《亲亲父母心》设计

《亲亲父母心》教学设计（1）教学目标：通过活动，让学生充分体验为人父母的心情与操劳。通过教学，让学生学着用一颗感恩之心去理解、尊重父母。课前准备：布置学生完成“守护鸡蛋”任务，完成一份守护日记。准备一段抒情的背景音乐教学过程：（一）导入：讲述一则传说故事《守望天使》（二）提问：现实生活中你的守望天使是谁？请向大家描述一下你眼中的父母。承上启下：父母就是我们现实生活中的守望天使。在我们眼中，父母或是慈祥、可亲的，或是严厉、古板的，有时甚至我们会埋怨父母不理解我们，无法与我们进行沟通、交流。那么，作为子女的我们，是否该学着体验父母的辛劳，体会父母的爱？出示课题：亲亲父母心——家庭沟通上周老师布置了一项回家作业——守护鸡蛋，要求每位同学二十四小时守护一枚鸡蛋，保证鸡蛋不破损并记好守护日记。（三）交流：先统计结果：成功？失败？请同学在小组内交流“守护日记”成功：你碰到过什么困难？你如何克服的？守护过程中有哪些经历需要与同学分享？失败：为什么会失败？原因在哪里？（四）分享：成功失败对我们每个人而言都是一种体验，在守护鸡蛋过程中你感受到了什么？（同学交流）（五）小结：据统计，从母亲怀孕算起，孩子要在妈妈的体内呆280天，随着日子一天天过去，孩子在妈妈肚子里会越长越大，成为一个沉重的“包袱”，给妈妈的行动造成极大的不便。为了孩子的健康，妈妈小心翼翼，连生病了都不敢吃药。（录像：成长）从我们呱呱坠地到如今翩翩少年，父母付出的心血更是无法计算的。当你学说第一句话时，他们是何等的惊喜；当你迈出人生的第一步时，他们是何等的自豪；在你受伤时，比你更疼得是父母；在你失败时，比你更急的是父母；在你进步时，比你更高兴的的是父母。为了你健康快乐的成长，他们倾其所有。因为你痛苦，所以他们也痛苦；因为你快乐，所以他们也快乐。对子女而言，父母的爱真的是世界上最伟大的、最无私的爱。这份爱值得我们用心体会。（板书：爱，需要用心感受）（六）欣赏：现在让我们来轻松一下，欣赏一组照片。※请同学们来猜猜他们是谁？请提供照片的同学为我们作一个介绍。※看完这组照片，大家有何感受需要分享？青年时代的父母风华正茂，随着我们渐渐长大，他们已经不再年轻，岁月在他们的额头、他们的双眸、他们的身上留下了明显的痕迹。晚饭后，我常和儿子一起外出散步，每次我都会对儿子说：“来，天天！你走在里面，妈妈走在外面。”久而久之，一天儿子突然有所领悟地对我说：“啊，妈妈，你是要保护我吧！”我笑着对儿子说：“是的，你还小，妈妈有责任保护你。”我想：天下父母的心都是相通的，下面我们来听听你们的父母是怎样说的。※假如再给你一个机会，你会怎样去呵护这枚鸡蛋？（七）结束：在感恩卡上，写下你最想对父母说的一句话。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）回去把感恩卡交给父母，听听、看看他们的反应，下节课我们进行交流。教后感心理健康教育课与其它他学科相比有其共性，也有其特殊性。心理健康教育课不是简单的知识传授课，也不是传统的德育课。教师的工作不是要使教学内容如何主题明确，层次分明，逻辑严密，而是教师要运用智慧设计情景，营造氛围，让学生参与活动，在参与中不断地体验心理感受，从而有目的、有计划、有步骤地提高学生的心理素质。成功之处1、课前学生的体验活动设计巧妙、组织得当、完成顺利，课堂教学打下了良好的基础。“守护鸡蛋”活动的目的是让学生体验母亲怀孕的感受。布置任务时，学生们异常兴奋，对他们而言，这是从来没有做过的事。在此过程中，我经常去了解情况，督促学生完成任务，最终全班48人，人人都参与了这项活动，人人都写好了守护日记。其中37名同学守护成功，11名同学守护失败。结果成功与否并不重要，重要的是每位同学都获得了一次体验，有了一份感悟。俗话说：功夫在诗外。教师的教学不仅仅反映在课堂里，更应延伸至课外，渗透到学生的心里。2、教学导入自然、流畅；教学结束有回味、有落实，整堂课渲染了一种浓浓的感恩之情。教学导入时我请同学一起听了一则传说故事《守望天使》，轻柔的音乐、感人的内容一下子吸引了同学。教学结束时我请同学在感恩卡上，写下一句最想对父母说的话，并将卡片回去交给父母，听听、看看他们的反应。这一安排也为下堂课自己作了铺垫。爱戴父母、孝敬父母是一种美德，孩子们从小接受着教育，道理他们自然明白，因此整堂课我用故事、音乐、歌曲、感恩卡等多种形式，努力创设温馨、感人的氛围，以此希望让学生学着感动，培养他们成为有血、有肉、有情的人。不足之处二十分钟一节课对我们每位教师来说，都是一个难题，更是一次考验。首届“辽阳杯”教学大奖赛时，我因时间把握不当，留下了一点小小的遗憾。因此，本届教学大赛我在时间安排上作了较充分的准备，希望能在二十分钟内完成预定的教学内容。但因过于追求课时完整，上课时我没能让更多的学生交流他们的体验和感受，