排练节目也可以让学生自由报名参加表演再根据报名情况进行编排要考虑学生的参与面尽量让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做都发挥参与者的作用不要只当观众一台精彩的人人参与的联欢会将是学生一生美好的回忆联欢会尽可能由学生自己策划、主持、布置环境，给每个学生锻炼的机会。上述这些活动，虽然安排在“依依惜别”板块，但也可以把一些书面的材料和活动照片充实到“班级纪念册让班级纪念册更丰富多彩。（三）活动案例。案例：班级纪册。一、教学要求．通过制作“班级纪念册养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。3．说写结合，完成两篇作文介绍照片中的“我同学的照片写一份说明（照片中的“他二、教学安排。1．导语。们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍为了给母校留下一个永久的纪念建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗？但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？2及讲评什么带这张照片来？它有什么特别的意义？它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？讲评重点：有无具体内容，是否介绍清楚。板书：围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚

3．练习。立思考：这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事；小组交流，练习口述。4．大组交。请各小组推荐：哪位同学说得较好？讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。5．当堂习。限定时间，快速习作。6．相互修。找一个朋友，征询意见，自行修改。7．小结。案例：筹划毕联欢会毕业即将来临孩子们早已经欢欣雀跃叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕和他们一起搞联欢活动怎样让他们过得快乐而有意义，并且在过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。提前一周，我们开了个讨论会。会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。郑煜：横笛独奏廖文倩：竖笛独奏。朱海磊：说笑话……一下子，节目多达二十多个。差不多是时候了。我提出了今天的主要话题孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”一问”激起千层浪。“我想把成语接龙放在活动最初几分钟，用于稳定情绪“我觉得横笛独奏放在第一个节目比较好郑煜的横笛吹得挺棒的一开场肯定技压群芳“我有个建议，把踩气球这个游戏放在最后，大家快快乐乐结束这次活动……孩子们你一言我一语，说得还挺在理。排好了节目单还缺少什么？当然是联欢会的主题喽来看看孩子们自己取的题目瞧我有多棒”毕业联欢会“记住我”毕业联欢会“难忘今宵”毕业联欢会……“那么，谁来写晚会的串词呢？5孩子主动请缨。于是，全班一起讨论串词的编写要领次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意向

别人介绍我们这次活动，设计一张海报，吸引他们前来观摩？个孩子表示愿意承担此任务，并且保证一定形式新颖这一期的班报，打算把这个活动报道一下报道稿由谁负责写呢？两个孩子接下了这个任务剩下来的15个孩子，两个是节目主持人，3个负责出黑板报，4个组成后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算，还有6个负责教室环境布置。承担了任务，孩子们各自组成小组，讨论去了。两天后所有的方案都送到了我这里诧异于孩子们惊人的能力一周后，联欢活动按时开展活动非常成功活动之后他们写了活动体会郑煜说历这次活动，想不到我们还有那么大能耐，竟能自导自演这么有趣的活动虞群群说后遇到这样的事情我会安排得曵有计划性观的赵老师和孩子们打趣，说，这次活动最大的赢家是郎老师，因为她看似放手，实则精心策划我是最大的赢家吗？孩子们是否看出了我的良苦用心？借这次活动，我抓住了教育的契机让孩子们在主动积极的参与中既体验了整个过程又迎来了美好的结果。更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情，找回了自信。其实，最大的赢家，是孩子们！（一）长足迹：“阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。《难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章作者沙健孙文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风表达了作者对启蒙老师的崇敬感激和怀念课文是按“我对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。阅读这一课，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理句话白在课文“宽的是什么指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。《老师领进门是当代作家刘绍棠的作品这是一篇回忆录作者回忆了童

年时代在启蒙教师的启发引导下从小受到文学感染在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述表达出对田老师深深的感激之情文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句说明了教育对人的巨大影响感谢老师对自己的启蒙教育文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。《新来的王老师是一篇小说写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生提问我的这么认为。我，我自己也承认所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣在阅读文章的基础上可以让学生回忆老师帮助鼓励自己进步的点滴往事。《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊写作角度别出心裁阅读时要注意文章选择的写作角度并引导学生注意观察自己班同学的特点选择合适的角度把他们写下来。《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作由于这篇作文的成功给了作者自信和力量至此以后陆续发表文学作品最终成为知名作家所以作补考可以说是她成长中的一块里程碑，

而老师的九十八个红双圈则开启了她文学创作的大门有时候成功就来自于一点小小的鼓励文章以小见大从一篇作文上的红双圈赞颂老师对自己人生的引领作用阅读时要让学生体悟这一点同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。（二）依惜别：“阅读材料”中有5篇文章，都围绕着“告别母校”这个话题，但文体各不相同。《给老师的一封信上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书在信中她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。给老师写信，对学生来说也不是陌生的事阅读时着重要体会作者把叙述描绘想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。《在小学毕业典礼上的讲话是一篇激情昂扬的演讲稿文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。学生可以以此为范本，学写演讲稿。《给校长的建议是一位六年级毕业生写给校长的信侧重于提出建议信中针对学校目前存在的问题提出了重新开放图书室的建议不但提出了自己的设想还提出了具体的改进办法言辞恳切以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情以这封建议书为范例以让学生通过调查访问发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真这首诗也是一个情味浓浓的倡议通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。《毕业赠言中选登了两组赠言一组是学生写给老师的一组是老师给学生的。学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象富有时代感饱含感情能给人以启迪学中要引导学生体会师生之间、

同学之间真挚的情感指导学生能根据不同对象的特点用比较生动得体而简练的语言表达自己的祝愿。（一“读材料中部分作者介1忘的启蒙》作者沙健孙沙健孙，1934年生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授。2师领进门》作者刘绍棠刘绍棠（代作家。北京市通州区儒林村人1948年参加革命1953加入中国共产党他13开始发表作品20成为中国作家协会最年轻的会员，是二十世纪五十年代中国文坛的“神童作家1991年国务院颁发“为我国文化艺术事业作出突出贡献的专家证书曾任北京市人大常委会委员、北京作家协会副主席、中国文联全国委员会委员、中国作家协会副主席。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派、民族风俗、地方特色、乡土题材”的创作，是当代乡土文学的举旗人。著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》卷（现已出版5卷篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖柳亭说书》获首届中国大众文学奖人家》获全国优秀中篇小说奖蛾眉》获全国短篇小说奖花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。中、短篇小说多种被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。3文上的红双圈》作者黄蓓佳黄蓓佳，1955年6月出生于江苏省如皋县1977考入北京大学中文系文学专业。年调入江苏省作家协会，任专业作家。自发表处女作《补考至今已出版各种文集、长篇小说、中短篇小说、散文随笔集近30部。主要作品有《请和我同行一瞬间如此辉煌光一样透明瑰房间要做好孩子中国童话》等。每个作家谈到自己文学创作之路时都会有一个动人的故事黄蓓佳的文学之路是从98个“红双圈”开始的。当时她还在中学读书，有一次学校开展征文比赛，她的一篇《补考》写5000，后来这篇文章被放在橱窗里，那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地

数老师圈的红双圈，发现一共是个，正是这个红双圈成为她写作的起点。（二）级纪念册创设计班级纪念册《605年回忆》缘起：歌声响起，毕业的六月季又将来到时，望着这一群和自己同一间教室“奋战”六年的孩子们片段景象犹如电影剪辑家长们都说我们班同学间的感情真好于是灵光一闪，来做个纪念册吧！有别于我们班平时的班刊和活动光盘要留做纪念一定要人人都有放入值得纪念的东西应该是一本书便学生长久保存这个念头在脑子里盘旋几天后，心中的轮廓终于逐渐明朗。实行：1．公告天：六月开始，老师便展开做班级纪念册的计划，首先公告天下，告诉全班我们要做一本书，属于我们班自己的班书预期到的问题来了么？们要去哪里‘搬’书？怎么做？师，我们可不可以……？”问题各个击破之后，接下来在班上要决定书的名字。2．脑力激：从《班书605念册们这一班蜂家族》到后来的《快乐童年色童年翅高飞的》……纷纷出现，这时，老师一声令下，投票表决。3．拍板定：最后投票决定，书名就叫做《童年回忆4．招兵买：为了让小朋友有参与感，也利用机会训练一下孩子的做事能力，在班上聘任几位编辑，两位催稿、五位打字、两位美编，经过激烈的竞争，人选终于产生了。5．走马上：原本很担心孩子三分钟热度，到头来老师又得全部一肩扛起，但隔一天见到负责催稿的小朋友慎重其事的用计算机打了一张交件表格把全部的同学姓名座号，分照片、文章和图画列出空格，交件的打勾画记，老师的心中便稍稍放下心但孩子毕竟是孩子有时还是需要老师帮助中午午休轮流由一位同学打字有时解决学生打字中的问题比自己打字还花时间但为了让孩子参与和锻炼，还是让小朋友动手，幸亏班上也有几个打字高手，帮了不少忙。最后的校稿，还是要由老师亲自来，最后三十四位小朋友，完成了三十位，心中

的大石头终于放了下来。6．好事多：每班最后总有几个“慢郎中上也不例外，为了让最后那几位交出这两年来最满意的一篇文章和照片，还是要拖好久，加上进行到这时候，学校的期末考试逼近，事情的进度停顿了下来这次的经验告诉我，下次做，要从期中开始做，免得期末忙得晕头转向7．大功告：总算每位小朋友都交齐了一篇文章和生活照，又搜集了一些绘画作品，但觉得还少了些什么，于是再加上每人一页的个人小档案、心情留言、给同学的话，这样终于送交印刷厂。8．家长支：出一本书，不对外发行，只印刷三十多本，成本是何其大，故原本打算以黑白影印纸影印装订完成，这样大约每本需75元。不过在告知本班家长会会长之后在他支持下由会长自营的印刷公司赞助印制在不增加预算的情况下，本班的纪念册于是变成彩色精装版了，真像纪念册！成果：活动写真：六年的活动照片。老师的话：老师的个人小档案、悄悄话。学生小档案每位小朋友有两页一页个人小档案和心情留言一页作文和个人生活照。给同学的话：刊登每人一张同学写给同学的话，都是“优点轰炸”喔！作品欣赏：优良的美术作品欣赏、漫画欣赏。签名处：书的最后留了三页，供师生、同学互相签名留念用的空白页。回响：发《605年回忆》时，小朋友都很惊讶印刷得这么漂亮，远超过想象，爱不释手地捧在胸前家长们说这一本比六年级的毕业纪念册还要好还要有意义。今年教师节，上届刚升上初一年级，被编班分得支离破碎的旧班级，也就是《605童年回忆》的位男女主角们，在教师节前夕，全班秘密约好要给老师一个惊喜，于是，当天第二节下课，从前的6又重新聚在一起了，全班聚在教室外，大喊老师教师节快乐我走出教室外，学生一个接着一个给老师拥抱，送上卡片、小礼物、零食、饮料等，我觉得又惊又喜。没有强制规定，没有多说什么，从前的学生又自动自发、自主性地回来说：“老师我真不想分班”“真不想离开你老师心里觉得很感动，也很欣慰，以前的辛苦都化为支持的力量鼓励着老师继续用心对待孩子这不也是一种无形的品格教育吗？制作

班级纪念册了为孩子留下忘的回忆外想最重要的就是自己和学生之间，感情又加深了。（三）业之际话赠毕业在即，师生之间、同学之间总免不了要互赠留言。我偶阅学生的留言册，一些灰色赠言让人触目惊心生如梦，梦永伴随着你你发财时不要忘记哥们──我……你笑口常开，笑死活该傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿此格调低下、消沉悲观、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值也给对方带来负面影响我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言，什么是低级庸俗的赠言，并对学生创作的赠言作一定的指导。1．主题健。赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂见的类型有：（1）激励性赠言。如后的人生犹如一条街，让我们共同长街增添美丽的景致（2）祝愿性赠言。如如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手（3）褒扬性赠言。如张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心（4）怀念性赠言。如缕缕的情思拧成一股长长的红线，你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中（5）鞭策性赠言。如有摘到的只是春天里的一朵花，而个春天还是属于你，朋友，别灰心2．风格独。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有：（1）诗歌式。如光会走/儿会谢/唯有你我的友谊才是永恒（2）抒情式。如行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证（3）格言式。如是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来（4）对偶式。如的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定等式。

如你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神富有活力的创新能力3．因人而。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个赠给意志坚强的朋友：如贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也赠给真诚的朋友：如我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容赠给悲观的同学：如生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好赠给惰性较强的同学如学花儿只把春天等待学燕子衔着春天飞来赠给心胸狭窄的同学：如容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天赠给缺乏自信的同学如自有香不必大风扬你的潜能等着你去开发赠给不善言谈的同学如但不可沉没沉默是金但有时也会变成废铜赠给意志脆弱的同学：如铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼属马的同学成为永不停息的千里马向理想的草原赠给班级上的“丑小鸭因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端盛）（四）师写给学生赠言举。●勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。●拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。●衡量一天，不看收获而看播种。●功夫自难处做去,学问从苦中得来。●把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱●掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边；任何成果的获取，都需要辛勤的付出。●让我们学习蚯蚓的精神，不屈不挠、锲而不舍；让我们牢记“一分耕耘，一分收获”的格言，踏踏实实，迎难而进。●读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切！

●做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。●当精神“渴”了，就听听音乐；当精神“饿”了，就读读书吧。●活到老，学到老。只有虚怀若谷，不断进取，才能成为“赢家（五）样写建议书建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有相同之处，也有不同之处。倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同而建议书公开宣读张贴或发表者较少因为它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。所以，建议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么富于鼓动性。建议书的内容：①摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；②讲理由：申述建议的理由目的是为了引起对方的思考③提建议一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。④结尾：一般写些谦虚的话，如以上建议仅供参考⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。（六）议书的格式倡议就是倡导建议倡议书是为倡议发起某项活动而写的号召性的公开建议性的专用书信如提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书给希望工程捐款