张家口市宣化区宣化第一中学2020-2021学年高二语文9月月考试题

河北省张家口市宣化区宣化第一中学2020_2021学年高二语文9月月考试题河北省张家口市宣化区宣化第一中学2020_2021学年高二语文9月月考试题PAGE42-河北省张家口市宣化区宣化第一中学2020_2021学年高二语文9月月考试题河北省张家口市宣化区宣化第一中学2020—2021学年高二语文9月月考试题一、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）阅读下面的文字，完成下列各题.

缺乏变动的文化里，长幼之间发生了社会的差次,年长的对年幼的具有强制的权力。这是血缘社会的基础。

血缘的意思是人和人的权利和义务根据亲属关系来决定.亲属是由生育和婚姻所构成的关系.血缘，严格说来,又指由生育所发生的亲子关系。事实上，在单系的家族组织中所注重的亲属确多由于生育而少由于婚姻，所以说是血缘也无妨。

血缘社会是稳定的，缺乏变动；变动得大的社会,也就不易成为血缘社会。社会的稳定是指它结构的静止，填入结构中各个地位的个人是不能静止的，他们受着生命的限制，不能永久停留在那里，他们是要死的。血缘社会就是想用生物上的新陈代谢作用-—生育，去维持社会结构的稳定。父死子继:农人之子恒为农，商人之子恒为商-—那是职业的血缘继替;贵人之子依旧贵-—那是身份的血缘继替；富人之子依旧富——那是财富的血缘继替。到现在固然很少社会能完全抛弃血缘继替，那是以亲属来担负生育的时代不易做到的。但是社会结构如果发生变动,完全依血缘去继替也属不可能。生育没有社会化之前，血缘作用的强弱似乎是以社会变迁的速率来决定。

血缘所决定的社会地位不容个人选择。世界上最用不上意志,同时在生活上又是影响最大的决定，就是你的父母.谁当你的父母，在你说，完全是机会，且是你存在之前的既存事实。社会用这个无法竞争，又不易藏没、歪曲的事实来作分配各人的职业、身份、财产的标准，似乎是最没有理由的了；如果有理由的话，那是因为这是安稳既存秩序的最基本的办法。只要你接受了这原则，社会里很多可能引起的纠纷也随着不发生了。

血缘是稳定的力量。在稳定的社会中,地缘不过是血缘的投影,不分离的。“生于斯，死于斯”把人和地的因缘固定了。生,也就是血,决定了他的地。世代间人口的繁殖，像一个根上长出的树苗,在地域上靠近在一伙。地域上的靠近可以说是血缘上亲疏的一种反映，区位是社会化了的空间。我们在方向上分出尊卑：左尊于右，南尊于北,这是血缘的坐标。空间本身是混然的，但是我们却用了血缘的坐标把空间划分了方向和位置.当我们用“地位”两字来描写一个人在社会中所占的据点时,这个原是指“空间”的名词却有了社会价值的意义.这也告诉我们“地"的关联派生于社会关系。

在人口不流动的社会中，自足自给的乡土社会的人口是不需要流动的，家族这社群包含着地域的涵义。村落这个概念可以说是多余的.儿谣里“摇摇摇,摇到外婆家”,在我们自己的经验中，“外婆家”充满着地域的意义.血缘和地缘的合一是社区的原始状态.

(摘编自费孝通《乡土中国•血缘和地缘》）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是______

A．亲属和血缘原本是包含关系，但在单系家族组织语境中这两个概念完全可以替换使用。

B．血缘社会的稳定指社会结构的静止，而社会中个体是否静止又直接影响到结构的静止。

C．社会结构一旦发生变动，血缘继替原则就越显得不合理,就会被新的社会分配标准取代。

D．在乡土社会中血缘决定地缘，地域上靠近与否和方位上的尊卑都是血缘亲疏的投影。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是______

A．文章首段提出了血缘社会的概念,并阐明了血缘社会的特点,为后文论证做铺垫。

B．文章通过列举血缘继替的三种类型，论证了社会变迁的速率对血缘作用强弱的影响.

C．文章通过分析地缘与血缘二者的关系，进一步论证了血缘在乡土社会中所起的作用。

D．文章采用对比、比喻、举例等多种论证方法,深入浅出地剖析了乡土社会的特点。根据原文内容，下列说法不正确的一项是______

A．一个社会只要长幼之间没有社会的差次,年长的对年幼的无强制的权力，它就一定不是血缘社会。

B．现代社会虽然不是血缘社会,但也没有完全抛弃血缘继替，因为现在依然是以亲属来担负生育.

C．血缘继替是安稳既有秩序的最基本的方法，如果抛弃了这一方法，就无法避免社会纠纷的发生。

D．“地”的关联派生于社会关系，所以“村落"这样的概念在乡土社会和现代社会中意义不完全相同。阅读下面的文字,完成下列各题。

材料一

2013年9月和10月,习近平主席先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议。

近6年来，这一重大倡议全球瞩目、应者云集。2013年至2018年，中国与沿线国家货物贸易进出口总额超过6万亿美元，中国企业对沿线国家直接投资超过900亿美元,在沿线国家完成对外承包工程营业额超过4000亿美元.实践充分表明，共建“一带一路"不仅是经济合作，而且为推进经济全球化健康发展开辟了重要途径，为全球治理体系变革提供了中国方案，成为推动构建人类命运共同体的重要实践平台。

共建“一带一路”倡议源自中国，更属于世界;根植于历史,更面向未来；重点面向亚欧非大陆，也向所有

伙伴开放.共建“一带一路”倡议以共商共建共享为原则，已经从理念转化为行动，从愿景转化为现实，成为开放包容的平台、各方共同打造的全球公共产品。共建“一带一路”倡议顺应历史大潮，所体现的价值观和发展观符合全球构建人类命运共同体的内在要求，也符合沿线国家人民渴望共享发展机遇、创造美好生活的强烈愿望和热切期待。

（摘编自《一带一路倡议源自中国属于世界》,《人民日报》2019年4月23日）材料二

（摘编自《2017年“一带一路”国家对外贸易数据分析》,中商情报网2018年5月16日）材料三

在被赋予全新时代内涵的“一带一路"上，中国与沿线国家建立起稳定合作关系。诸多合作项目已经充分证明,“一带一路"给广大发展中国家的基础设施建设带来巨大提升，从而推动经济发展，创造大量的就业机会，造福当地民众。“一带一路”建设使发展中国家得到了符合自身利益的发展机会，给发达国家带来了更为庞大的世界市场、难得的发展机遇.这种美美与共的局面,显示出中国方案的动人之处。“一带一路"是开放的合作平台，“人类命运共同体”是开放的思想体系。人类文明应该实现多样性发展，经济全球化健康发展应该有更宽广的道路。打开大门,创造机会，促进全球经济一体化和可持续增长，是复兴的中国今天的必然选择。自觉承担起一个发展中大国的历史使命,是负责任的中国今天应有的贡献。

（摘编自《“一带一路”，绘就世界和平发展的绚丽工笔画》，《光明日报》2019年4月25日）材料四

随着“一带一路”建设的全面展开，将迎来更多的发展契机。“一带一路”给我们国家、民族和个人提供了前所未有的发展机会，中国历史上从来没有出现过这样好的机会。就拿我们一直认为的盛唐开放宏大的气象来说，实际上用今天眼光看，它只是单方面的,可以说是“开而不放、传而不播"，也就是说它单方面的容许外国人进来，但是不鼓励自己人出去,这就是开而不放；人家来学，它是会传授的，但是不主动，从来没有主动到外面去传播，所以是传而不播，具有很大的局限性。而我们今天是全方位的开放和传播，引进来和走出去并重。

（摘编自葛剑雄《全球视野下，“一带一路"倡议究竟给个人带来什么影响？》，《人民论坛网》2018年1月30日）下列对材料的理解,不正确的一项是______

A．“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是构建人类命运共同体的重要实践平台。

B．2017年，中国和“一带一路”沿线其他国家对外贸易总额占全球比重将近四成，在全球贸易版图中占有重要的地位。

C．在对外贸易方面,韩国在“一带一路"沿线国家中对外贸易总额排名第一,且数额巨大，远超其他国家。

D．“一带一路”方案的动人之处在于为沿线广大发展中国家的基础设施建设带来巨大提升，从而形成美美与共的局面。下列对材料内容的分析和概括，不正确的一项是______

A．“一带一路”倡议是中国智慧，是为全球治理提供的中国方案，提出后得到沿线国家的积极响应,近六年来更是取得了不俗的成绩.

B．“一带一路"致力于经济合作，是全球经济一体化和可持续增长的必然要求,是复兴的中国当下发展的必然选择。

C．共建“一带一路”是开放的合作平台，它主要面向亚欧非发展中国家，但也能给发达国家带来庞大的世界市场和难得的发展机遇。

D．“一带一路"是一种全方位的积极主动的开放与传播，其开放度是中国历史上最大的，给我们国家、民族和个人提供了前所未有的发展契机。“一带一路”倡议能得到积极响应有哪些方面的原因？请结合材料简要概括。阅读下面的文字，完成下列各题.

心底最挂念的人

吴念真直到我十六岁离家之前，我们一家七口全睡在同一张床上，睡在那种用木板架高、铺着草席，冬天加上一层垫被的通铺。

这样的一家人应该很亲近吧？没错，不过，不包括父亲在内。

父亲可能一直在摸索、尝试与孩子们亲近的方式,但老是不得其门而入。

同样地，孩子们也是。

小时候特别喜欢父亲上小夜班的那几天，因为下课回来时他不在家。因为他不在，所以整个家就少了莫名的肃杀和压力，妈妈准确的形容是“猫不在,老鼠呛须”。

午夜父亲回来，他必须把睡得横七竖八的孩子一个一个搬动、摆正之后，才有自己可以躺下来的空间。

那时候我通常是醒着的。早就被他开门闩门的声音吵醒的我继续装睡,等着洗完澡的父亲上床。

他会稍微站定观察一阵，有时候甚至会喃喃自语地说：“实在啊?睡成这样！”然后床板轻轻抖动，接着闻到他身上柠檬香皂的气味慢慢靠近,感觉他的大手穿过我的肩胛和大腿,最后整个人被他抱了起来放到应有的位子上，然后拉过被子帮我盖好。

喜欢父亲上小夜班，其实喜欢的仿佛是这个特别的时刻──短短半分钟不到的来自父亲的拥抱.长大后的某一天，我跟弟弟妹妹们坦承这种装睡的经验，没想到他们都说：“我也是！我也是！”或许亲近的机会不多，所以某些记忆特别深刻。

有一年父亲的腿被矿坑的落盘压伤，伤势严重到必须从矿工医院转到台北一家私人的外科医院治疗。

由于住院的时间很长,妈妈得打工养家,所以他在医院的情形几乎没人知道。某个星期六中午放学之后，不知道是什么样的冲动,我竟然跳上开往台北的火车，下车后从火车站不断地问路走到那家外科医院，然后在挤满六张病床和陪伴家属的病房里，看到一个毫无威严、落魄不堪的父亲。

他是睡着的。四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上.

他的头发没有梳理，既长且乱，胡子也好像几天没刮的样子；打着石膏的右腿露在棉被外，脚趾甲又长又脏。不知道为什么,我想到的第一件事，竟然就是帮他剪趾甲.护士说没有指甲剪，不过，可以借我一把小剪刀，然后我就在众人的注视下，低着头忍住一直冒出来的眼泪，小心翼翼地帮父亲剪趾甲。当我剪完所有的趾甲,抬起头才发现父亲不知道什么时候已经睁着眼睛看着我。妈妈叫你来的？不是。你自己跑来？没跟妈妈说?没有。笨蛋！

直到天慢慢转暗，外头霓虹灯逐渐亮起来之后,父亲才再开口说：“暗了,我带你去看电影,晚上就睡这边吧！"

那天夜晚，父亲一手撑着我的肩膀，一手拄着拐杖，小心地穿越周末熙攘的人群，走过长长的街道，去看了一场电影.

一路上，当我不禁想起小时候和父亲以及一群叔叔伯伯，踏着月色去九份看电影的情形的同时，父亲正好问我说:“记不记得小时候我带你去九份看电影？”

那是我人生第一次一个人到台北、第一次单独和父亲睡在一起、第一次帮父亲剪趾甲，却也是最后一次和父亲一起看电影。

那是一家比九份升平戏院大很多的电影院，叫远东戏院。那天上演的是一部日本纪录片，导演是市川昆，片名叫《东京世运会》。片子很长，长到父亲过世二十年后的现在，还不时在我脑袋里播放着。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______

A．文章笔触细腻,长于细节刻画,父亲拥抱孩子、父亲受伤住院的落魄、我为父亲剪脚趾甲、父亲与我看电影等几个片段写得简淡而动人。

B．文章中的父亲本来是一个充满温情、十分关爱孩子的人，但矿上繁重的劳作和家境的贫困，使他变得威严刻板、不擅长情感表达与沟通。

C．在医院里我给父亲剪完趾甲后，父亲与我的对话，表现出父亲复杂的内心,既有对儿子独自前来探望的担心和责备，也有欣慰与感动。

D．文章结尾准确记述了电影院的名字，电影的类型、导演以及片名,表明“我”记忆清晰深刻，从而表达了对父亲的挂念，照应题目。孩子们为什么“特别喜欢父亲上小夜班的那几天”？请结合文章简要分析。吴念真被称为“全台湾最会讲故事的人”，这篇文章是如何体现这一点的?请结合全文简要分析。二、文言文阅读（本大题共1小题，共19。0分）阅读下面的文言文,完成下列各题。

李通字文达，江夏平春人也，与其郡人陈恭共起兵于朗陵，众多归之。时有周直者,众二千余家，与恭、通外和内违。通欲图杀直而恭难之，通知恭无断,乃独定策，与直克会，酒酣杀直。众人大扰,通率恭诛其党帅，尽并其营。后恭妻弟陈郃,杀恭而据其众。通攻破郃军,斩郃首以祭恭墓。遭岁大饥，通倾家振施，与士分糟糠,皆争为用。建安初,通举众诣太祖于许，拜通振威中郎将，屯汝南西界．太祖讨张绣刘表遣兵以助绣太祖军不利通将兵夜诣太祖太祖得以复战通为先登大破绣军拜裨将军，封建功侯。分汝南二县，以通为阳安都尉。通妻伯父。

犯法，朗陵长赵俨收治，致之大辟.是时杀生之柄，决于牧守,通妻子号泣以请其命.通曰：“方与曹公戮力，义不以私废公。"嘉俨执宪不阿，与为亲交.太祖与袁绍相拒于官渡.绍遣使拜通征南将军，刘表亦阴招之，通皆拒焉。通亲戚部曲流涕曰：“今孤危独守,以失大援，亡可立而待也,不如亟从绍。”通按剑以叱之曰:“曹公明哲，必定天下。绍虽强盛,而任使无方，终为之虏耳，吾以死不贰。”即斩绍使，送印绶诣太祖。改封都亭侯，拜汝南太守。刘备与周瑜围曹仁于江陵,别遣关羽绝北道。通率众击之,下马拔鹿角入围,且战且前，以迎仁军,勇冠诸将。通道得病薨,时年四十二。追增邑二百户，并前四百户。文帝践阼，谥曰刚侯。诏曰：“昔袁绍之难，自许、蔡以南，人怀异心。通秉义不顾，使携贰率服,朕甚嘉之.不幸早薨,子基虽已袭爵,未足酬其庸勋，以基为奉义中郎将，以宠异焉。"

（节选自《三国志•李通传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A．太祖讨张绣/刘表遣兵以助绣/太祖军不利通/将兵夜诣太祖/太祖得以复战/通为先登/大破绣军/

B．太祖讨张绣/刘表遣兵以助绣/太祖军不利/通将兵夜诣太祖/太祖得以复战/通为先/登大破绣军/

C．太祖讨张绣/刘表遣兵以助绣/太祖军不利通/将兵夜诣太祖/太祖得以复战/通为先/登大破绣军/

D．太祖讨张绣/刘表遣兵以助绣/太祖军不利/通将兵夜诣太祖/太祖得以复战/通为先登/大破绣军/下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A．建安，汉献帝的年号；汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位一般都要改元,并以年号纪年。

B．侯，封建制度的一种爵位，在周代有公、侯、伯、子、男五爵，后代因时而异，不尽相同.

C．薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去,也可用于高等级妃嫔和所生育的皇子公主等。

D．邑，即采邑，是君主赏赐给大臣的封地，受封者对其封地具有绝对独立的统治权力。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．李通遇事果断，颇有谋略。面对与自己貌合神离的周直，李通果断决策，设计杀掉周直，并平定了乱局，

兼并了周直的队伍。

B．李通克己守法，公正无私。李通妻子的伯父犯法，朗陵县长赵俨将要对他处以死刑，李通不因自己的妻

儿求情而干预，还赞扬赵俨。

C．李通慧眼识人，忠贞不贰。官渡之战时，曹操暂处劣势，李通认定曹操明哲,坚定追随，斩杀了袁绍的

劝降使者，送还了刘表的印绶。

D．李通功勋卓著，深受敬重.李通投奔太祖后破张绣,聚人心,救曹仁，建立功勋，却不幸英年早逝，朝

廷对他高度赞赏，厚加封赐。把文中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语.

①绍虽强盛，而任使无方，终为之虏耳，吾以死不贰。

②汝为人臣子,不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷,何以汝为见？（《苏武传》)三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）阅读下面这首晋诗，完成下列各题。

饮酒（其十四）

陶渊明

故人赏我趣，挈壶相与至。

班荆①坐松下，数斟已复醉。

父老杂乱言，觞酌失行次.

不觉知有我，安知物为贵。

悠悠迷所留，酒中有深味！［注］①班荆：在地上铺开荆条.②行次：次序，辈行.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是______

A．老友携酒而来，宾主铺荆于地，欢饮松下，自然而又亲切,颇有隐逸的恬淡之趣。

B．父老也一同饮酒，既醉之后，大家更是随意言笑,忘乎所以，以至场面混乱失控。

C．全诗围绕“饮酒"二字展开,叙事中融情寓理，章法与诗意相得益彰,浑然成篇。

D．诗歌语言自然而醇厚，平淡中见警策，朴素中有真趣，与《归园田居》风格类似.作者说“酒中有深味”，他体会到了哪些“深味”？请结合全诗简要分析.四、默写（本大题共1小题，共6。0分）补写出下列句子中的空缺部分。荀子在《劝学》中，用“______，______"两句，阐明了学重于思的观点。苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中，用“______，______”两句,从声、色两个方面生动地勾勒出赤壁

古战场壮丽雄奇的图景。辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，感叹英雄余韵经历风雨，一去不返的句子是“______，______".五、语言表达（本大题共1小题，共9.0分）阅读下面的文字,完成下列各题。

文学家所看重的真，是文艺之真，而不是科学之真，故而在必要的时候，文学家便会与科学上的真______,这是_______的.文艺之真，不过是指所描写的事物，一眼看去不能不真实。一代天才画家米勒的作品中，有一幅农夫割草的作品。据说一个农夫看了之后评论道:（）？固然,事实上从骨骼上说,也许是不能刈草的。然而，尽管如此,若看上去就是一个农夫在自然而然地割草，对于画家来说,已经做到文艺之真了。至于表现出艺术之真,同时又能发挥科学之真，这问题已不是观赏者操心了。现在的画家，都在忙于认真研究人体组织构造，他们是要使作品尽量地接近科学之真，该种努力无疑是可以赞许的，但是假如_____,而不研究艺术上的真,那么他的作品最终是不会成功的。文艺之真和科学之真，其间虽有微妙的关系，但是文艺家应以文艺之真为第一义；有时为了达到文艺之真而宁可牺牲科学之真,似也______。依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是______

A．南辕北辙不足为奇固步自封无可厚非

B．南辕北辙毋庸置疑胶柱鼓瑟无可非议

C．背道而驰毋庸置疑固步自封无可非议

D．背道而驰不足为奇胶柱鼓瑟无可厚非下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是______

A．为什么要这么弯下腰去刈草呢

B．腰这么弯下去，能不能刈草呢

C．腰这么弯下去，哪里能刈草呢

D．刈草能这么弯下腰去吗文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是______

A．至于表现出艺术之真，同时又能发挥科学之真，这问题已不是观赏者操心的事了。

B．至于能否表现出艺术之真，同时又能发挥科学之真，这问题已不是观赏者操心的事了.

C．至于能否表现出艺术之真,同时又能发挥科学之真，这问题已不是观赏者操心了。

D．至于表现出艺术之真，能否同时又能发挥科学之真，这问题已不是观赏者操心的了。六、作文（本大题共1小题，共60。0分）阅读下面的材料，根据要求写作。

人们离不开交流与沟通，过去人们交流的方式主要是“面对面";而现在,随着网络的发展,人们喜欢

通过手机或电脑“键对键”地交流.有人认为“面对面”才能心贴心，有人认为“键对键”才能更坦诚.

对此你有怎样的感触和思考?请据此写一篇文章。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少

于

800

字。七、其他(本大题共2小题，共11.0分)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

作为敏锐的学习者和伟大的创新者的文艺复兴时代的伟大代表人物-—莎士比亚,乐于在吸取已有成果的基础上采用许多旧情节并依照当时流行的历史剧、喜剧、悲剧和传奇剧的套路编写剧本。下面一段话是抗战时期张大爷表达的取信线路信息，假如你是接头人,请将这个信息用书面文字转述给我党情报员,以便他顺利取信。要求：信息准确,文字简明，字数不超过

25

字。

你从这里出发，就要走过一座桥，过桥后呢，你就到了桥那头，然后呢，你就看到一堵墙了，你就从墙

根下走,一直走，一直走，走到墙根尽头，这个时候呀，你要向你的右手边看，就会看到远处有一个亭子,

你就走到亭子里去歇气，那儿有一条石凳子，倒在地上的,你要取的那封信嘛，就在那个凳子底下藏起的。答案和解析1.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】C

【解析】（1）A．“完全可以替换”错，太绝对，第二段是“在单系的家族组织中所注重的亲属确多由于生育而少由于婚姻,所以说是血缘也无妨”.B．“而社会中个体是否静止又直接影响到结构的静止”错，第三段是“社会的稳定是指它结构的静止，填入结构中各个地位的个人是不能静止的，他们受着生命的限制,不能永久停留在那里,他们是要死的.血缘社会就是想用生物上的新陈代谢作用-—生育，去维持社会结构的稳定",看出个体本身不能静止，个体是否静止不影响结构的静止.C．会有新的标准，但血缘继替不一定被“取代"。

（2）B．“论证了社会变迁的速率对血缘作用强弱的影响”错，论证的是血缘对社会结构稳定的作用。

（3）C．“如果抛弃了这一方法，就无法避免社会纠纷的发生”太绝对，第四段是“谁当你的父母，在你说，完全是机会，且是你存在之前的既存事实”“如果有理由的话，那是因为这是安稳既存秩序的最基本的办法。只要你接受了这原则,社会里很多可能引起的纠纷也随着不发生了”。

答案:（1）D。

（2）B。

（3)C。

(1）本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼.

(2）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力.解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

(3）本题考查对文本内容的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

考点分析:

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。

考查材料为论述类文章，理解文中重要概念和句子、筛选并整合文中的信息、归纳内容要点等为考查热点。客观选择题为重要考查形式。

2.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】

【解析】（1）D．结合“‘一带一路'给广大发展中国家的基础设施建设带来巨大提升,从而推动经济发展，创造大量的就业机会，造福当地民众”可知，美美与共的局面不只是为发展中国家的基础设施建设带来巨大提升，而是发展中国家和发达国家都得到发展。

(2）C．“主要面向亚欧非发展中国家”错误,原文是“重点面向亚欧非大陆，也向所有伙伴开放”。

（3）结合“不仅是经济合作，而且为推进经济全球化健康发展开辟了重要途径,为全球治理体系变革提供了中国方案,成为推动构建人类命运共同体的重要实践平台”“给广大发展中国家的基础设施建设带来巨大提升，从而推动经济发展，创造大量的就业机会，造福当地民众”“倡议以共商共建共享为原则，已经从理念转化为行动，从愿景转化为现实，成为开放包容的平台、各方共同打造的全球公共产品”“人类文明应该实现多样性发展,经济全球化健康发展应该有更宽广的道路.打开大门，创造机会，促进全球经济一体化和可持续增长,是复兴的中国今天的必然选择.自觉承担起一个发展中大国的历史使命，是负责任的中国今天应有的贡”等句子可以具体概括出答题要点.

答案：

（1）D

（2）C

（3）①理念的先进性：顺应了经济全球化健康发展的趋势,提出了全球治理体系变革的方案；②方案的实效性：推动了沿线国家经济发展，符合沿线国家的自身利益；③平台的包容性：面向所有伙伴的开放包容的心态；④发展的可持续性:面向未来，促进全球经济一体化和可持续增长。

（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析.在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。

（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语,确定筛选对象;第二步，在把握全文内容要点的基础上,在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括.

纵观全篇把握主旨解题方法：

一篇文章是一个有机的整体。

读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半,甚至徒劳无益.因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢?首先要着眼于文章的整体,注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章,领会文章的主旨内涵.其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图,这样解题就心中有数了。

3。【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】

【解析】（1）B．“威严刻板、不擅长情感表达与沟通"与“矿上繁重的劳作和家境的贫困”无必然因果关系.

(2)“小时候特别喜欢父亲上小夜班的那几天，因为下课回来时他不在家.因为他不在,所以整个家就少了莫名的肃杀和压力”可见父亲平时给人的感觉是“肃杀”和“压力”；他上小夜班,就会让人感到轻松自在;

“感觉他的大手穿过我的肩胛和大腿,最后整个人被他抱了起来放到应有的位子上，然后拉过被子帮我盖好。喜欢父亲上小夜班，其实喜欢的仿佛是这个特别的时刻──短短半分钟不到的来自父亲的拥抱”“或许亲近的机会不多，所以某些记忆特别深刻”喜欢的还是平时亲近机会不多的父亲这难得的拥抱,从中能感受到父亲的关怀爱护；

（3）这个故事并没有太大的情节起伏，而作者运用巧妙的手法，如“这样的一家人应该很亲近吧?没错，不过,不包括父亲在内”设置悬念，引出父亲不擅长与孩子亲近的情况；

再通过对上小夜班的父亲回家抱孩子的细节“床板轻轻抖动,接着闻到他身上柠檬香皂的气味慢慢靠近，感觉他的大手穿过我的肩胛和大腿,最后整个人被他抱了起来放到应有的位子上，然后拉过被子帮我盖好”,弟弟妹妹们其实全都期待这一刻的细节“我跟弟弟妹妹们坦承这种装睡的经验，没想到他们都说：‘我也是！我也是！’”自己“我跟弟弟妹妹们坦承这种装睡的经验，没想到他们都说：“我也是！我也是！”"，以至于现在都还记得电影的内容的细节，来营造出温馨细腻的氛围，体现孩子与父亲之间不擅亲近却又彼此渴望的内心情感，带给人心灵的触动;

“片子很长，长到父亲过世二十年后的现在,还不时在我脑袋里播放着”把现实与回忆交织在一起，更突出自己对父亲的情感之深；

整体语言温馨淡然，但因细节动人，因而格外动人心弦；

答案:

（1)B;

（2）①父亲严肃，不懂得与孩子亲近，父亲不在家,孩子们便感到自在不拘；②平日里很难得到与父亲亲近的机会，此时能被父亲拥抱，感受到父亲的关爱和亲近.

(3）①作者讲述口吻温和,语言简淡，如话家常，给人以亲近感；②善于捕捉细节，刻画细腻，富有生活气息，给人以感动；③回忆与现实交织,拓展了故事的时空；④情感细腻厚重，动人心弦。

（1)本题考查内容涉及理解散文作品的内容、主旨。做此类题须首先原文，整体理解把握作品内容及主旨。结合选项具体分析。仔细阅读选项,然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对,看看是否有出入。

（2）本题考查学生筛选信息的基本能力。要体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合,形成全面的符合要求的答案。

（3）本题考查对作者写作风格特点的分析；抓住文中用词、艺术手法、情感表达等特点,结合文本内容具体分析;

鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要的考查形式,要求考生自己组织语言来解答题目,所以如何组织好答题的语言，把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来，就显得非常重要.

①善于利用文中的重要词、句组织答案.

一般来说，答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。当然找出的词语、句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案.

②紧扣题意,选用恰当的句式，从适宜的角度作答。

即:怎么问就怎么答,使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容,但不能从命题者所“问”的角度作答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意用句式的变换来重组,使之成为与命题提问角度相契合的答案.

③语言表述力求精练。

这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。

对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言；对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项,或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。顺便提醒，对于不受字数限制的题目,不妨多答些（不能过份)，在踩“点”给分的批阅方式中才能避免吃亏。

鉴赏散文的表达技巧，首先必须理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要求考生具备一定的文学素养和表述能力，懂得一定的写作技法。再次是要求考生具备一定的想象能力和归纳能力，能根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。同学们只要认真训练，是一定能提高解题能力的。

4.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】

【解析】（1)D．翻译：曹操征剿张绣,刘表派兵援助张绣,曹操部队失利。李通带兵连夜赶到，曹操得以再战.李通抢先登城，大破张绣的军队。“通将兵”主谓短语，译为“李通带兵”，不可断，排除AC．“先登”译为“抢先登城”，不可断，故选D.

（2）D．秦以后只享有食禄,而非“绝对独立的统治权力”。

(3）C．“送还了刘表的印绶”错，原文“即斩绍使，送印绶诣太祖”，印绶是袁绍送来的，李通将它献给了自己的主公曹操。

（4）①任使，统率；为之虏,被曹公俘虏；不贰，不怀贰心。译为：袁绍虽然强大，却统率无方，最终会被曹公俘虏,我拼死也不怀贰心。

②恩义,恩情、道义；畔，背叛；背亲，离弃双亲；何以，干什么。译为：你做人家的臣下，不顾恩情、道义，背叛主上、离弃双亲,在异族那里做投降的奴隶，见你干什么？

答案:

（1）D

（2）D

（3）C

（4）①袁绍虽然强大,却统率无方，最终会被曹公俘虏,我拼死也不怀贰心。

②你做人家的臣下，不顾恩情、道义,背叛主上、离弃双亲，在异族那里做投降的奴隶,见你干什么？

参考译文：

李通字文达，江夏郡平春人,与同郡人陈恭在朗陵起兵，很多人都投奔他.当时有个叫周直的人，部下有两千多户人家，与陈恭、李通表面和睦内心违背，李通想设法杀掉周直，但陈恭认为困难，李通知道陈恭没有决断，便独自定计，与周直聚会，趁酒酣的时候杀了周直.部下发生骚乱，李通带领陈恭杀了周直部下的首领,吞并了他的队伍。后来陈恭的妻弟陈郃，杀死了陈恭,占有了他的部下.李通攻破陈郃的部队，斩下陈郃的首级来祭奠陈恭的坟墓.碰上了大饥荒的年月,李通倾家荡产救济布施，同读书人（部下？）分食糟糠（酒糟、米糠等粗劣食物），大家都争着被他所用。建安初年，李通带领部众到许昌投奔曹操，曹操任命他为振威中郎将，屯驻汝南郡西界。曹操征剿张绣，刘表派兵援助张绣，曹操部队失利.李通带兵连夜赶到，曹操得以再战。李通抢先登城，大破张绣的军队。被任命为裨将军，封建功侯。曹操分汝南两个县，命李通担任阳安都尉.李通妻子的伯父犯法，朗陵县长赵俨将他收捕法办，处以死刑。当时生杀大权掌握在州牧太守的手中，李通的妻子、儿子号哭着请求他保全生命.李通说：“刚刚为曹公出力，大义不该以私废公.”赞扬赵俨执行法令不逢迎,与他成为亲近之友.曹操与袁绍在官渡相持，袁绍派使者任命李通为征南将军，刘表也在暗中招诱他，李通全都拒绝了。他的亲戚部属流着泪说:“现在我们孤立危急独自守卫，失去强大的援助，灭亡能够站着等待了,不如赶快顺从袁绍。”李通手按剑柄怒叱他们说：“曹公英明智慧,一定能平定天下。袁绍虽然强大,却统率无方，最终会被曹公俘虏，我拼死也不怀贰心。”就杀了袁绍的使者，把送来的征南将军印绶送交曹操。曹操改封李通为都亭侯，任命他为汝南郡太守.刘备同周瑜在江陵包围了曹仁,另派关羽断绝了北路的交通.李通率兵出击,下马拔除鹿角冲进敌围，一边战斗一边前进，来接应曹仁的部队，英勇在诸将中位居第一。李通在行军途中染病去世，当时年龄四十二岁。朝廷追加他的食邑二百户，连同以前共四百户。魏文帝曹丕即帝位，赐予刚侯的谥号。下诏说：“当初袁绍大兵压境，从许昌、蔡县以南，人人都怀有异心。李通坚持正义，不顾个人安危,使怀有贰心的人顺服，我非常赞赏他.他不幸早逝，他儿子李基虽已承袭了爵位,仍然不足以酬劳他的殊勋，现在任命李基为奉义中郎将,表示特殊的优待。”

（1）本题考查断句,注意句意,抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。

（2）本题考查考生对文化常识的了解.文学常识关键在平时积累，对于课内、外要求诵读文学著作，考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题,还要了解识记作者名（字、号)、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。

（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力,注意将题干与原文进行对比.

（4）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法:“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删"，就是删除,删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补,补充省略的成分.“换",就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调"调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。

断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句,凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟"，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。可根据文言虚词及名词作主语或宾语的情况断句.

5.【答案】【小题1】B【小题2】

【解析】（1）B．“失行次”是指失去了斟酒、饮酒的先后次序，而非“场面混乱失控”。

（2）“故人赏我趣，挈壶相与至”指故人理解我的情趣,拿着酒壶前来与我共饮，体现出美好的人情往来；

“班荆坐松下，数斟已复醉”写出田园野趣，在地上铺开荆条坐在松树下，畅快饮酒，充满恬淡的生活乐趣；

“不觉知有我，安知物为贵”连自己是谁也不能察觉了,更不觉外物珍贵,有无我混同、看淡外物之意；

答案：

（1）B;

(2）①美好的人情味：故人、父老欢聚，随意酣畅；

②归隐生活的恬淡愉悦：铺荆而坐,醉饮松下，其乐融融；

③超越尘俗、物我两忘的人生境界：醉酒后“不觉知有我,安知物为贵".

译文：

老友赏识我志趣，相约携酒到一起。

荆柴铺地松下坐，酒过数巡已酣醉。

父老相杂乱言语,行杯饮酒失次第。

不觉世上有我在,身外之物何足贵?

神志恍惚在酒中,酒中自有深意味。

赏析：

东晋以来，玄风大炽，一般文士都喜欢在诗文中说理。然而，他们的作品大多“平典似道德论”，颇遭后人訾议。唯有陶渊明却因其诗理趣盎然，情味深隽，大得后人推崇。同样是以诗说理，何以后世褒贬如此不同?其根本原因在于陶渊明与东晋士大夫们所追求的“理”各自不同，表达“理"的方式也各异。东晋士族文人言空蹈虚，侈谈玄理，以此为精神寄托，撷取老庄陈言为篇，理赘于辞，自然不免“淡乎寡味"之讥。而陶渊明在经历了几仕几隐的痛苦摸索之后，终于毅然归隐田园，他在躬耕实践中找到了人生的归宿，在自然淳朴的田园生活中领悟了人生的真谛，得到精神上的满足。尽管他也接受了老庄崇尚自然的思想影响，然而他所理解的“自然之理”是与俭朴而充实的田园生活紧密联系的，他所追求的“自然之理"，包蕴在淳朴笃实的田园生活中。情,旷而不虚;理,高而不玄--这正是上面所录《饮酒》诗第十四首“故人赏我趣”的一个显著特点.

先说诗中的情。陶渊明在宁静的乡居生活中，或与邻人“披草共来往”、“但道桑麻长”；或“漉我新熟酒,只鸡招近局”；或“邻曲时时来，抗言谈在昔".这一回，他邀请友人松下坐饮，而“故人赏我趣,挈壶相与至”。这两句开门见山点出“饮酒”的情由。这个“赏"字用得精当。诗人招饮，其情自然不俗;故人“赏”此趣,其情亦雅。这个“赏”字精炼地写出了宾主相得之情。而各自“挈壶”赴会，既见出乡间独有的古朴风情，又使人意会到来者都是一些淳厚质朴的人。陶渊明在《五柳先生传》中自称：“性嗜酒,家贫不能常得,亲旧知其如此，或置酒而招之”.故人“挈壶相与至”,正是深知渊明的境况和性情啊！这两句虽不言情，而情意自出。

“班荆坐松下,数斟已复醉.父老杂乱言，觞酌失行次。”这四句写松下饮酒的情景。没有几案可凭，没有什么关系.铺荆于地，宾主围坐，格外亲切.没有丝竹相伴,这也无甚要紧。听那风吹松叶，则更有清趣.围坐的是“故人”,面对的是清景，此情此景令人陶醉。真是酒不醉人人自醉.所以“数斟已复醉”。既醉之后,更是随意言笑，举觞相酬，欢然自得.如同诗人笔下所写的“清晨闻叩门，倒裳往自开",“相思则披衣，言笑无厌时”一样，在这幅松下坐饮的画面中也洋溢着一股浓郁的情意。此情与世俗的利害无涉，故言其“旷"；此情又来自诗人淳朴的生活感受,故言其“不虚"。

再说诗中的理。陶渊明把宁静的乡村当作返朴归真的乐土,把“衣食当须纪，力耕不吾欺"当作自然之理来信奉，在“既耕亦已种，时还读我书"的生活中领略着任真自然的乐趣.在他的心目中，乡间幽静的景物、淳厚的民情和古朴的乡俗，无一不含蕴着与虚伪奸诈相对立的哲理。就像他曾在“山气日夕佳，飞鸟相与还"的景致中体会到“此中有真意"一样，他也在松下坐饮、言笑自适的情景中悟出自然之理。这六句诗虽不明言理，但理趣融于“挈壶相与至”，“班荆坐松下"、“父老杂乱言”等意象之中，且流于笔墨之外。

(1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景,参看注释,逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案；

（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上,要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等,常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵.意象是情感的载体,意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情,冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情.然后，品词句,悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露,这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感.

6。【答案】【小题1】吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也【小题2】惊涛拍岸，卷起千堆雪【小题3】舞榭歌台,风流总被雨打风吹去

【解析】故答案为：

（1)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（重点字：臾)

（2）惊涛拍岸,卷起千堆雪(重点字：涛）

(3)舞榭歌台，风流总被雨打风吹去(重点字：榭）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类;所谓“名篇"，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的,而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

《劝学》中的名句辑录:

（1）青，取之于蓝，而青于蓝。

（2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（3）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

（4）君子生非异也，善假于物也。

7。【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】B

【解析】(1）南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反。背道而驰:朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。此处指文学家便会与科学上的真完全相反，故：背道而驰，排除AB.

不足为奇：不值得奇怪，指事物现象等很平常。毋庸置疑:无须怀疑.此处指这是不值得奇怪的，故：不足为奇,排除C。

固步自封：比喻安于现状,不求进步。胶柱鼓瑟：比喻固执拘泥，不能变通。

无可厚非:不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理.

（2)根据后句“固然,事实上从骨骼上说,也许是不能刈草的”，是对“腰这么弯下去，哪里能刈草呢"的解释和回答，排除ABD.

（3）“至于表现出艺术之真……这问题已不是观赏者操心的事了”不合逻辑，应：至于能否表现出艺术之真,同时又能发挥科学之真，这问题已不是观赏者操心的事了，排除AD；C．“这问题已不是观赏者操心了"成分残缺,应：这问题已不是观赏者操心的事了。

答案：（1）D.

（2）C。

（3)B。

（1）考查正确使用词语（包括熟语）的能力,答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。

（2)考查语句连贯，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

（3）考查辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子,对照错例，找到错误。

对于词语题,第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等.切忌望文生义。第二，辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题,第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

8.【答案】“键对键”取代不了“面对面"

面对面，是一种司空见惯的交际和工作方式。面对面的交流，有助于双方坦诚、直接、充分地交换思想，有效沟通,增进感情。俗话说，“当面锣、对面鼓”，“人怕见面，树怕扒皮"，就是这个道理。

面对面,更是我们党开展群众工作的一种重要形式，是群众路线的具体体现。我们党能够获得人民群众的拥护和支持，很大程度上要归功于善于做“面对面"的群众工作。今天，应对复杂的形势和挑战，加强和创新社会管理，说到底还是做人的工作,更需要提倡“面对面”.

面对面的交流，心与心的碰撞,和群众坐在一条板凳上，说的是心里话，看到的是实际问题,听到的是群众心声，收获的是真知灼见，有利于科学决策、化解矛盾、赢得民心。当然,面对面,不是我们工作的唯一方式，但却是我们贯彻落实科学发展观、坚持以人为本的重要切入点，也是我们能不能很好地坚持党的群众路线的试金石。

然而,一些地方、一些领导干部，却忽视甚至丢弃了“面对面"的传统，把和群众面对面当成一种负担,群众感觉他们“电视报纸常露面,日常工作难见面，关键时候不出面”，只管自说自话，不听群众说话.这样做，疏远了党群、干群关系,影响了工作开展、事业发展。一些地方发生的群体性事件,往往最初问题并不严重，常常因为一些干部对群众不理不睬、对群众合理诉求不管不顾，导致小问题升级、小矛盾复杂化。有的决策,群众意见已经不小了,却缺少表达渠道和机会，往往就导致决策失误。

想不想、敢不敢、会不会和群众“面对面”,绝不是一件小事，也不能简单地归结为工作方式。有的人借口工作忙任务重，有的人说要抓大事、议大事，有的人强调现代社会科技发达，尤其随着网络时代的到来，随着“键对键”电脑办公的普及,工作方式也应该创新。这些都是站不住脚的。孰轻孰重？对于各级领导干部来说，群众利益无小事，最大的事情就在人民群众之中。孰“旧”孰“新”？工作方式可以现代化,技术手段可以多样化,但都是为了和人民群众打成一片，“键对键”更不是扔下“面对面"的理由。一位领导同志说得好：“当今时代,信息手段十分发达,利用信息工具了解和掌握情况，也是一种方式，而且是越来越重要的方式。但不管通信手段多么发达，不管有多少了解情况的其他渠道,都不能