交通安全宣传教育周活动总结七

交通安全宣传教育周活动总结七(13)(1)交通安全宣传教育周活动总结七(13)(1)

“关注交通安全、关注美妙生命”活动总结

七（13）裴红

生命弥足宝贵，安全供应保障。安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，关系着未成年学生的安康成长。《关于在我校开展“关注交通安全、关注美妙生命”交通安全宣传教育周活动的通知》结合我校实际，我校有规划地开展了扎实有效的交通安全教育周活动，在全校师生中掀起学习交通学问、标准交通行为、遵守交通规章的热潮，让学生真正学会安全防卫，警钟长鸣。现小结如下：

一、领导重视，加强学习，交通安全工作常抓不懈。

为了使安全工作深入人心，我校要求全体教职工自觉学习《交通安全法》，并组织全体教职工观看交通安全宣传片。在进展学习的同时，注意在实践中的运用。在会议上一起争论，就身边发生的、听到的、杂志上收集的交通安全案例进展分析，分析本校自身的实际状况，自找差距与隐患，进展整改，不断完善交通安全工作。使我明确学生自控力量差，任何方面、任何时间段都来不得半点疏忽，大家要防患于未然，时时具备安全意识。

二、注意引导教育，让学生从小树立交通安全意识。

安全工作，教育为先。学生年龄小，自我爱护力量差，交通安全教育更要注意详细、形象，要抓细、抓实对学生的教育。我班开展交通安全的主题教育活动，我们从上下楼梯的教育开头，在教师们的教育下懂得了上下楼梯靠右行。集体活动中往往拥挤，为了培育学生有序地喝水、有序地盥洗。“我是安全员”的主题活动，针对下雨天、地面滑绽开争论“有什么方法不使自己滑倒？”小小安全员们查找学校中需要提示大家留意安全的地方。我们还组织了学生熟悉交通安全标志，结合各种形式等进展形象化的教学，让学生明确行走路时如何遵守交通规章。交通安全教育后教师们引导学生将自己的感受用绘画、心得体会、手抄小报表现出来，一起制作安全宣传图片等，通过这些形式的活动，学习交通安全学问。为了将这些学到的交通安全学问内化，将交通规章深植学生心中。我们为学生创设更多的实践时机，如在模拟成人社会的角色嬉戏中，通过开展“公共汽车”主题活动，为学生供应行人遵守规章的训练时机，模拟交警指挥交通等。

三、做好对家长的宣传教育，确保学生节假日的安全。

我校利用家教园地宣传栏、安全走廊等向家长宣传交通安全工作的重要性，如在家长会上发放“告家长书”，强调学生的交通安全，保证学生节假日期间的安全。

通过本次“交通安全宣传周”活动，不但使学生们在看似嬉戏性质的表演中获得了最为深刻的感性熟悉，也使他们的头脑中从小树立了安全第一、生命最珍贵的自我爱护意识。并受到了家长的好评，我们有信念把这项工作做得更好。

扩展阅读：交通安全宣传教育周活动总结七(13)(2)

守护生命，关注交通安全教案

七（13）班裴红

守护生命，关注交通安全教案教学内容：教学目标：

1、使学生知道各种交通信号、交通标志的作用。

2、使学生知道有关的交通法规。懂得应当自觉遵守交通法规。3、学会在事故灾难大事中自我爱护和求救，求生的简洁技能，教学重点：

1、各种交通信号、交通标志的作用。教学难点：

2、学会在事故灾难大事中自我爱护和求救，求生的简洁技能，教学方法：

识记法、情景模拟法、讲解法、教学预备：课件、交通标志图片教学过程：一、创设情境：

1．课件演示，激趣导入：

利用课件直观展现一起交通事故现场的视频和图片，（让学生产生心灵的震撼，从而起到激发学生学习兴趣的目的。通过直观演示，有助于学生的思索、分析、争论，得到更深的感性熟悉。让学生感受交通安全的重要性。）

2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清晰是由于违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和熟悉了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？发生交通事故后我们又该怎么办呢？今日，我们就来学习这些内容。（引出本课的重点与难点，着重叙述）

二、学习各种交通标志（重点、难点）

为了交通有序，街道上会有许多的交通标志引导我们的交通，你知道这些交通标志有什么作用吗？

1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展现、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。

⑴相互向同桌介绍。⑵全班学生自由沟通。⑶请学生学生到讲台上介绍。

（注：这样使学生在有效的空间上自由沟通，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些熟悉，使这一节课的学习显得轻松、开心，而且有助于学生加深熟悉。）2、触类旁通学习其它的交通标志。

教师这里也收集了一些交通标志，你知道它们有什么作用吗？电脑展现各种交通标志。学生说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

3、这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢？（答复要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通警察的图片）4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警察的指挥，要多留意观看和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，根据它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。

5、为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通治理条例》，简称“交通法规”。

三、学习“交通法规”一段文章。

1、指导学生阅读后，告知学生《中华人民共和国道路交通治理条例》是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序治理的根本法规。它不仅是小学生的行为标准所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容非常全面和具体，在这里我们仅就与我们有关的局部摘录，供同学们了解和学习。2、学生边读边议。

（1）国家为什么要制定这些法律条款？（2）制定这些条款对我们有什么好处？

让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。四、小组争论：发生交通事故后我们该怎么办？教师依据学生的答复，选择性小结：

（1）、只要头脑还糊涂，就要想方法记住肇事者的相貌特征和车子型号、颜色、车牌号码等。（2）假如身体某个地方被撞、被压了，千万不要乱动。等待医护人员救援。

（3）快速恳求围观者抓住肇事者并拨打报警电话，或者拨打家长、教师的电话求助。五、实践活动，稳固交通安全学问

模似“上学”，其中设置了很多“关卡”，让学生实践。（教师参加学生的活动，并进展适当的指导。）六、作业布置，课外拓展：

调查了解我国最近发生的交通安全事故。写一份调查报告，从而考察学生实际运用综合学问的力量。(这样做是为了让学生再一次体会交通安全的重要性。从而真正做到自我爱护。)七、课堂小结：

通过这节课的学习，我们不仅熟悉了交通标志，而且还了解了交通法规的意义，知道发生交通事故后查找自救自护方法，并在活动过程中懂得如何熟悉生命，珍惜生命。

为了他人和自已的生命安全，我们不仅自己