中班数学教案《打扮活动室》

中班数学教案《打扮活动室》中班上学期数学教案《装扮活动室》

设计意图：

在日常生活中，我辨认出中班小朋友特别讨厌帮忙雪花片积木排队，融合中班数学领域的活动目标，我设计了这次活动，想要通过这次活动并使幼儿对有规律的排序存有一个恰当的心智，鼓励幼儿M18x生活中有规律排序的事物，并使幼儿感受到规律排序在生活中就是无处不在的。整节课教学设计遵从"教师为主导、学生为主体"的原则，使幼儿积极主动地参予教学的全过程，通过"观测兔妈妈和兔宝宝搞的彩链"、"自己动手操作方式搞彩链"、"展现彩链"等活动，使幼儿在玩中学，研习中玩玩，积极性、主体性获得充份的整体表现，真正沦为自学的主人。同时在课堂教学中，著重维护幼儿的意见，研发幼儿的创造力，引导幼儿擅于辨认出与众不同的现象。

活动目标：

1．自学运用多种方法有规律的排序，体会相同排序的高雅。

2．能够专心展开操作方式，并在操作过程中体验排序的快感。

活动准备工作：

1．多媒体课件。

2．幼儿制作彩链的操作方式材料人手一份，（一、二组提供更多白、蓝、蓝三色长条纸；三、四组提供更多大小相同的气球图形片及彩条；五、六组提供更多两种形状相同的灯笼图片及彩条；七、八组提供更多远近相同的黄色长颈鹿图片及彩条。）

活动过程：

（一）认知规律。

1．鼓励幼儿辨认出并说出其中的规律。

（1）教师：圣诞节迟至了，兔妈妈和她的三个兔宝宝急于必须和我们一起来过节，你们热烈欢迎吗？

（2）教师：兔妈妈和兔宝宝送给我们搞了一些彩链搞礼物呢，啊！兔妈妈的彩链已经制作不好了，可爱吗？鼓励幼儿观测彩链的排序规律（正方形、圆形、三角形间隔共同组成）

2．鼓励幼儿按规律排序

教师：可是，三个兔宝宝的彩链还没顺利完成，使我们协助它们一起顺利完成吧？

红眼睛：相同颜色（红黄蓝心形）一隔一的排序下去。

长尾巴：相同大小（一朵大花二朵小花）一外木二的排序下去。

长耳朵：相同远近（低、狼圣诞老人）一隔一的排序。

教师：这些可爱的彩链我们可以拉到活动室，使我们的活动室更存有节日的气氛，你们想要不敢也去制作一些彩链，将我们的活动室装扮的漂漂亮亮呢？

（二）幼儿操作方式-制作彩链

1．直观了解操作方式内容。

教师：（出具操作方式材料）师：看看！这就是老师为你们准备工作的操作方式材料（白、蓝绿长条纸；大小相同的气球图形片；长方形和椭圆形灯笼图片；远近相同的长颈鹿图片）恳请你们把长条纸按照颜色规律制成一个长长地拉环；把这些图形片按照一定的排序规律张贴至彩条上面，这样搞出的彩链才既美观又有序。

师：先制作不好的小朋友可以跟客人老师和你的好朋友说一说。

2．幼儿小组操作方式。

（三）活动评价

互相观看，评价个别作品，表彰存有创意设计的幼儿。

教师：谁愿上来谈谈你就是怎么制作彩链的？就是按照什么规律制作的呢？（评价颜色、形状、大小、远近排序各一种）

教师：小朋友制作的彩链可以真可爱，等老师把它们相连接至一起后我们一起装设出来，不好吗？大刚刚你们每人只操作方式了一种材料，老师把一些操作方式材料导入至我们的益智区，恳请你存有机会也回去尝试一下相同的操作方式材料。

活动延展：

领域扩散：融合圣诞节的主题活动拎幼儿用制作不好的彩链装饰活动室。

区角活动：将多余的操作方式材料导入至益智区使幼儿尝试各种排序方法。

活动评析：

数学活动《装扮活动室》，目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题，通过观察、总结辨认出规律，并学会运用规律展开操作方式活动，整个活动以装扮活动室横跨主线。分后三个环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出兔妈妈和兔宝宝搞的彩链就是有规律的，并鼓励他们辨认出大小、颜色、形状、远近的相同规律，通过独特的小动物及各种图形特征唤起幼儿探究的性欲。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上动手操作方式亲自制作彩链，并以过圣诞节了小动物必须去做客引起幼儿的操作方式兴趣，使幼儿在操作方式活动中体会了相同颜色，相同图形按规律排序的快感，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性，最后一个环节则就是评测，恳请幼儿展现自己制作的彩链，总之这文言根据我把握住中班幼儿的年龄特点，我以鼓励鼓舞为主导，鼓励幼儿在操作方式的过程中自学有规律的排序。鼓励幼儿观测辨认出规律，排序可以按颜色、形大小、远近等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引发幼儿的兴趣，使幼儿主动自学，同时在活动中我引导幼儿、确实幼儿的整体表现并给予幼儿适当的奖励。

活动中还设置一些分后深浅层次相同的操作方式材料，以满足用户相同