《天平和质量》设计

《天平和质量》教学设计一、教学目标知识与技能知道质量的主要常用单位——克、千克及其之间的换算关系，认识一些常用的测量质量的工具，学会使用托盘天平进行质量的测量及记录，设计并实施简单的科学探究活动；过程与方法通过回顾练习，掌握质量单位之间的换算；通过观察、练习、实践、探究，学会质量的测量方法；情感态度与价值观树立实事求是的科学精神，培养初步的科学探究精神。二、教学重难点重点:测量物体质量的方法；难点:托盘天平的使用方法。三、教学课时数：1课时四、教学准备教师:托盘天平、体重秤(多组)、25Oml烧杯、木块、水；学生:托盘天平、烧杯、铅笔、橡皮等小物品(学生自备)、水。五、教学过程新课导入教师展示图片：自行车教师提问：这辆自行车是由哪些材料组成的？学生观察、思考、回答。尝试归纳。教师归纳：物体（自行车）是由物质（各种材料）组成的。教师：含义：物体所含物质的多少就叫质量。1.质量的单位及换算关系教师提问：常用的质量单位有哪些？（鼓励学生使用国际单位制，便于其它学科学习）学生回答：常用的国际单位：千克、克、毫克。（kg、g、mg）；中国常用的单位：吨、公斤、斤、两。教师提问：质量单位之间是怎样换算的？1千克=1000克（1kg=1000g）；1克=1000毫克（1g=1000mg）；1吨=l000公斤；1公斤=1千克=2斤=20两。教师：小练习：单位换算吨＝___kg＝___g6325g＝___kg学生练习:2.测量质量的工具教师设问:生活中常见的质量测量工具有哪些?秤是测量物体质量的工具；常用的秤。学生交流回答。3.测量工具及使用方法（1）.体重计教师组织各小组学生用体重计测量自己的体重。学生活动:测量自己的体重并记录。（2）.托盘天平教师演示（视频）:托盘天平的使用。归纳托盘天平的正确使用方法：①调节天平平衡；②左物右码；（有腐蚀性的物体不能直接放在托盘上）③用镊子取砝码，砝码从重加到轻，最后移动游码；④读数(精确到；⑤整理仪器。学生观察托盘天平结构。教师巡视指导。学生练习天平调平；读数练习。（游码）(3).电子天平教师演示（视频）：电子天平的使用4.探究教师：如何测量液体(如水)的质量？学生活动:测量烧杯、铅笔、橡皮等小件物品的质量，然后交流实验结果。教师：如何测量一滴水的质量？学生观看视频，记录使用方法。小组讨论、设计方案。交流方案，师生互评，检验可行性。（获取认可或改进意见）实验操作并交流实验结果。对学生的实验设计进行可行性评价，提出指导或改进建议。小结质量单位及换算关系；托盘天平的使用方法。附：托盘天平的使用方法：①把天平放在水平桌面上。②把标尺上的游码移到标尺的零刻度线。③调节横梁一端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央，或让指针左右摆动时的幅度相等为止。这时天平平衡。④把待测物体放在天平的左盘中，在天平的右盘中放适量的砝码，并移动游码，使指针再次指在分度盘的中央。⑤砝码的质量和游码所指的质量（不必估读）之和，就是待测物体的质量，单位是“克”。⑥把砝码放回砝码盒中，取下待测物体，再把天平放回原处。托盘天平时较为精密的仪器，使用时还应注意：①待测物体