第一章 第一节 全球资源环境问题的原因

第一章全球资源与环境问题第一节全球资源环境问题的根源——以捕鱼游戏为案例第一章全球环境问题与可持续发展全球环境问题为什么会出现全球环境问题有什么具体的表现可持续发展的概念2人类面临的选择按目前的发展，人类能持续发展下去吗？为什么？3观看视频《家园》，思考以上问题。为什么会出现资源问题与环境问题？小组讨论，思考本节课解决的问题：全球环境问题与资源问题的根源在什么地方？4活动：大家来捕鱼分工1、选出一个人做组长2、组长的任务:组长不捕鱼;给每个组员编号;组织组员使全组明白游戏规则与游戏步骤；负责按照游戏规则上每年所列的条件和要求组织小组成员捕鱼;负责本小组的记录;组织本组的讨论；负责本组的协商3、组员的任务:根据组长发布的信息捕鱼;参加小组讨论4、道具:大海、鱼和规则5游戏规则阶段1：农业社会1．小组每个人都代表一个渔民，要负责家庭的生计。2．小组成员每次捕出一定量的鱼，剩余在缸内的鱼繁殖一倍，每次至少捕一条鱼，但鱼池内的鱼最多不超过24条，如此类推。即：如果第一次捕鱼7条，则向鱼缸里添加7条，如果第一次捕鱼17条，鱼缸里只剩3条鱼，则向鱼缸内添加3条鱼。3.游戏中，从第二年开始，每个家庭的人口数量增加了，生存底线从需要捕2条鱼为生，变为需要3条鱼才能为生，第3年变成4条。问题1：农业社会最终结局是什么?7斯当东男爵：“(清)贫穷得令人惊讶，一路上我们丢掉的垃圾，被人捡去吃”、“叫花子一样的军队”。中国人一向处于半饥半饱的状态，乐于以任何食物为食，即使是腐烂了的也不放过。还有随处可见的弃婴。道路两旁、河道中央、垃圾堆上，随处可见。——1792，马戛尔尼中国行记问题1：农业社会最终结局是什么?8——施坚雅模式《中国历史的结构》1、古代文明，人口问题是主要问题，由于人地环境矛盾，最终不可避免的走向冲突，战争，甚至文明的灭绝。2、如果文明得以维系，那么也是以消灭大量人口为代价的。案例-拓展进入工业社会，人口问题已经得到有效控制，为什么资源问题会更加严重？9阶段2：工业社会1．小组每个人都代表一个渔民，要负责家庭的生计。2．小组成员每次捕出一定量的鱼，剩余在缸内的鱼繁殖一倍，每次至少捕一条鱼，但鱼池内的鱼最多不超过24条，如此类推。即：如果第一次捕鱼7条，则向鱼缸里添加7条，如果第一次捕鱼17条，鱼缸里只剩3条鱼，则向鱼缸内添加3条鱼。3.在工业社会，捕1条鱼可以卖1个金币。卖的金币最多的3个渔民获胜。

问题2：这个发展过程的最终结局是什么?这个游戏模拟了人类从原始社会发展到现在工业化和后工业社会的过程.游戏结局:人类有可能走了一条葬送自己物种的不可持续发展的道路。问题2：游戏中的鱼代表什么?意味着什么?游戏中的鱼代表地球上的可更新资源.补充知识：什么是可更新资源?

能不断再生的资源,比如:水,植物,动物,空气等

是我们过去讲的取之不尽、用之不竭的资源.可更新资源意味着:能不断地再生，如空气，水，植物，动物，人类等。

与可更新资源相对的是不可更新资源---用完了就没了,如煤炭,石油,天然气等化石燃料;矿产资源等.无法再生。问题3：游戏中，为什么可更新资源被耗竭原因1:人口增加.数量上看，需要更多的资源维持基本生存。游戏中，从第二年开始，人口数量增加了，生存底线从需要捕4条鱼为生，变为需要6条鱼才能为生。原因2:自由市场经济及维护它的体制制造的财富等级与权利等级等价值观,鼓励人们去增加个人财富以提高社会地位或等级,从而激发出人类的贪婪和过度贪婪,贪婪造成自我财富的增加和可更新资源的耗竭(经济体制从生产和消费两个方面,鼓励和帮助不可更新资源的耗竭)问题3：游戏中，为什么可更新资源被耗竭原因3:技术发展,通过先进技术对可更新资源的占有和利用速度加快,超过了资源本身更新的速度.原因4：可更新资源本身的限度更新周期和数量的极限.这就是所谓的自然规律,所以游戏规定每年鱼数量的上限不得超过24条.问题4：捕鱼游戏中，

人类社会不可持续发展的结局是故意的吗?游戏中不是,现实社会中也不是人类故意造成的。现实是:人类消耗资源的数量和速度在增加,所以人类造成的废弃物的数量和速度也在增加,而且增加到了超出自然界自净能力的地步-自净能力就是资源的更新能力.这样存量资源在减少,更新能力在下降,但需要更新的垃圾数量却更多了,同时这些垃圾把部分干净的资源给污染了,剩余给人类能用的好的资源就更少了。虽然人类不是故意造成自己不可持续发展的结局,但是,人类真的在做葬送自己命运的事情,把自己推向不可持续发展的境地。小组讨论为什么鱼会不够吃？假设我们现在的人口不再增长，是否还会出现这样的情况？怎么样解决资源短缺的问题？引申现在用这个游戏来比喻地球大气汽车和工厂排放的二氧化碳使大气升温，改变了地球的生态平衡。怎样对大气进行管理？列出的建议在这种情况下有用吗？引申现实生活中，还有其它资源问题的例子吗？这个游戏还可以用来比喻什么现实？类似观点：马尔萨斯新人口论细菌实验小结与思考人口增长与消费主义是导致现在资源、环境问题的重要原因。人口爆炸引发的问题对当地资源与环境的压力增大,导致环境退化.或资源难以满足不断增长的需要人口稠密国家,会引发快速的城市化,从而降低生活水平,降低在教育和健康方面的人均投入.进一步增加环境的风险和退化(举例:大城市的蚁族,蜗居等问题)暴力,战争的增多(“封闭式”管理的村庄;法国影片B13区)大规模移民和不断升级的贫困和饥荒尽管最坏的一些结果可以通过早期预防来避免,但过去几十年的一些教训提醒我们不能乐观过度消费问题-美国式生活方式一次性用品-方便。举例：禁塑令问题。如何在环境保护和方便之间取得一种平衡，也许是应该研究的一个题目，或教育的一个主题。过度包装-所谓的礼节。举例：日本。反思：礼节是干什么的，礼物是干什么的，有没有更好的沟通交流方式？这是个“建立人际关系的方式与文化研究”。空调过冷、暖气过热（能源问题）-举例：美国等。舒适的生活方式。反思：限度何在？食物-浪费。举例：西方社会福利下的不就业群体与宠物。中国正在经历的饮食水平提高和健康问题。中国等国家的人群劳动越多、越工作狂，西方消费与浪费这个问题越严重。反思：解决的途径在哪里？消解全球化？带来更严重的回归的问题衣服（购物狂等影片）如何改进游戏规则，解决问题？使有限的鱼不被捕光？22小结与思考如何进行环境教育？1、案例与教学2、课堂与活动3、思路与逻辑4、体验与拓展1、规则与制度2、思想与教育3、文化与环境本学期课程大纲23本学期课程大纲24第一章全球资源与环境问题第二节可持发展与全球资源环境问题总结：根据捕鱼游戏，什么样是可持续发展？英国学者皮尔斯、爱得华等的观点

当发展能够保证当代人的福利增加时，也不应使后代人的福利减少。在保持自然资源的质量和其所提供服务的前提下，使经济发展的净利益增加到最大限度。不降低环境质量和不破坏世界自然资源基础的经济发展。以上是从经济学角度的理解观点世界自然保护联盟、世界野生动物基金会

（1991：保护地球—

可持续生存战略）

在生存与不超过维持生态系统涵容能力情况下，提高人类生活质量。强调可持续发展的最终落脚点是人类社会，即改善人类的生活质量，创造美好的生活或环境。提高人类健康水平，改善人类生活质量，获得必需的资源途径，创造一个保障人们平等、自由、人权的环境。以上是从社会属性角度的理解观点世界资源研究所等机构的定义

可持续发展就是转向更清洁、更有效的技术，即可能接近“零排放”、“密闭循环式”的工艺方法，尽可能减少能源和其它自然资源的消耗。可持续发展就是建立极少产生废料和污染物工艺或技术系统。认为污染并非是工业生产不可避免的结果，而是技术差、效益低的表现。以上是从技术属性角度的理解观点《保护地球》（1991年）的观点我们有义务关心现在和将来的其他人，和其它生命。发展不应当以损害其他团体或后代的利益为代价。资源利用和环境保护所带来的收益和支付的代价应该在不同的社会团体和利益集团之间，在穷人和富人之间，在我们这一代和后代之间共同分享。以上是从伦理道德角度的理解观点总结：根据捕鱼游戏，什么是可持续发展？可持续发展就是在不损害后代人满足其自身需要的能力的前提下，满足当代人需要的发展。（1987，布伦特兰）国际社会普遍接受的理解可持续发展