助老健康御险活动方案

Word-45-助老健康御险活动方案

快乐的日子里总会有活动的开展，我们一般会在开展活动之前预备一份活动方案，活动方案是将详细行动实施方法细则等，你做过类似的活动方案吗？

健康活动方案(篇一)

为了贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进高校生心理健康教育的看法》和学校《关于进一步加强和改进高校生心理健康教育与心理询问工作看法》，迎接“5。25”全国高校生心理健康宣扬日，扩大对心理健康教育与心理询问工作的宣扬，在校内中形成良好的高校生心理健康教育氛围，依据北京市委教育工委、北京市教委和北京市高教学会高校生心理询问讨论会的部署，心理健康教育及询问中心将在5月份开展心理健康月系列活动。

一、活动时间：5月

二、活动主题：自信、关爱、和谐

三、活动内容：

（一）我校心理健康教育与心理询问工作研讨会

1、研讨主题（备选）：

（1）动员多方力气，推动我校高校生心理健康教育工作

（2）心理健康教育与心理危机干预网络体系有效运转模式

（3）辅导员在心理健康教育与心理危机干预中的作用

2、会议时间、地点：5月下旬，第四会议室

（二）举办高校生心理健康教育系列讲座

1、主讲人：其他高校心理询问老师、相关专家

2、讲座次数：4次，每周一次

3、讲座内容：高校生恋爱专题、高校生应对压力专题、高校生人际交往专题、高校生适应社会专题

（三）开展院系同学心理委员工作论坛

1、时间地点：5月下旬，科学会堂

2、参与人员：各院系心理健康教育与心理危机工作小组成员和班级心理委员

3、争论议题：同学心理委员在高校生心理健康教育中的作用

（四）排、演心理情景剧

时间地点：5月下旬，科学会堂

（五）制作高校生心理健康学问宣扬展板，在学校及同学公寓展出

（六）组织各院系开展心理健康学问竞赛

（七）邀请回龙观医院志愿者来我校现场询问，

（八）开展高校生心理素养拓展训练活动

（九）心理电影赏析

（十）共享心灵的图书

（十一）发放心理测量表

（十二）其他活动

健康活动方案【篇二】

根据同学处20××年工作方案支配，我校拟进行“阳光护航”心理健康教育宣扬季活动。

一、活动主题

“阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春”

二、活动时间

20××年3月25日--20××年5月25日

三、活动内容

学校组织开展的活动内容、时间、地点参照附件1。各院系可参考和选择的形式包括:心理电影放映；团体辅导和嬉戏；心理健康主题班会；心理健康主题征文。各院系自行组织开展心理健康主题征文活动，于5月20日前推选3-5篇征文上报心理询问中心XX老师处，参加学校优秀心理健康征文评比；心理健康漫画、海报、手抄报展览活动；“我最宠爱的心理委员”评比。各院系自行组织评比，于5月15日前，推举3名心理委员上报心理询问中心XX老师处，附个人简介和事迹。由学工部组织对候选人进行网络投票（详细方法另行公布）。表现突出的心理委员被授予“20××年度我最宠爱的心理健康教育宣扬员”荣誉称号。

四、表彰嘉奖

学工部将依据各院系报送材料状况和宣扬季工作实际，对工作突出的院系予以表彰嘉奖。评比结果将做为各院系同学工作年度考核的一项重要指标。本次活动拟评比突出表现集体奖2个，分别嘉奖1500元；优秀组织奖4个，分别嘉奖1000元。

五、活动要求

（一）、高度重视、细心组织。本届宣扬季本着“发挥院系主体地位，彰显学院工作特色”的原则，鼓舞各院系结合专业特点和同学实际，细心策划、组织、开展相关教育活动。各院系于20××年4月5日之前将“阳光护航”心理健康教育宣扬季活动方案（电子版）报送心理询问中心备案。各院系依据方案支配，准时开展相关活动，学院可邀请学工部对接领导、心理询问中心对接老师指导和参加相关工作，也可以调动中心安排的朋辈辅导同学详细指导相关活动的开展。

（二）、注意宣扬，营造氛围。各院系要通过线上线下宣扬动员，营造浓郁心理健康活动季氛围，发动广阔同学乐观参加。要充分发挥高校生在学校心理健康教育工作中的主体作用。各院系要结合同学自主管理改革，充分调动高校生在教育活动中的乐观性、主体性和主动性，要充分发挥和依托朋辈心理辅导团队、同学社团，班级心理委员、宿舍信息员等同学骨干队伍，引导更多同学组织和参加形式多样、内容丰富，师生喜闻乐见的心理健康教育活动。

（三）、准时总结、求得实效。各院系要对第十四届心理健康宣扬季活动开展状况进行仔细总结、梳理，查找不足，准时整改，务必突出教育效果，并于6月1日前将活动总结（文字+图片，电子版和纸质版）报送心理询问中心惠筱处。

健康活动方案【篇三】

活动目标：

1、在活动体验中，进一步了解自己与别人的不同，树立自信念，对自我有个初步的熟悉。

2、明白不同的人有不同的选择，不能盲目学习别人。

3、学会发觉别人的特点，与人友好的交往。

活动预备：

1、前每一位孩子预备好自己的自画像，并写好自己的特点。

2、预备好一个“奇妙珍宝”的箱子，制作一个漂亮的花瓶，剪好各种花朵外形的纸片。

3、每人带好蜡笔或者彩色笔。

4、制作课件。

活动过程：

一、嬉戏活动

1、上节课我们一起画了自画像，这节课我们一起把他们放到上面的箱子里。（同学在轻快地音乐声中放入箱子。）

2、这可不是一只一般的箱子，出示“奇妙珍宝”。

3、指导同学上来抽取，要求其他同学嘴里喊“奇妙珍宝快出来，奇妙珍宝快出来！”

4、抽出之后，请同学说说他是我们班的谁，你怎么知道是他？（叫4-5人上来抽。）

[设计意图]：在上节课的基础上，用嬉戏的导入可以增加同学的乐观性，创设良好的课堂氛围。这个嬉戏叫：“奇妙珍宝”，其实蕴涵着每一个孩子本身都是一个奇妙的珍宝，每人都有自己的性格特点和脾气爱好，让同学初步形成自我意识。

二、涂涂画画

1、师导入：刚才小伴侣都很聪慧，都抓住了小伴侣的性格特征来猜，怪不得一下子就猜出来了。我们每个人都有自己的性格、脾气、爱好。每一个人又组成了我们这个大集体。假如把我们的集体比做是一片森林，那森林里就没有两棵完全相同的树；假如把集体比做是一棵参天的大树，那么这棵大树上就没有两片完全相同的数叶；假如把我们的集体比做是一个百花园，那么每一朵小花都会争奇斗艳。

2、每一个小组里的成员各自选择不同的花瓣外形涂自己喜爱的颜色。要求边涂边想：你选择了这个花形，为什么给他涂这种颜色？（音乐伴奏声中同学涂色）

3、展现：请涂好的小伴侣将自己的小花拿到前面来展现，并说说为什么选择这种花形，涂上这种颜色。说好之后把小花插到花瓶里。（指名若干同学上台展现）

4、每一个人都有自己喜爱的颜色，都有自己喜爱的外形，刚刚没有说的请你在小组里跟其他小伴侣说一说。

5、说好之后请每一位同学将自己的小花插到老师的花瓶里。

7、观看花瓶，你发觉了什么？

8、小结：这瓶漂亮的的花就代表我们的班级，每一朵花颜色不同，外形不同，你我更不同。正由于每一朵花与众不同，所以我们班也就多姿多彩了。

[设计意图]：本活动主要通过涂涂画画，选择自己宠爱的颜色，谈谈自己的想法，让孩子进一步熟悉人的与众不同，其实那一朵小花就是我自己，我是漂亮的；一个花瓶代表了一个集体，我是必要的，相机渗透集体教育。

三、心理诊断

1、出示图片，老师介绍《芳芳的故事》。

2、听完之后，你想对芳芳说些什么呢？小组争论。

3、沟通：哪位小伴侣情愿把自己的想法告知大家。

4、小结：生活在集体当中，每一个人都有自己的优点和特长，不同的性格、脾气、特长，我们该学的肯定要学，不该学的千万别学，为什么呢？由于我就是我。

[设计意图]：本环节注意教学实际，从儿童生活中捕获教育的敏感信息，针对教育实际，进行拓展，让同学明白大事情要学，小事情就不用学了，特长优点更要学习。懂得学习有了目标才会有进步，时刻记住我就是我，我有我的特点。

四、编唱儿歌

1、这里有一位小伴侣就把自己编成了一首儿歌。出示：

小眼睛，塌鼻子，个子也不高，不管别人怎么说，我就是我。

能跳舞，会唱歌，本事可不小，不管别人怎么说，我就是我。

2、熟读儿歌。

3、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音乐

4、跳一跳，自由表演、指名表演、最终集体活动自己来玩。

5、依据自己特点，创编儿歌。

师引导：每个人都有自己不同的特点，每个人都喜爱自己，那就让我

们来说说自己，由于那就是我。

[设计意图]：配上背景音乐，给同学带来了轻松，创设了一种愉悦的课堂气氛。通过读读说说、唱唱跳跳，增进了孩子学习的自信念，加速了对自我的熟悉，明白了我就是我，我有我的优点，我为有我而感到骄傲。

健康活动方案(篇四)

一、活动目的

通过开展中医药“三进”工作活动，使广阔人民群众进一步了解中医药文化科普学问，把握中医药治未病理念和养生保健基本方法；使城市社区和乡村卫生人员进一步把握并运用中医药文化科普学问和基层常见病、多发病诊治技术，更好地为百姓健康服务；使城乡居民广泛接受中医药服务，基层医务人员更多更好地供应中医药服务；探究建立中医药文化科普工作的长效机制，让中医药惠及千家万户。

二、基本原则

充分利用中医药资源，为社会供应多样化的中医药服务。以市中医院为龙头、卫生院（社区卫生服务中心）为枢纽，村卫生室（社区卫生服务站）为基础，以常见病、多发病、疑难病为重点，充分发挥中医药在防病治病、保健养生方面的优势与作用，

满意老百姓对传统医药的需求，提升中医药对提高人民群众健康水平的贡献率。

三、领导小组

组长：黄玉昆

副组长：叶序亮

成员：王志栋陈建望李孝珍周辉王向东

陈琦斌陈振烜梁辉

四、活动时间和范围

（一）活动时间：20xx年初至20xx年底。院办、医务科、护理部等部门负责集中开展“三进”活动。根据因地制宜，以点带面，循序渐进，稳步实施的原则，活动将分三阶段进行，预备阶段为20xx年1～3月；实施阶段为20xx年4月～20xx年9月；总结提高阶段：20xx年10～12月，初步达到中医药进农村、进社区、进家庭工程目标，到20xx年底全面实现目标。

（二）活动范围：全市乡镇、社区、家庭。

五、活动形式

（一）义诊询问

医务科和护理部组织选派医生、护士进行义诊活动；特色科室专家进行养生保健、针灸推拿体验和体质辨识等中医药特色的询问活动。

（二）专题讲座

依据不同人群的医疗、护理需求，组织阅历丰富、表达力量强的专业人员选择题材，预备授课内容，进农村、进社区，为广阔老百姓传授中医药文化学问。

（二）科普宣扬

设立中医药学问科普宣扬栏和网站专版，张贴宣扬标语、悬挂条幅，摆放中医药科普宣扬单和《中国中医药报》等，发放“三进”活动宣扬资料。

六、活动内容

（一）中医药进农村

充分利用我院与乡镇卫生院之间紧密的分工协作机制，建立支援中医药进农村制度。市中医院开通与乡镇卫生院双向转诊绿色通道，建立“分级医疗，双向转诊”的运行机制。对上转病人利用绿色通道，优先支配。并将一般常见病、多发病、诊断明确的慢性病、康复期患者准时下送到乡镇卫生院心，进行后续的康复治疗或上门服务。我院的名中医,每年保证有1周以上的时间，进农村开展巡回医疗、坐诊、疑难病例争论、会诊、举办中医药及保健学问讲座、指导基层卫生技术人员等工作。医院中医类别的医师晋升副高技术职称前，必需到城乡基层医疗卫生气构服务累计满一年。

（二）中医药进社区

依据全市卫生系统五年进展规划，方案到20xx年，全市社区卫生服务中心都设立中医科，配备肯定比例的中医药专业人

员，中医药服务占医疗服务比例提高。每个社区卫生服务站都能供应中医药服务，城乡居民中医药服务的知晓率和利用率明显提高。我院要仔细组织中医药进社区活动，每年至少组织医务工到社区卫生服务中心开展两次以上中医药文化科普学问宣扬、讲座等活动；开展两次以上基层卫生人员的培训，使其把握和应用中医药养生保健的方法以及中医治疗常见病的诊疗技术。推广“简、便、验、廉、平安有效”的中医药相宜技术，在社区卫生服务中心推广培训。

（三）中医药进家庭

利用自身中医学问和技能优势，关心居民选择相宜的中医治疗、调理方式，供应养生健康询问指导、专家预约等服务。通过各种途径、实行各种方式，把中医药科普读物等送进家庭；每年组织两次以上开展面对家庭的中医药文化科普、养生保健学问普及、宣扬、义诊、询问服务，或向家庭配送中医药保健器材等，也可面对养老院、孤儿院等特别家庭群体，开展形式多样的科普宣扬活动，为百姓供应科学、精确     、权威的中医药科普养生保健学问，普及推广中医药防治常见病、多发病学问与技能，使更多的人了解中医药、使用中医药、受益中医药。

七、活动要求

（一）提高熟悉，加强领导

高度重视“三进”活动，要将其作为推动中医药医疗、保健、教育、科研、产业、文化“六位一体”全面进展的重要内容，统筹协调，加强领导，健全组织，狠抓落实，在总结“中医中药中国行”活动阅历的基础上，结合推动医改进行周密部署，细致支配，达到预期效果。

（二）创新形式，丰富内容

依据群众实际需求，组织开展中医药文化科普宣扬周、中医药文化科普巡讲、中医养生保健方法推广等百姓喜闻乐见的活动；要针对乡村和城市社区的`实际需求，不断创新服务内容和形式；要讨论创作真正贴近实际、贴近生活、贴近群众的中医药科普读物，为百姓供应科学、精确     、权威的中医药科普学问。

（三）总结阅历，加强管理

要仔细总结、准时推广中医药文化科普活动中的好做法、好阅历、好成果，定期开展审核评估检查和总结汇总工作。切实注意调研，准时组织阅历沟通，发觉问题准时调整，确保工程取得实效，真正造福于民。

健康活动方案【篇五】

一、活动背景：

烟草是造成人类死亡的其次大缘由，全球大约有一半吸烟者最终死于吸烟所导致的疾病。青少年更是其中受害严峻的群体。为了贯彻无烟奥运的理念，进一步推动青少年控烟工作，促进全民健康，闵行区开展以无烟奥运理念推动中学校生控烟的系列活动。我校组织全体中学校生仔细参加本次活动。

二、活动对象：全校中学校生

三、活动内容：

1、依据世界无烟日的主题，乐观开展“无烟校内”健康教育主题活动，结合健康教育广播、黑板报等多种形式开展，在校内内营造戒烟、拒绝吸烟的健康氛围;

2、组织各班开展“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”签名活动;

3、组织中学校生开展“无烟奥运”的征文活动;

4、组织各班开展“小手牵大手，共同创建无烟环境——致亲人戒烟一封信”活动。

四、活动要求：

1、签名活动要求：

(1)对象：全校同学

(2)时间：5月20日午会课(届时请信息组到各班教室摄影)

(3)过程：各班以主题仪式等形式，动员全班同学在“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”签名单上签名(附件1)，并于当日把签名单交到医务室。留意：签名请使用钢笔或水笔;签名单上注明学校名称与班级。

2、征文活动要求：

(1)主题：我的无烟童年

(2)内容:围绕身边的“无烟奥运”故事、青少年拒绝吸烟、对烟草危害的熟悉、对学校控烟的看法、对老师吸烟的看法、对无烟家庭的看法、对戒烟的建议等。

(3)范围：3—8班级;各班选送优秀征文1篇。

(4)时间：6月4日前班级组长统一上传至政教处。

3、《致亲人戒烟一封信》活动评估要求：

学校仔细照实地对学校近年来开展青少年控烟教育的状况进行评估，填写《致亲人戒烟一封信》活动状况调查表(附件3)，并于5月21日前将调查表报至闵行区疾病预防掌握中心健康教育科。

4、《致亲人戒烟一封信》活动要求：

5月31日，动员同学以写信的方式劝阻家人戒烟，同时动员家长以回信的方式予以承诺，小手牵大手，共同创建无烟环境!

健康活动方案(篇六)

一、领导机构

二、心理健康教育的目标：

学校心理健康教育的宗旨是解决同学心理问题，维护同学心理健康、增加同学心理素养，提高同学的心理素养，其详细目标为：

(一)培育同学学会做人，使同学形成自尊、自爱、自信、独自、自律、自觉遵守社会公德，促进同学优良品德的形成。

(二)、培育同学学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进同学学业的胜利。

(三)、培育同学学会制造，鼓舞同学创新，发挥同学的共性，开发同学的潜能，促进同学共性特征的进展。

(四)、培育成同学学会生活，增加同学人格协调力量，生活适应力量，社会交往力量和竞争力量，促进同学生存力量的进展。

三、学校心理健康教育的内容：

中同学心理健康教育要依据中同学生理、心理进展的特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育成同学良好的心理素养，促进同学身心进展和素养全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：

(一)进展性心理健康教育

进展性心理健康教育是指中学教育工或心理辅导人员在了解中同学心理进展的一般规律和年龄特征的基础上，针对同学在中学阶段所面素养临的任务，素养和个别差异，施加肯定的教育和辅导，促使同学心理素养贩妥当解决，心理潜能的充分发挥和共性品质的和谐进展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的进展。主要包含以下几个内容。

1、学习心理健康教育。学习是同学的天职，因此培育同学创新力量和实践力量，激发同学的学习动机和学习爱好，让同学把握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立乐观乐观的学习心态。

2、情感和意志的心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时期，依据中同学的心理进展特点进行人格、情感和意志的辅导，让同学学会掌握自己的心情，做情感的仆人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。

3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗简单的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中同学常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育同学能够正确熟悉、评价和表现自己的力量，把握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制;敬重他人、乐于助人的良好品质。

4、共性心理教育，把塑造共性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让同学形成正确的世界观和人生观、价值观。

5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着同学生理、心理的不断成熟，一些特别的生理现象和心理问题，特殊是同学的性成熟问题，常常困挠着他们，因此，加强青春期教育，包括青春期性学问，性心理教育以及性道德，性法律教育，让同学形成自我调整的掌握力量，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。

(二)补救性心理健康教育

补救性心理健康教育是指在预防无效的状况下，由心理健康教育工运专心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的同学赐予直接指导，诊断和矫治，关心他们克服困挠，恢复心理健康。

主要有以下两方面的内容。

1、以心理卫生为中心的教育内容。

这部分教育内容主要包括处理同学的教育，问题行为的早期发觉及矫正。不良习惯对同学身心的危害及指导，不良共性对心理健康的影响及其订正等，这部分内容强调问题的早期发觉，准时补救，避开问题的加重，逐步消退同学的不良心理和行为。

2、以心理治疗为中心的教育内容。

主要是对中同学中常见心理疾病的询问和诊断、治疗和护理等。从而让同学消退某些心理疾病,得以健康地成长。

四、搞好心理健康教育的主要途径。

1、建立心理询问室，开展心理询问和心理辅导。学校设立心理询问信箱，配备懂心理学、教育学，伦理学等学科学问，又具有丰富教育工作阅历的老师担当心理询问员，建立同学心理档案，跟踪同学心理变化，准时矫正同学的心理偏差。

2、充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导，做到全员育心。

3、疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请同学家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素养，使学校教育与家庭教育亲密协作，建立校内外一体化网络，形成辅导同学，人人有责的良好局面。

4、开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导同学在这些丰富多彩的集体活动中健康成长。

5、利用校内之声广播站、文学社，墙报，手抄报等多样化工具，宣扬普及心理健康学问。

6、开展社会实践活动，拓宽同学的视野，磨砺同学的意识，让同学经风雨见世面，培育同学的社会适应力量。

总之，要注意并加强学校的心理健康教育，削减同学的不适应行为，削减同学违法犯罪的隐患，为同学正常成长营造良好的环境。

范文参考：幼儿健康教育活动方案750字

幼儿健康教育活动方案(篇一)

课题：

良好生活、卫生习惯

目的：

生活自理力量的培育，卫生习惯的培育。

过程：

1、老师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育，会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不可怕健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。

2、生活卫生习惯的培育

会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义;熟悉身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法;养成良好的生活作息时间。

3、自我爱护

了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安;关心幼儿了解生活起居方面的平安学问;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信生疏人的道理。

活动效果：

通过对幼儿的心理健康教育，使大部分幼儿懂得了自己的事情自己做，自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。

幼儿健康教育活动方案【篇二】

活动目标：

1、幼儿能用恰当的方法调整自己的心情，养成乐观乐观的生活态度。

2、让幼儿知道开心有益于身体健康。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点：

活动重点：学会赶走不快乐的方法。

活动难点：逐步养成乐观乐观的生活态度。

活动预备：

笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;静静屋模型;音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

老师：客人老师来我们班做客，你们快乐吗?快乐的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都快乐的时候，有一个娃娃静静遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)

二、熟悉不快乐，学习赶走不快乐的方法。

1、老师提问：你有不快乐的时候吗?你遇到过哪些不快乐的事情?幼儿自由表达。

2、当不快乐娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

3、呈现情景图片，让幼儿推断图片中小伴侣的做法是否正确。

4、总结赶走不快乐的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不快乐。

三、创设情境，引导幼儿关心他人，化解不快乐的事。

1、创设情境，宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争吵，请小伴侣来关心他们解决问题，赶走不快乐。在小伴侣的关心下，不快乐溜走了，可是不快乐很不甘心，它又去哪里呢?

2、不快乐娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不快乐吧。

3、草原上的小动物为了感谢小伴侣们，送大家一个礼物：“静静屋”，我们把静静屋放在区域角，在不快乐的时候可以对静静屋诉说苦恼。

四、结束活动。

伴随音乐《欢乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓舞每位幼儿做传递欢乐的小天使，给更多的人带去欢乐。

幼儿健康教育活动方案【篇三】

一、设计意图

嫉妒心理是在自己不如别人优越，有了失落感时才会产生的。嫉妒心是对某些方面超越自己的人的一种嫉恨，是对无意或有意竞争的一种仇恨心。

在幼儿中，嫉妒心理的突出表现为失落感。引起幼儿嫉妒的内容是多种多样的，如别的小伴侣被老师表扬了，而他没有得到表扬；别人的好伴侣多，而他没有好伴侣；别人有许多好玩的玩具，而他没有；谁穿了美丽的衣服，而他没有穿等等，这些都可以引起幼儿的稍微嫉妒心。

嫉妒心看上去好像是对自尊心的一种满意与劝慰，但实际上，他满意的只是并不真确的欲望。假如一个人不能从与他人的相互比较中努力进取，合理竞争，仅以嫉妒别人的进步与优势来劝慰，满意自己的自尊心，那么，这种不正确的心理防卫优势比成为自己成长路上的重大障碍。

特殊是5-6岁（大班）的孩子，他们的心理较4岁左右的孩子出名显得的进展变化，原来不太注意的一些东西也开头留意起来，嫉妒心理有了一些变化。在这个阶段，要特殊留意对孩子进行正确应引导，应准时调整和订正幼儿嫉妒的心态，让幼儿学会观赏别人，懂得观赏别人，才会得到别人的观赏。让幼儿能正确对待比自己优秀的人，正确看待别人的成果与胜利。让嫉妒心变成进步的动力。同时，让幼儿养成正确的竞争意识，知道只有经过自己的努力来超越别人的行为，才是最好的、最正确的，这样有利于促进幼儿的心理健康和完善人格的形成，并使他们终身受益。

正是基于以上考虑，特设计本次活动。

二、活动目标

1、通过对故事的理解，教育幼儿要多看别人的特长和优点，克服因嫉妒而产生的不满心情，教育幼儿要虚心向他人学习。

2、教育幼儿要想取得好成果，必需靠自己的努力，相互不服气，甚至相互瞧不起是不会进步的。

3、培育幼儿乐观向上的进取心。

三、重难点分析

重点：通过理解故事和练习绕口令，让幼儿懂得每个人都有自己的特长，也有自己的短处。大家相互学习，取长补短，才能一起进步。

难点：如何引导幼儿学会克服因嫉妒而产生的不满心情，虚心向他人学习。

四、活动预备

故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。

五、活动过程

（一）导入

老师：“小伴侣假如你看到别人有的地方比你强，你会怎样做呢？老师这里有一个故事，名字叫《数星星》，小伴侣你们想不想知道小鱼和小青蛙是怎样做的？”

（二）绽开

1、出示挂图并为幼儿叙述故事《数星星》，引导幼儿懂得常常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。

老师讲完故事后提问：

（1）鱼妈妈为什么说小鱼很聪慧？

（2）开头时小鱼数的泡泡多还是和小青蛙数的星星多？小青蛙看到小鱼比它强，是怎样做的？

（3）过了一段时间小鱼又和小青蛙竞赛，结果如何？小鱼看到小青蛙比它强，又是怎样做的？

（4）小伴侣，假如你看到别人有的地方比你强，你会怎么做呢？

（5）小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？你该怎样向它们学习？

2、出示两副结果不同的图片（明明和亮亮进行竞赛，明明冠军，亮亮其次），向幼儿讲解其中内容后老师提问问题，并让幼儿分组争论，通过对问题的理解让孩子知道要想取得好成果，必需靠自己的努力，相互不服气，甚至相互瞧不起是不会进步的。

1）老师提问：

（1）小伴侣认为哪个结果好？为什么？

（2）假如你的小伙伴取得了好成果，或者受到了老师的表扬，你会怎样想？

2）幼儿分组争论，相互向自己的小伙伴叙述自己的看法，并分析自己遇到后会怎样做。通过幼儿间的叙述及争论，让幼儿知道要用正确的心态对待输赢，要靠自己的努力去取得好成果。

4、学习绕口令《毛毛和涛涛》，让幼儿懂得，每个人都有自己的特长，也有自己的短处，不要嫉妒别人的特长，更不能瞧不起别人的短处。大家相互学习，取长补短，才能一起进步。

（三）结束

老师小结：“毛毛和涛涛各有自己的本事，他们都相互学习，取长补短，小伴侣你们都有什么本事呀？把你的本事教给你的小伙伴好吗？”

[方案推举]中学班级心理健康设计活动方案范本

中学班级心理健康设计活动方案

我们知道，种子萌芽生长，必需经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必需经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀漂亮如画。21世纪的中同学，必需排解人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。“将来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动进展的意识与力量。”当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。刚结束一天紧急的学校生活，同学们拖着疲乏的身体回到家中，还没来得及吃饭就开头伏案做作业了。周末，闲适的大人们在家中看电视，同学们却在劳碌着大人为他们预备的各种补习。他们只能透过窗户注视着蔚蓝的天空，数着天空飘过的白云，看电视更成了他们遥不行及的奢望。在这种紧急的学习生活里，那些幼小的心灵慢慢承受不住，表现出各种各样的问题。时下，中同学的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。

一、中同学常见的心理问题：

（1）学习和升学竞争导致的过度焦虑。

有关这方面的问题班级越高状况越严峻，但现在也消失了向低年龄、低班级进展的趋势。一些孩子刚刚升入学校，其家长就把留意力放在孩子是不是能考高中上。一旦成果不抱负，就连吓带逼、连骂带损，给孩子造成巨大的心理压力，致使同学视学习如畏途。

（2）交往中的心理冲突与冲突。

现在的同学，绝大部分都是独生子女，很多人从小养成了自我为中心，不关怀他人，依靠性强、不容他人等不良倾向。而且孤僻、不合群的状况也很严峻，这使他们在处理人际关系方面，面临很大的问题。中同学由于人际关系冲突苦恼的比例相当大，由于同学关系紧急和冲突而患病，比如学校恐惊症，或出走、自杀的状况也屡有发生。

（3）与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理冲突和冲突。

中学校生与父母、师长难以沟通，相互间缺乏必要的理解也是造成他们心理问题的一个重要因素。这种冲突随着同学年龄的增长，进入青春期之后，更加突出，使他们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。一方面他们特殊盼望父母、老师理解他们的想法和做法；而另一方面，我们的家长和老师除了在物质上关怀他们，从学习上要求他们之外，却不能仔细地、客观地了解和熟悉他们的思想、情感，理解他们的苦衷。在教育实践中老师常常遇到因与家长和老师难以沟通而苦恼的同学前来寻求关心，一些同学甚至痛哭流涕，足见其心理上压力之大。

二、如何开展中同学心理健康教育：

所谓心理健康教育，是指依据心理活动的规律，采纳各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培育其良好的心理素养。就其内容来看，心理健康教育包括心理素养培育与心理健康维护任务。心理素养培育，主要是教育和培育个体形成各种良好的心理素养，以助其学业、事业胜利。心理健康维护，它主要是使个体形成并维持正常的心理状态，从而能适应社会，正常地成长、进展。这两个任务层次不同，心理素养培育主要是使同学能胜利、成才；心理健康维护则主要是使同学能正常地生长进展，能适应、成人。

基于上面对心理健康教育分析和理解，要做好心理健康教育工作。首先要为同学创设良好的心理进展环境。制造健康教育环境，避开同学常常性地陷入危机状态，维持其心理的平和、乐观、顺畅。这对于实现心理健康教育的基本目标是至关重要的。比如，切实开展素养教育；老师和家长应采纳恰当的教育方式以及建立和谐的师生关系、亲子关系。

编辑精选：健康活动方案大全(1480字)

打工人在上班的时候常常会遇到一些活动，大多时候我们都会提前前预备一份活动方案，活动方案主要是为维护活动的绽开，活动方案需要怎么才能做好呢？下面是由为大家整理的“编辑精选：健康活动方案大全(1480字)”，供您参考，盼望能够关心到大家。

健康活动方案(篇一)

为了贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进高校生心理健康教育的看法》和学校《关于进一步加强和改进高校生心理健康教育与心理询问工作看法》，迎接“5。25”全国高校生心理健康宣扬日，扩大对心理健康教育与心理询问工作的宣扬，在校内中形成良好的高校生心理健康教育氛围，依据北京市委教育工委、北京市教委和北京市高教学会高校生心理询问讨论会的部署，心理健康教育及询问中心将在5月份开展心理健康月系列活动。

一、活动时间：5月

二、活动主题：自信、关爱、和谐

三、活动内容：

（一）我校心理健康教育与心理询问工作研讨会

1、研讨主题（备选）：

（1）动员多方力气，推动我校高校生心理健康教育工作

（2）心理健康教育与心理危机干预网络体系有效运转模式

（3）辅导员在心理健康教育与心理危机干预中的作用

2、会议时间、地点：5月下旬，第四会议室

（二）举办高校生心理健康教育系列讲座

1、主讲人：其他高校心理询问老师、相关专家

2、讲座次数：4次，每周一次

3、讲座内容：高校生恋爱专题、高校生应对压力专题、高校生人际交往专题、高校生适应社会专题

（三）开展院系同学心理委员工作论坛

1、时间地点：5月下旬，科学会堂

2、参与人员：各院系心理健康教育与心理危机工作小组成员和班级心理委员

3、争论议题：同学心理委员在高校生心理健康教育中的作用

（四）排、演心理情景剧

时间地点：5月下旬，科学会堂

（五）制作高校生心理健康学问宣扬展板，在学校及同学公寓展出

（六）组织各院系开展心理健康学问竞赛

（七）邀请回龙观医院志愿者来我校现场询问，

（八）开展高校生心理素养拓展训练活动

（九）心理电影赏析

（十）共享心灵的图书

（十一）发放心理测量表

（十二）其他活动

健康活动方案【篇二】

根据同学处20××年工作方案支配，我校拟进行“阳光护航”心理健康教育宣扬季活动。

一、活动主题

“阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春”

二、活动时间

20××年3月25日--20××年5月25日

三、活动内容

学校组织开展的活动内容、时间、地点参照附件1。各院系可参考和选择的形式包括:心理电影放映；团体辅导和嬉戏；心理健康主题班会；心理健康主题征文。各院系自行组织开展心理健康主题征文活动，于5月20日前推选3-5篇征文上报心理询问中心XX老师处，参加学校优秀心理健康征文评比；心理健康漫画、海报、手抄报展览活动；“我最宠爱的心理委员”评比。各院系自行组织评比，于5月15日前，推举3名心理委员上报心理询问中心XX老师处，附个人简介和事迹。由学工部组织对候选人进行网络投票（详细方法另行公布）。表现突出的心理委员被授予“20××年度我最宠爱的心理健康教育宣扬员”荣誉称号。

四、表彰嘉奖

学工部将依据各院系报送材料状况和宣扬季工作实际，对工作突出的院系予以表彰嘉奖。评比结果将做为各院系同学工作年度考核的一项重要指标。本次活动拟评比突出表现集体奖2个，分别嘉奖1500元；优秀组织奖4个，分别嘉奖1000元。

五、活动要求

（一）、高度重视、细心组织。本届宣扬季本着“发挥院系主体地位，彰显学院工作特色”的原则，鼓舞各院系结合专业特点和同学实际，细心策划、组织、开展相关教育活动。各院系于20××年4月5日之前将“阳光护航”心理健康教育宣扬季活动方案（电子版）报送心理询问中心备案。各院系依据方案支配，准时开展相关活动，学院可邀请学工部对接领导、心理询问中心对接老师指导和参加相关工作，也可以调动中心安排的朋辈辅导同学详细指导相关活动的开展。

（二）、注意宣扬，营造氛围。各院系要通过线上线下宣扬动员，营造浓郁心理健康活动季氛围，发动广阔同学乐观参加。要充分发挥高校生在学校心理健康教育工作中的主体作用。各院系要结合同学自主管理改革，充分调动高校生在教育活动中的乐观性、主体性和主动性，要充分发挥和依托朋辈心理辅导团队、同学社团，班级心理委员、宿舍信息员等同学骨干队伍，引导更多同学组织和参加形式多样、内容丰富，师生喜闻乐见的心理健康教育活动。

（三）、准时总结、求得实效。各院系要对第十四届心理健康宣扬季活动开展状况进行仔细总结、梳理，查找不足，准时整改，务必突出教育效果，并于6月1日前将活动总结（文字+图片，电子版和纸质版）报送心理询问中心惠筱处。

健康活动方案(篇三)

活动目标：

1、在活动体验中，进一步了解自己与别人的不同，树立自信念，对自我有个初步的熟悉。

2、明白不同的人有不同的选择，不能盲目学习别人。

3、学会发觉别人的特点，与人友好的交往。

活动预备：

1、前每一位孩子预备好自己的自画像，并写好自己的特点。

2、预备好一个“奇妙珍宝”的箱子，制作一个漂亮的花瓶，剪好各种花朵外形的纸片。

3、每人带好蜡笔或者彩色笔。

4、制作课件。

活动过程：

一、嬉戏活动

1、上节课我们一起画了自画像，这节课我们一起把他们放到上面的箱子里。（同学在轻快地音乐声中放入箱子。）

2、这可不是一只一般的箱子，出示“奇妙珍宝”。

3、指导同学上来抽取，要求其他同学嘴里喊“奇妙珍宝快出来，奇妙珍宝快出来！”

4、抽出之后，请同学说说他是我们班的谁，你怎么知道是他？（叫4-5人上来抽。）

[设计意图]：在上节课的基础上，用嬉戏的导入可以增加同学的乐观性，创设良好的课堂氛围。这个嬉戏叫：“奇妙珍宝”，其实蕴涵着每一个孩子本身都是一个奇妙的珍宝，每人都有自己的性格特点和脾气爱好，让同学初步形成自我意识。

二、涂涂画画

1、师导入：刚才小伴侣都很聪慧，都抓住了小伴侣的性格特征来猜，怪不得一下子就猜出来了。我们每个人都有自己的性格、脾气、爱好。每一个人又组成了我们这个大集体。假如把我们的集体比做是一片森林，那森林里就没有两棵完全相同的树；假如把集体比做是一棵参天的大树，那么这棵大树上就没有两片完全相同的数叶；假如把我们的集体比做是一个百花园，那么每一朵小花都会争奇斗艳。

2、每一个小组里的成员各自选择不同的花瓣外形涂自己喜爱的颜色。要求边涂边想：你选择了这个花形，为什么给他涂这种颜色？（音乐伴奏声中同学涂色）

3、展现：请涂好的小伴侣将自己的小花拿到前面来展现，并说说为什么选择这种花形，涂上这种颜色。说好之后把小花插到花瓶里。（指名若干同学上台展现）

4、每一个人都有自己喜爱的颜色，都有自己喜爱的外形，刚刚没有说的请你在小组里跟其他小伴侣说一说。

5、说好之后请每一位同学将自己的小花插到老师的花瓶里。

7、观看花瓶，你发觉了什么？

8、小结：这瓶漂亮的的花就代表我们的班级，每一朵花颜色不同，外形不同，你我更不同。正由于每一朵花与众不同，所以我们班也就多姿多彩了。

[设计意图]：本活动主要通过涂涂画画，选择自己宠爱的颜色，谈谈自己的想法，让孩子进一步熟悉人的与众不同，其实那一朵小花就是我自己，我是漂亮的；一个花瓶代表了一个集体，我是必要的，相机渗透集体教育。

三、心理诊断

1、出示图片，老师介绍《芳芳的故事》。

2、听完之后，你想对芳芳说些什么呢？小组争论。

3、沟通：哪位小伴侣情愿把自己的想法告知大家。

4、小结：生活在集体当中，每一个人都有自己的优点和特长，不同的性格、脾气、特长，我们该学的肯定要学，不该学的千万别学，为什么呢？由于我就是我。

[设计意图]：本环节注意教学实际，从儿童生活中捕获教育的敏感信息，针对教育实际，进行拓展，让同学明白大事情要学，小事情就不用学了，特长优点更要学习。懂得学习有了目标才会有进步，时刻记住我就是我，我有我的特点。

四、编唱儿歌

1、这里有一位小伴侣就把自己编成了一首儿歌。出示：

小眼睛，塌鼻子，个子也不高，不管别人怎么说，我就是我。

能跳舞，会唱歌，本事可不小，不管别人怎么说，我就是我。

2、熟读儿歌。

3、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音乐

4、跳一跳，自由表演、指名表演、最终集体活动自己来玩。

5、依据自己特点，创编儿歌。

师引导：每个人都有自己不同的特点，每个人都喜爱自己，那就让我

们来说说自己，由于那就是我。

[设计意图]：配上背景音乐，给同学带来了轻松，创设了一种愉悦的课堂气氛。通过读读说说、唱唱跳跳，增进了孩子学习的自信念，加速了对自我的熟悉，明白了我就是我，我有我的优点，我为有我而感到骄傲。

健康活动方案(篇四)

一、活动目的

通过开展中医药“三进”工作活动，使广阔人民群众进一步了解中医药文化科普学问，把握中医药治未病理念和养生保健基本方法；使城市社区和乡村卫生人员进一步把握并运用中医药文化科普学问和基层常见病、多发病诊治技术，更好地为百姓健康服务；使城乡居民广泛接受中医药服务，基层医务人员更多更好地供应中医药服务；探究建立中医药文化科普工作的长效机制，让中医药惠及千家万户。

二、基本原则

充分利用中医药资源，为社会供应多样化的中医药服务。以市中医院为龙头、卫生院（社区卫生服务中心）为枢纽，村卫生室（社区卫生服务站）为基础，以常见病、多发病、疑难病为重点，充分发挥中医药在防病治病、保健养生方面的优势与作用，

满意老百姓对传统医药的需求，提升中医药对提高人民群众健康水平的贡献率。

三、领导小组

组长：黄玉昆

副组长：叶序亮

成员：王志栋陈建望李孝珍周辉王向东

陈琦斌陈振烜梁辉

四、活动时间和范围

（一）活动时间：20xx年初至20xx年底。院办、医务科、护理部等部门负责集中开展“三进”活动。根据因地制宜，以点带面，循序渐进，稳步实施的原则，活动将分三阶段进行，预备阶段为20xx年1～3月；实施阶段为20xx年4月～20xx年9月；总结提高阶段：20xx年10～12月，初步达到中医药进农村、进社区、进家庭工程目标，到20xx年底全面实现目标。

（二）活动范围：全市乡镇、社区、家庭。

五、活动形式

（一）义诊询问

医务科和护理部组织选派医生、护士进行义诊活动；特色科室专家进行养生保健、针灸推拿体验和体质辨识等中医药特色的询问活动。

（二）专题讲座

依据不同人群的医疗、护理需求，组织阅历丰富、表达力量强的专业人员选择题材，预备授课内容，进农村、进社区，为广阔老百姓传授中医药文化学问。

（二）科普宣扬

设立中医药学问科普宣扬栏和网站专版，张贴宣扬标语、悬挂条幅，摆放中医药科普宣扬单和《中国中医药报》等，发放“三进”活动宣扬资料。

六、活动内容

（一）中医药进农村

充分利用我院与乡镇卫生院之间紧密的分工协作机制，建立支援中医药进农村制度。市中医院开通与乡镇卫生院双向转诊绿色通道，建立“分级医疗，双向转诊”的运行机制。对上转病人利用绿色通道，优先支配。并将一般常见病、多发病、诊断明确的慢性病、康复期患者准时下送到乡镇卫生院心，进行后续的康复治疗或上门服务。我院的名中医,每年保证有1周以上的时间，进农村开展巡回医疗、坐诊、疑难病例争论、会诊、举办中医药及保健学问讲座、指导基层卫生技术人员等工作。医院中医类别的医师晋升副高技术职称前，必需到城乡基层医疗卫生气构服务累计满一年。

（二）中医药进社区

依据全市卫生系统五年进展规划，方案到20xx年，全市社区卫生服务中心都设立中医科，配备肯定比例的中医药专业人

员，中医药服务占医疗服务比例提高。每个社区卫生服务站都能供应中医药服务，城乡居民中医药服务的知晓率和利用率明显提高。我院要仔细组织中医药进社区活动，每年至少组织医务工到社区卫生服务中心开展两次以上中医药文化科普学问宣扬、讲座等活动；开展两次以上基层卫生人员的培训，使其把握和应用中医药养生保健的方法以及中医治疗常见病的诊疗技术。推广“简、便、验、廉、平安有效”的中医药相宜技术，在社区卫生服务中心推广培训。

（三）中医药进家庭

利用自身中医学问和技能优势，关心居民选择相宜的中医治疗、调理方式，供应养生健康询问指导、专家预约等服务。通过各种途径、实行各种方式，把中医药科普读物等送进家庭；每年组织两次以上开展面对家庭的中医药文化科普、养生保健学问普及、宣扬、义诊、询问服务，或向家庭配送中医药保健器材等，也可面对养老院、孤儿院等特别家庭群体，开展形式多样的科普宣扬活动，为百姓供应科学、精确     、权威的中医药科普养生保健学问，普及推广中医药防治常见病、多发病学问与技能，使更多的人了解中医药、使用中医药、受益中医药。

七、活动要求

（一）提高熟悉，加强领导

高度重视“三进”活动，要将其作为推动中医药医疗、保健、教育、科研、产业、文化“六位一体”全面进展的重要内容，统筹协调，加强领导，健全组织，狠抓落实，在总结“中医中药中国行”活动阅历的基础上，结合推动医改进行周密部署，细致支配，达到预期效果。

（二）创新形式，丰富内容

依据群众实际需求，组织开展中医药文化科普宣扬周、中医药文化科普巡讲、中医养生保健方法推广等百姓喜闻乐见的活动；要针对乡村和城市社区的`实际需求，不断创新服务内容和形式；要讨论创作真正贴近实际、贴近生活、贴近群众的中医药科普读物，为百姓供应科学、精确     、权威的中医药科普学问。

（三）总结阅历，加强管理

要仔细总结、准时推广中医药文化科普活动中的好做法、好阅历、好成果，定期开展审核评估检查和总结汇总工作。切实注意调研，准时组织阅历沟通，发觉问题准时调整，确保工程取得实效，真正造福于民。

健康活动方案【篇五】

一、活动背景：

烟草是造成人类死亡的其次大缘由，全球大约有一半吸烟者最终死于吸烟所导致的疾病。青少年更是其中受害严峻的群体。为了贯彻无烟奥运的理念，进一步推动青少年控烟工作，促进全民健康，闵行区开展以无烟奥运理念推动中学校生控烟的系列活动。我校组织全体中学校生仔细参加本次活动。

二、活动对象：全校中学校生

三、活动内容：

1、依据世界无烟日的主题，乐观开展“无烟校内”健康教育主题活动，结合健康教育广播、黑板报等多种形式开展，在校内内营造戒烟、拒绝吸烟的健康氛围;

2、组织各班开展“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”签名活动;

3、组织中学校生开展“无烟奥运”的征文活动;

4、组织各班开展“小手牵大手，共同创建无烟环境——致亲人戒烟一封信”活动。

四、活动要求：

1、签名活动要求：

(1)对象：全校同学

(2)时间：5月20日午会课(届时请信息组到各班教室摄影)

(3)过程：各班以主题仪式等形式，动员全班同学在“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”签名单上签名(附件1)，并于当日把签名单交到医务室。留意：签名请使用钢笔或水笔;签名单上注明学校名称与班级。

2、征文活动要求：

(1)主题：我的无烟童年

(2)内容:围绕身边的“无烟奥运”故事、青少年拒绝吸烟、对烟草危害的熟悉、对学校控烟的看法、对老师吸烟的看法、对无烟家庭的看法、对戒烟的建议等。

(3)范围：3—8班级;各班选送优秀征文1篇。

(4)时间：6月4日前班级组长统一上传至政教处。

3、《致亲人戒烟一封信》活动评估要求：

学校仔细照实地对学校近年来开展青少年控烟教育的状况进行评估，填写《致亲人戒烟一封信》活动状况调查表(附件3)，并于5月21日前将调查表报至闵行区疾病预防掌握中心健康教育科。

4、《致亲人戒烟一封信》活动要求：

5月31日，动员同学以写信的方式劝阻家人戒烟，同时动员家长以回信的方式予以承诺，小手牵大手，共同创建无烟环境!

健康活动方案【篇六】

一、领导机构

二、心理健康教育的目标：

学校心理健康教育的宗旨是解决同学心理问题，维护同学心理健康、增加同学心理素养，提高同学的心理素养，其详细目标为：

(一)培育同学学会做人，使同学形成自尊、自爱、自信、独自、自律、自觉遵守社会公德，促进同学优良品德的形成。

(二)、培育同学学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进同学学业的胜利。

(三)、培育同学学会制造，鼓舞同学创新，发挥同学的共性，开发同学的潜能，促进同学共性特征的进展。

(四)、培育成同学学会生活，增加同学人格协调力量，生活适应力量，社会交往力量和竞争力量，促进同学生存力量的进展。

三、学校心理健康教育的内容：

中同学心理健康教育要依据中同学生理、心理进展的特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育成同学良好的心理素养，促进同学身心进展和素养全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：

(一)进展性心理健康教育

进展性心理健康教育是指中学教育工或心理辅导人员在了解中同学心理进展的一般规律和年龄特征的基础上，针对同学在中学阶段所面素养临的任务，素养和个别差异，施加肯定的教育和辅导，促使同学心理素养贩妥当解决，心理潜能的充分发挥和共性品质的和谐进展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的进展。主要包含以下几个内容。

1、学习心理健康教育。学习是同学的天职，因此培育同学创新力量和实践力量，激发同学的学习动机和学习