2022年中级财务会计课程教学质量提高方法

中级财务会计课程教学质量提高方法摘要：《中级财务会计》是会计学专业的一门核心专业课程，在整个课程体系中起到承上启下的作用，所以同学对中财的把握程度直接影响着其专业综合力量。而中财的课程特点是实践性、理论性双重并驱，这些都导致中财在实际教学中难度的增加，本文总结中财教学中教学方法的详细的运用，为课程教学方法，供应理论依据。

关键词：中级财务会计；课程；教学质量

一、教学现状分析

（一）任课老师水平

中财这门课程的特点是兼具理论性与实践性，并且与多门专业课有学问连接，因此讲好中财即要求老师有坚实的理论基础，即要对中财这门课程把握良好，同时对税法、成本会计、等相关课程内容都要有肯定的了解，又要求老师对实际的会计工作有肯定阅历，讲课时能理论联系实际，让同学对简单的概念性学问能具化了解，因此讲授中财这门课程的老师需要具备极强的综合力量。而目前各高校老师有一部分是科研力量较强，而实际课堂讲授力量较弱，存在“读PPT”讲课的现象；高校老师一般毕业后直接进入高校授课，对企业会计实际运用方面几乎阅历为零，讲课“纸上谈兵”，导致同学听课感觉满堂灌，概念性学问多，课堂不生动，同学听课爱好不高。

（二）会计政策变化

随着中国经济的高速进展，会计与经济也越来越紧密，，中财教材内容也要紧跟国家会计准则的脚步，与国际会计准则接轨。比如从2022年1月1日起开头营改增到2022年10月30日，实施60多年的营业税正式停止使用；2022年3月至12月，财政部对金融工具确认和计量、金融资产的转移、金融工具的列报等内容进行了修订；2022年4月制造业等行业的增值税税率从17%降到16%，2022年3月又将税率从16%调整到13%。这些政策的变化，导致不同教材对同一问题讲解不统一，比如关于交易性金融资产的处置，初级职称考试分录仅一步，而2022年中财讲授使用的教材是2022年8月出版的，其处置分录就有2笔，政策的变化增加了老师讲课的难度，以及同学学习的难度。

（三）学时安排

中财的学问内容特别多并且有肯定的难度，因此目前有许多高校将中财分为上下两册进行讲解能达到120以上的学时，但即使分为上下两册，想具体对中财讲解学时还是过于紧凑，加上各学校同学水平参差不齐，对于一些难点学问的讲解可能需要更多课时的占用，因此在课堂上，老师也很难能抽出时间扩展其他内容，导致中财课堂每节课的任务量大，教学方法单一，让同学感到无趣、学习起来有压力。

二、教学质量提高方法

（一）高校应重视培育老师

首先日常工作中应支配老师去听优秀老师讲课，学习教法教态；其次学校应利用好高校合作资源，将老师定期送往其他高校进行沟通学习，鼓舞老师参加学科前沿高校争论会议；在寒暑假期间，支配老师去企业进行实地学习考研，防止所教授的内容和方法与企业实际脱离。老师也应当增加思想觉悟，主动乐观的去学习专业学问，关注学科前沿进展给同学带来最新、最精确     的专业学问。

（二）教学方法改进

1.利用网络平台

中财的教学内容多，假如书中每个学问点都要进行具体讲解，势必每节中财课程同学和老师都处于高运转状态，这种满堂灌的教学方式会使同学产生疲惫，并且中财的学问内容包括了前期课程基础会计的内容，所以有一大部分学问并不需要在中财的课程上重复讲，因此老师需要依据同学水平对中财的内容进行重新划分，将中财分为两大部分，第一部分是在课堂上需要重点讲解的，另一部分是同学依据现有的学问可以自学把握。所以建议在每节课前将要讲授的内容梳理规律框架，将大体要讲的内容做成“微课”，并添加需要同学自学把握的学问内容，包括例题以及配套练习题。比如在存货章节，实际成本外购存货包括货币资金取得、赊购取得、商业汇票取得等，这些内容在基础会计讲授过，这部分就可以做成“微课”让同学自主学习。

2.理论联系实际

在讲授课程内容时要擅长引入同学感爱好并且有意义的案例，比如我国税率有了大幅度的调减，可以为同学分析一下大背景，大形势，美国为什么降低税率，为什么我国企业所得税税率相比其他国家调减的幅度少。又或者联系同学都关注的内容，比如去年上映的《西虹市首富》在同学群体受关注度很大，其中有一幕是“巴菲特的午餐”，在讲授金融资产股票类的资产时就可以扩展介绍一下股票是什么，股神巴菲特的经典操盘，和巴菲特吃过午餐的中国企业家有谁。当然也可以联系企业案例，比如在讲计提存货减值预备时，可以引入大连獐子岛两次期末存货消失特别，导致当年利润大幅亏损得经典案例，或者在讲财务报表时，为同学呈现大家感爱好的公司财报。这些扩展内容即让同学了解了时事，扩展了学问面，又使课堂更加丰富多彩。

结语

《中级财务会计》作为会计专业的核心课无论从学问体系角度还是从考取专业证书角度来看，都具有重要性。提高中财的教学质量不单单需要老师自身力量的增加，学校也要对老师的培育、课程的提高进行投入，其次也要针对学情对同学进行思想