《热气球与飞艇》案例

《热气球与飞艇》教学案例【教学内容】科学与技术四年级第二学期第八单元《在空气中飞行》第三课时Ⅰ：教案一、【教学目标】1、通过观察、比较，认识热气球与飞艇。2、通过实验、交流，了解热气球与飞艇的飞行原理及其在生活生产中的应用。3、在讨论交流活动中，养成认真倾听他人发言的习惯。二、【教学重点与难点】【教学重点】了解热气球与飞艇的飞行原理和应用。【教学难点】通过实验了解热气球与飞艇的飞行原理。三、【教学准备】热气球、飞艇、飞机的相关图片、录像或实物模型、薄塑料袋、酒精灯、氢气发生器、肥皂水、热气球与飞艇应用的图片和录像资料。四、【活动设计】活动一：认识热气球与飞艇。活动目标：1.通过观察图片，比较热气球与飞艇的相同点和不同点。2.在讨论交流活动中，养成认真倾听他人发言的习惯。活动器材：热气球、飞艇、飞机的相关图片、录像或实物模型活动二：了解热气球与飞艇的飞行原理和应用。活动目标：1.通过实验，体验空气受热会上升，了解热气球与飞艇的飞行原理及应用。2.在实验过程中，小组合作，注意安全。活动器材：薄塑料袋、酒精灯、氢气发生器、肥皂水、热气球与飞艇应用的图片和录像资料五、【教学过程】（一）认识热气球与飞艇。学生活动指导要点观察：观察各种热气球与飞艇图片。交流：自己了解到关于热气球与飞艇的相关信息。交流：热气球、飞艇与飞机的形状上的区别。交流：热气球、飞艇与飞机的飞行姿态上的区别。思考：热气球和飞艇为什么会飞行？课前有些学生可能已通过不同途径了解了一些关于热气球和飞艇的有关信息。针对这一实际，教师可以让学生有进行相互交流的机会，以激发学生学习的积极性和主动性。如果学生无此基础，教师可以布置学生在课前收集相关信息。学生交流时，教师要注意培养学生养成认真倾听的科学素养。教师出示的图片对于热气球、飞艇与飞机的区别要尽量明显。（二）了解热气球与飞艇的飞行原理和应用。学生活动指导要点预想：热气球为什么会上升？交流：交流预想的结果。实验：设计并开展简易的热气球升空实验。交流：实验现象和实验中遇到的问题。交流：热气球升空的原因。观察：观察肥皂泡升空实验。讨论：肥皂泡升空的原因。观察：观察热气球和飞艇应用的图片和媒体资料交流：热气球与飞艇的应用教师可以引导学生借用塑料薄膜袋设计制作一个简易热气球，并组织学生讨论“谁有办法让塑料袋往上飞？”，让学生充分设计实验，教师也能够根据学生的回答了解到学生的实际水平，使教学更有针对性。做热气球实验前教师要对学生进行学生安全教育。不要把塑料袋点燃，小心不要烫到手。Ⅱ：教学设计说明“热气球与飞艇”是《科学与技术》第八册第八单元“在空气中飞行”的一个教学内容。教学目标是通过观察比较认识热气球与飞艇，通过实验了解热气球与飞艇的飞行原理，通过交流了解热气球与飞艇的应用，并在讨论交流活动中养成认真倾听他人发言的科学素养。本课时的教学重点与难点是了解热气球与飞艇的飞行原理。根据教学目标我设计了两个教学活动。活动一是“认识热气球与飞艇”。学生通过收集和观察各种热气球与飞艇图片及录像资料交流对热气球与飞艇的的认识。在此基础上，学生对热气球、飞艇与飞机从形状和飞行姿态进行观察比较，认识热气球、飞艇与飞机的区别。并引发学生思考“热气球和飞艇为什么会飞行？”活动二是“了解热气球与飞艇的飞行原理和应用”。在活动中学生将进行两次实验。实验一是“热气球上升”。在活动中学生将经历预想——设计实验——观察实验——验证预想的探究过程。学生对热气球上升的原因进行预想，借助塑料薄膜袋设计制作简易热气球，根据预想设计让简易热气球上升的实验，并用实验来验证自己的预想。学生通过观察交流实验现象，讨论得出热气球上升的原因。实验二是“肥皂泡升空实验”。学生通过观察讨论实验现象得出肥皂泡升空的原因。活动二中学生将通过两个实验了解热气球与飞艇的飞行原理，通过观察、交流了解热气球与飞艇的应用。Ⅲ：教学反思本节课学生的学习兴趣较高，通过观察讨论来创设主动探究的情境，调动学生积极思维。学生们开展了“热气球上升”和“肥皂泡升空”的探究活动，在活动中学生不仅了解了热气球与飞艇的飞行原理，还体验到学习科学的乐趣。在整节课的教学中，我为学生营造了一个宽松、民主、融洽的学习环境，充当了学生科学探究的合作者、引导者和参与者。当学生在实验操作中遇到了困难，我鼓励学生寻找原因，再次尝试。如“热气球升空实验”，有一组学生开始操作时将热空气装在袋中，扎紧袋口再放飞，结果失败