2022年中职英语教育中的口语教学创新

中职英语教育中的口语教学创新［摘要］近年来，中职教育事业渐渐受到社会的广泛关注，英语作为中职教育教学的重要组成部分，在同学的日常生活、学习中都会接触到，且如今社会进展速度正渐渐加快，同学在今后的工作也很简单接触到英语，因此老师更应当重视中职英语教育。口语教学是中职英语教育的重点教学内容，能够提高同学的口语力量，为同学今后的英语学习和进展打下坚实的基础，因此就中职英语教育中的口语教学创新进行分析，并提出科学、合理的建议。

［关键词］中职教育；英语教育；口语教学

一、中职英语教育口语教学现状

目前，英语教育已经在全部的中职院校普及，同学也对英语口语有了肯定的了解，然而在实际教学过程中，由于同学的英语基础较为薄弱，听说读写力量还有待加强，导致英语口语教学质量无法得到提高，同学的学习爱好也开头渐渐下降。

（一）课程设置

口语是英语教育中的难点，因其与英语实践力量有着直接的联系，在实际教学过程中，由于中职学校对英语口语教学的重视度不高，使得整个口语教学课时严峻不足，老师过多地将课程重点放在了英语阅读和写作上，虽然提高了同学的阅读力量和写作力量，但却导致同学的口语交际力量渐渐降低。同学自然无法提高自己的英语口语力量。

（二）学习力量

同学的英语口语力量能够在日常学习和生活中得到熬炼，但中职学校的同学英语基础力量较为薄弱，学习过程中往往还是根据初级英语学习方法来理解英语词汇，无法准时跟上老师的讲课速度和步调，且老师在教学过程中总是以中文来教学，同学张口说的也都是中文，时间一长同学的口语力量就会渐渐降低，甚至一部分同学已经不情愿主动开口说英语了，由此可见，老师若不采纳肯定的教学方式来激发同学学习英语口语的爱好，同学的口语力量也很难得到熬炼。

二、中职英语教育中的口语教学创新方式

要想改善中职英语口语教学现状，老师就需要准时对其进行创新，采纳一些针对性较强的教学方式，来提高同学的口语力量，为同学今后的英语学习和进展打下坚实的基础。

（一）课程目标

首先，老师应转变中职英语教学课程设置，要为口语教学增加一些课时，老师也要明确口语教学活动的开展目的和意义，让同学清晰地知道口语对自己的重要性；其次，老师还应制订相应的英语口语教学方案，结合同学的实际状况和教材内容开展教学活动，尽量满意同学的学习需求；最终，老师应适当为同学增加一些口语练习题目，让同学的口语力量得到充分的熬炼。另外，老师还应将英语教学内容与同学的专业进行结合，这样才能为同学今后的工作打下坚实的基础。

（二）语言环境

口语力量不是一朝一夕就能够拥有的，需要经过不断的积累、练习才能具备，因此老师要为同学创建良好的语言环境，让同学有时间和空间去练习英语口语。首先，老师应不再使用中文教学，尽量全程采纳英语教学，让同学尽快地在课堂教学中适应英语腔调。其次，老师应组织同学参加一些英语竞赛和活动，如英语朗读竞赛、英语辩论赛、英语话剧表演等，让同学的口语力量得到充分的熬炼，最终老师应留意要赐予同学充分的时间去熬炼自己的口语力量，决不能让同学半途而废，这样才能真正提高同学的口语力量。

（三）教学方式

采纳科学、合理的教学方式，不仅能够激发同学的学习爱好，更能提高同学的口语实践力量，如老师可以采纳情境创设教学方式、小组合作学习教学方式、角色扮演教学方式等，只要将原本枯燥无味的口语教学氛围，变得更加生动形象、更富趣味性，就能够提高同学的口语力量。另外，老师在教学过程中要准时转变自己的教学观念，将同学作为教学主体，在课堂教学中充分呈现同学的主体地位，为同学供应展现自己的平台，这样才能提高英语口语教学课堂质量和效率。综上所述，本文对中职英语教育中的口语教学创新进行了具体的分析，得知中职学校必