《不一样的电路连接》案例

《不一样的电路连接》教学案例师：（出示一组电线）如图：猜猜看右边的电线与左边的哪一根电线连接在一起？生：绿——红生：绿——蓝生：绿——绿……师：如何来证实你的猜想呢？生：用电路检测起来检测。师：用桌上的材料（干电池1节、电池盒1个、灯座1个、小灯泡1个、电线3根）按电路图组装一个电路检测器。生：（学生组装、调试电路检测器。）师：怎样使用电路检测器监测电线？生：用检测器的两个接线头分别接住电线的两头，如果小灯泡亮了说明两根电线连起来的，如果小灯泡不亮说明两根电线没有连起来。生：（演示检测）绿——红不亮绿——蓝亮绿——绿不亮师：这说明了什么？生：这说明了绿色的电线与蓝色的电线相联接。师：（出示第一个接线盒）这是一个有４个接线头的盒子，猜猜看哪几个接线头之间用电线连起来？哪几个接线头之间没有连起来？生：2－33－14－23－41－21－4师：按一定顺序整理一下。生：1－21－31－42－32－43－4师：究竟是哪几个接线头之间用电线连起来了呢，还得用电路检测器来检测。师：（出示纪录表，并说明纪录表的有关内容。）用电路检测器检测，哪几个接线头之间是通路？哪几个接线头之间是断路？请你记录检测结果。见表接线头连接1-2通路断路根据测试记录，你能推测里面的电线是怎样连接的吗？有几种可能？请你画下来。（教师发放第一个接线盒，学生检测纪录。）师：谁来说说自己的检测结果？生：1－2不亮1－3不亮1－4不亮2－3亮2－4不亮3－4不亮师：这说明了什么？生：这说明了２和３之间用电线连接在一起。师：我们打开接线盒看看是不是像我们推测的那样。（学生打开接线盒，推测正确。）师：（出示第二个接线盒）这是一个有４个接线头的盒子，哪几个接线头之间用电线连起来？哪几个接线头之间没有连起来？（教师发放第二个接线盒和记录表，学生检测纪录。）接线头连接1-2通路断路用电路检测器检测，哪几个接线头之间是通路？哪几个接线头之间是断路？请你记录检测结果。根据测试记录，你能推测里面的电线是怎样连接的吗？有几种可能？请你画下来。师：说说第二个接线盒的检测结果。生：1－2亮1－3亮1－4不亮2－3亮2－4不亮3－4不亮师：根据检测结果推测一下哪几个接线头用电线连接起来？生：（学生交流、讨论）师：你们组的接线盒是哪一种接线方法呢？请大家打开接线盒看看。师：（出示第三个接线盒）还有一个更难的接线盒靠靠大家。（教师发放第三个接线盒和记录表，学生检测纪录。）用电路检测器检测，哪几个接线头之间是通路？哪几个接线头之间是断路？请你记录检测结果。根据测试记录，你能推测里面的电线是怎样连接的吗？有几种可能？请你画下来。接线头连接1-2通路断路师：说说第三个接线盒的检测结果。生：1－2不亮1－3不亮1－4不亮1－5不亮1－6不亮2－3亮2－4亮2－5亮2－6不亮3－4亮3－5亮3－6不亮4－5亮4－6不亮5－6不亮师：根据检测结果推测一下哪几个接线头用电线连接起来？生：（交流、讨论）……师：大家统计一下，用6根线连接的有几种？用5根线连接的有几种？用4根线连接的有几种？用3根线连接的有几种？生：（统计、汇报）用6根线连接的有1种；用5根线连接的有6种；用4根线连接的有9种；用3根线连接的有16种。师：你们组的接线盒是哪一种接线方法呢？请大家打开接线盒看看。师：今天我们学会了根据外在现象推测内部结构的方法，这种方法叫解暗箱。这是科学家常用的方法，比如说地质学家根据火山爆发时喷出炽热的岩浆推测出地球内部是炽热的。我们可以用这种方法解决一些生活中的问题。点评本节课教学过程设计合理，树立了《科学》新的教学理念，体现了〈科学〉学习以探究为中心的指导思想。学生自主学习比较强，热情和学习积极性都比较高，学生思维活跃。抓住了重点，突破了难点。具体体现在对四接线头盒子里面是怎样连接的，演示引入比较好。演示引入使学生在极端的时间内找到了推测的方法，为后面的：4接线头盒子