《会植树的鸟》设计2

《会植树的鸟》教学设计教学目标：1、正确认读本课八个生字，会写田字格里的十一个生字。2、正确流利地朗读课文。3、使学生了解自然界中有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的可爱，体会保持自然界生态平衡的重要性，增强环保意识。教学重难点：通过植树鸟的举动，感受动物的可爱，体会保持自然界生态平衡的重要性，增强环保意识。课时安排：2课时教学过程：一、导入新课：师：同学们，在一节课的学习中，我们跟随小卡西和爸爸隐蔽在茂密的树丛中观察植树鸟，哪位同学把上节课的收获说出来让大家分享一下。指名回答：二、品读课文：（4—7自然段）师：你们的收获可真不少啊！这节课我们学习植树鸟是怎样植树的，请同学们自由朗读（4—7）自然段。第一二组同学思考：植树鸟植树分几步，每一步他们都干什么？第三四组同学思考：领头鸟叫了几次，想象它在说什么？第五六组同学思考：植树鸟每次在领头鸟的指挥下都做了什么？划出表示他们动作的词语。根据学生回答分析生：植树鸟植树时分为四步，第一步排队，第二步挖坑，第三步取树枝，第四步插树枝。师根据回答板书：15会植树的鸟奇迹植树鸟小卡西外形灰色的羽毛尖尖的啄尾羽像纸扇一点也不漂亮爪子粗壮植树排队均匀整齐挖坑啄刨坑特别喜爱找树枝插树枝衔放盖精神生命短暂，坚持不懈无比深情师：你归纳的非常正确，我们看，在排队的领头鸟叫着说什么？生：领头鸟说：“同伴们，我们赶快排好队，准备植树了”师：其他鸟儿怎么做的？生：他们立刻接到命令似的均匀整齐排列开来。师：挖坑时领头鸟说了什么？生：“同伴们，排得队列很整齐，开始挖坑吧！”师：它们又是怎样做的？生：用嘴啄，用爪子刨，不一会就挖好了！师：现在你们明白了吧！植树鸟尖尖的喙和粗壮的爪子是他们植树的工具。当领头鸟看完伙伴们挖的坑以后他又说些什么？生：领头鸟说：“同伴们，你们挖的坑都很好！我们赶快去找树枝吧！”师：当鸟群飞回来的时候，他们又是怎样植树的？生：每只鸟都衔着带绿叶的树枝，衔，它们把树枝放在自己挖的坑里，放，再用松软的土盖严，盖。师：当你看到如此平凡而弱小的植树鸟那样井井有条的植树时，你们想不想看看植树鸟？展示植树鸟正在植树的图片。师你们看见植树鸟植树的情形，你想对植树鸟说些什么？生：略师：是的，世间任何一种事物并不是因为他长得美丽才可爱，而是因为他可爱我们才觉得他美丽，让我们带着对植树鸟无比喜爱的心情来朗读第4到7自然段。三、品读课文：（8－10自然段）师：植树鸟实在太可爱了，小卡西和爸爸看了它们植树后感受如何呢？我们继续学习8－10自然段。我找一名同学读这部分课文，其他同学边听边思考以下问题。1找出表示小卡西对植树鸟情感态度变化的词语。2当你听到爸爸所说的话时，你想对植树鸟说些什么？师：根据学生回答板书，特别喜欢，深情师：你怎样理解深情。当你听到爸爸的话时你想对植树鸟说些什么？生：我觉得植树鸟真是太可怜了，它的生命只有三年，我多想让它多活几年。师：你就带着可怜植树鸟的心情读10自然段。师：哪位同学还有对“深情”的独到理解。生：略师：当我们把这平凡的植树鸟与茫茫沙漠中的绿洲联想在一起时，感到有些不可思议。当我们解读植树鸟的整个植树过程时，我们惊叹于它们是那么认真严谨的对待工作，当我们听到爸爸所说的话时，我们被植树鸟这种坚持不懈的精神所震撼，这简直是个奇迹！让我们带着对植树鸟无比崇敬的心情来读8－10自然段。师：植树鸟以它们特殊的植树本领，高超的植树水平，严谨的植树态度，以及执着的指数精神，征服了我们，更征服了大自然，植树鸟用自己微薄的力量在茫茫的沙漠中为我们送来越来越大的绿洲，它们尚且知道与大自然融融和谐相处，那我们作为高级生灵的人类呢？同学们，让我们从身边的小事做起吧！尊重大自然赐予我们的一切物种，珍爱大自然所赐予我们的一切物种，因为他们和我们一样平等都是地球妈妈的孩子。作业：1把你想对植树鸟说的话写在日记本上。2收集一些其他特殊本领的鸟的相关资料积累在自己的小本本上或作一期手抄报。教学反思本单元围绕“保护自然，珍爱生命”的主题，努力使学生加深对自然的理解，强化对自然的保护和对生命的珍爱的同时，积累语文知识，提高语文素养，而《会植树的鸟》介绍了大自然中有一种喜欢在沙漠中“植树”的鸟的趣味故事，从情趣的角度激发孩子们热爱自然，探索自然的兴趣。在教学《会植树的鸟》时，我在带领学生学习课文时，注重学生阅读能力和朗读能力的培养，更重要的是通过第一次看完植树鸟植树时学生对植树鸟的看法，第二次听完爸爸说的话以后学生对植树鸟的看法，学生的情感态度与小卡西的情感态度产生共鸣，从而一步一步升华，激起学生尊重生命珍爱生命珍爱大自然的，保护大自然的激情，自古以来，“文以载道”我在教学语文不仅是学生积累语文知识提高语文素养，更重要的是使学生在情感态度价值观上得到新的提升。老师的引导到的是穿针引线