【优化方案】高考化学总复习 第1章第二节 物质的量在化学实验中的应用课件 新人教

第二节物质的量在化学实验中的应用基础知识梳理一、物质的量浓度1．概念：表示单位体积溶液里所含溶质B的

，符号为cB。2．表达式：cB＝

，常用单位

。物质的量mol/L1.将40gNaOH溶于1L水形成的溶液即为1mol/L的NaOH溶液吗？【思考·提示】不是，因为40gNaOH溶于1L水所得溶液的体积并不是1L，所得溶液的浓度也就不是1mol/L。基础知识梳理思考

二、一定物质的量浓度溶液的配制1．主要仪器(1)天平：应使用分析天平或电子天平，可用

代替。(2)容量瓶：容积精确的容器，主要规格有

。(3)其他仪器：量筒、

、

、

等。基础知识梳理托盘天平100mL、250mL、500mL、1000mL烧杯玻璃棒滴管胶头2．配制过程以配制500mL、0.1mol/LNaOH溶液为例。(1)计算：需NaOH固体的质量为

g。(2)称量：用

称量NaOH固体。(3)溶解：将称好的NaOH固体放入烧杯中，用适量

溶解。(4)移液：待烧杯中的溶液

后，用玻璃棒引流将溶液注入

mL容量瓶。基础知识梳理500冷却至室温2.0托盘天平蒸馏水(5)洗涤：用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁

次，洗涤液子

，轻轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。(6)定容：将蒸馏水注入容量瓶，当液面距瓶颈刻度线1cm～2cm时，改用

滴加蒸馏水至

。基础知识梳理注入容量瓶2~3胶头滴管刻度线(7)摇匀：盖好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。基础知识梳理2.称量NaOH时能否在托盘天平两端各放两张同等大小的纸片？【思考·提示】NaOH易潮解，粘在纸片上造成称量不准，因而不能放纸片，应放在小烧杯或称量瓶中进行称量。基础知识梳理思考1．溶质的质量、溶液的体积和物质的量浓度之间的计算运用公式：

或运用“倍数关系”算出1L溶液中所含溶质的物质的量。课堂互动讲练有关物质的量浓度的计算考点一2．已知气体溶质的体积(标准状况)、水的体积和溶液的密度，计算溶液的物质的量浓度课堂互动讲练3．溶液中溶溶质的质量量分数与物物质的量浓浓度间的换换算课堂互动讲讲练课堂互动讲讲练4．溶液稀释释和同种溶溶质的溶液液混合的计计算(1)原理根据稀释或混混合前后，溶溶液中溶质的的物质的量总总量不变的公公式c1·V1＝c2·V2、c1V1＋c2V2＝c混V混计算有关的量量。课堂互动讲练练课堂互动讲练练课堂互动讲练练特别提醒某氯化镁溶液液的密度为1.18g·cm－3，其中镁离子子的质量分数数为5.1%,300mL该溶液中Cl－的物质的量约约等于()A．0.37molB．0.63molC．0.74molD．1.5mol课堂互动讲练练例1课堂互动讲练练课堂互动讲练练【答案】D课堂互动讲练练课堂互动讲练练(1)若题中“镁离子的质量量分数为5.1%”改为溶质的质质量分数为20.1%，能否求出结结果？(2)若题中氯化镁镁溶液改为“MgCl2和NaCl的混合溶液”能否求出Cl－的物质的量？？互动探究课堂互动讲练练课堂互动讲练练变式训练

（即时突破，小试牛刀）1．(2008年高考四川卷卷)在aLAl2(SO4)3和(NH4)2SO4的混合溶液中中加入bmolBaCl2，恰好使溶液液中的SO完全沉淀；如如加入足量强强碱并加热可可得到cmolNH3，则原溶液中中Al3＋的浓度(mol·L－1)为()课堂互动讲练练变式训练

（即时突破，小试牛刀）1．容量瓶的使使用方法和注注意事项(1)查漏：容量瓶使用前前的第一步操操作是检查容容量瓶是否漏漏水。检查方法是：：加水→倒立→观察→正立，瓶塞旋旋转180°→倒立→观察。课堂互动讲练练考点二容量瓶的使用及溶液配制过程中的误差分析(2)使用前用蒸馏馏水洗净，但但不能用待配配溶液润洗。。(3)不能将固体或或浓溶液直接接在容量瓶中中溶解或稀释释，容量瓶也也不能作为反反应容器或长长期贮存溶液液。(4)容量瓶的容积积是在瓶身所所标温度下确确定的，因而而不能将热的的溶液转移到到容量瓶中。。(5)只能配制容量量瓶上规定容容积的溶液，，即不能配制制任意体积的的一定物质的的量浓度的溶溶液。课堂互动讲练练课堂互动讲练练课堂互动讲练练能引起误差的一些操作因变量c/mol·L－1mV砝码与物品颠倒(使用游码)减小－偏低称量时间过长减小－用滤纸称NaOH减小－向容量瓶注液时少量流出减小－未洗烧杯和玻璃棒减小－定容时，水多用滴管吸出减小－定容后摇匀时液面下降再加水－增大定容时仰视读刻度－增大课堂互动讲练练能引起误差的一些操作因变量c/mol·L－1mV砝码沾有其他物质或已生锈增大－偏高未冷却至室温就注入容量瓶定容－减小定容时俯视读数－减小称量前小烧杯内有水－－不变定容后经振荡、摇匀，静置液面下降－－课堂互动讲练练特别提醒1.在配制一定物物质的量浓度度的溶液时，，定容时加蒸蒸馏水，一旦旦超过刻度线线，要重新配配制。2．配制时完全全不需要计算算水的用量，，因此容量瓶瓶不必是干燥燥的，有少量量蒸馏水不影影响结果。3．定容后必须须反复摇匀，，静置后液面面下降是由于于一部分溶液液附在了管壁壁和塞子上而而浓度是固定定的，不需要要再加入蒸馏馏水，否则浓浓度偏低。课堂互动讲练练(2009年威海模拟)实验室需要480mL0.4mol·L－1的NaCl溶液，有如下下操作步骤：：①把称量好的NaCl晶体放入小烧烧杯中，加适适量蒸馏水溶溶解。②把①所得溶液小心心转入一定容容积的容量瓶瓶中。③继续向容量瓶瓶中加蒸馏水水至液面距刻刻度线1cm～2cm处，改用胶头头滴管小心滴滴加蒸馏水至至溶液凹液面面与刻度线相相切。例2④用少量蒸馏水水洗涤烧杯和和玻璃棒2～3次，每次洗涤涤的液体都小小心转入容量量瓶，并轻轻轻摇匀。⑤将容量瓶瓶塞塞塞紧，充分分摇匀。请填写下列空空白：(1)操作步骤的正正确顺序为(填序号)________。(2)实验验室室有有如如下下规规格格的的容容量量瓶瓶：：①100mL；②250mL；③500mL；④1000mL，本本实实验验选选用用________(填序序号号)。课堂堂互互动动讲讲练练(3)本实实验验用用到到的的基基本本实实验验仪仪器器除除容容量量瓶瓶、、玻玻璃璃棒棒外外还还有有：：____________________________________。(4)需要要使使用用玻玻璃璃棒棒的的操操作作有有(填序序号号)，其其作作用用为为________________________________________。课堂堂互互动动讲讲练练(5)误差差分分析析：：(填““偏偏高高””、、““偏偏低低””或或““无无影影响响””)①称称量量NaCl时，，物物码码倒倒置置(1g以下下用用游游码码)。②某某同同学学观观察察液液面面的的情情况况如如图图所所示示，，对对所所配配溶溶液液浓浓度度将将有有何何影影响响？？。③没没有有进进行行操操作作步步骤骤④④。④加加蒸蒸馏馏水水时时不不慎慎超超过过了了刻刻度度线线，，立立即即用用胶胶头头滴滴管管将将多多余余的的水水吸吸出出。⑤容容量量瓶瓶原原来来有有少少量量水水。课堂堂互互动动讲讲练练课堂堂互互动动讲讲练练【解解析析】】(1)实验验操操作作步步骤骤为为称称量量→溶解解→转移移→洗涤涤→定容容→摇匀匀。。(2)容量量瓶瓶的的规规格格相相对对固固定定，，当当所所配配溶溶液液的的体体积积与与容容量量瓶瓶规规格格不不符符时时，，应应选选择择规规格格稍稍大大的的。。(3)选择择仪仪器器时时特特别别注注意意不不能能遗遗漏漏，，特特别别小小的的仪仪器器，，如如药药匙匙、、胶胶头头滴滴管管等等。。课堂堂互互动动讲讲练练【答答案案】】(1)①①②②④④③③⑤⑤(2)③③(3)天平平、、药药匙匙、、烧烧杯杯、、胶胶头头滴滴管管、、量量筒筒(4)①①②③④④①：搅拌，，促进溶溶解；②③④：引流(5)①①偏低②偏高③偏低④偏低⑤无影响课堂互动动讲练【规律方方法】定定容时时俯视、、仰视对对结果的的影响(1)仰视刻度度线(图1)，导致溶溶液体积积偏大。。(2)俯视刻度度线(图2)，导致溶溶液体积积偏小。。课堂互动动讲练(1)本题实验验中，用用托盘天天平应称称取NaCl的质量为为多少？？(2)步骤②中转移溶溶液时不不小心将将溶液洒洒在瓶外外，对所所配溶液液的浓度度有何影影响？【提示】】(1)11.7g。因无480mL容量瓶，，应按500mL计算。m(NaCl)＝500××10－3L×0.4mol/L××58.5g/mol＝11.7g。(2)若将溶液液洒在瓶瓶外，使使溶液中中溶质减减少，溶溶液的浓浓度偏低低。课堂互动动讲练互动探究究课堂互动动讲练变式训练

（即时突破，小试牛刀）2．(1)如图是配配制50mLKMnO4标准溶液液的过程程示意图图。请你你观察图图示判断断其中不不正确的的操作有有________(填序号)。课堂互动动讲练(2)使用容量量瓶配制制溶液时时，由于于操作不不当，会会引起误误差，下下列情况况会使所所配溶液液浓度偏偏低的是是。①用天平平(使用游码码)称量时，，被称量量物与砝砝码的位位置放颠颠倒了②用滴定定管量取取液体时时，开始始时平视视读数，，结束后后俯视读读数③溶液转转移到容容量瓶后后，烧杯杯及玻璃璃棒未用用蒸馏水水洗涤④转移溶溶液前容容量瓶内内有少量量蒸馏水水⑤定容时时，仰视视容量瓶瓶的刻度度线⑥定容后后摇匀，，发现液液面降低低，又补补加少量量水，重重新达到到刻度线线解析：(1)在量筒中中直接溶溶解及仰仰视读数数定容是是错误的的。(2)①使所称称固体溶溶质质量量偏少；；②使所所量取的的液体体体积偏大大；③使使溶质未未全进入入容量瓶瓶；④对对结果无无影响；；⑤使定定容时所所加水偏偏多；⑥⑥使所加加水也偏偏多。答案：(1)②⑤(2)①③⑤⑥⑥课堂互动动讲练当堂达标标训练点击下载载课时活页页训练点击下载载1．实验室室里的药药品，不不能用手手接触；；不能用用鼻子凑凑到容器器口去闻闻气体的的气味，，更不能能尝药品品的味道道。2．做完实实验，用用剩的药药品不得得丢弃，，也不要要放回原原瓶(活泼金金属钠钠、钾钾等例例外)。3．取用用液体体药品品时，，把瓶瓶塞打打开不不要正正放在在桌面面上；；瓶上上的标标签应应向着着手心心，不不应向向下；；放回回原处处时标标签不不应向向里。。实验专专项探探究化学实实验基基本操操作中中的16““不”4．酸式滴定定管不能盛盛装碱性溶溶液，碱式式滴定管不不能盛装酸酸性溶液和和氧化性溶溶液。5．称量药品品时，不能能把称量物物直接放在在托盘上；；也不能把把称量物放放在右盘上上；加砝码码时不要用用手去拿砝砝码。6．用滴管添添加液体时时，不要把把滴管伸入入量筒(试管)内或接触筒筒壁(试管壁)。7．容量瓶不不能长期存存放溶液，，也不能溶溶解固体或或稀释溶液液，更不能能作为反应应容器，也也不可加热热，瓶塞不不可互换。。实验专项探探究8．不得用燃燃着的酒精精灯去点燃燃另一只酒酒精灯；熄熄灭时不得得用嘴去吹吹。9．温度计不不能代替玻玻璃棒用于于搅拌，测测定液体温温度时不能能与容器内内壁接触。。10．给试管加加热时，不不要把拇指指按在短柄柄上；切不不可使试管管口对着