统编三年级下册《中华传统节日》第一课时习作指导教学设计

统编三年级下册《中华传统节日》第一课时习作指导教学设计教学目标：.认识中华传统节日的丰富博大，了解传统节日的文化内涵，积累较为丰富的中华传统节日文化。.用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关习俗。.选择感兴趣的传统节日，写一写自己家过节的过程，注意把过程写清楚，也可以写节日期间发生的印象深刻的事情。教学重点：选择感兴趣的传统节日，按一定顺序写清楚过节的过程。教学难点：围绕一个意思写清楚过节的过程或节日里印象深刻的一件事。教学过程：一、玩游戏，巧导入。.同学们，通过最近开展的综合性学习活动，你们一定对中华传统节日有了深入的了解，有了许多收获，接下来老师来考考你们对中华传统节日的了解吧。.看图猜节日。.节日习俗知多少。.中华传统节日形式多样，内容丰富，在众多的传统节日当中，你最感兴趣的是哪个传统节日呢？今天，让我们用文字来记录生活,写写你最喜欢的传统节日吧。二、谈印象，学开头。.你们最喜欢哪个传统节日呢？为什么？你们能用下列句式向大家简单介绍吗？在众多传统节日中，我最喜欢，因为J.教师小结学生喜欢传统节日的原因：有的同学们喜欢春节，因为放烟花很有趣；有的同学喜欢元宵节，因为可以猜灯谜；有的同学喜欢中秋节，因为喜欢吃月饼；还有的同学喜欢七夕节，因为有一个美丽的传说。.传统节日融合古诗文能让节日更有文化氛围。你们都收集了哪些描写传统节日的诗句呢？.学生说诗句。.在介绍自己最喜欢的传统节日时，用上一句描写这个节日的古诗文，能让节日更有文化氛围呢！教师出示句子，学生仿说。“,"。在众多传统节日中，我最喜欢，因为-三、读例文，理思路。.你们家是怎么过节的呢？你能选择其中一个过节场景向大家简单介绍吗？.学生介绍，教师相机小结。.教师总结:看来，同学们家里的节日氛围都非常浓厚，贴春联、包粽子、挂灯笼、大扫除、吃月饼、猜灯谜……这些都是传统习俗;你们的节日也过得非常快乐，和小伙伴一起放烟花，和妈妈一起购物,和父母一起准备美食，和家人一起看节目，这些事情让你们的节日过得丰富多彩。但是这么多内容，应该怎么选择呢？我们一起来读读当代著名作家迟子建写他小时过端午节的文章吧。.出示例文。（学生读学习任务单）清明过后，天气越来越暖和了，野花开了，草也长高了，这时端午节来了。家家户户提前把风干的粽叶泡好，将糯米也泡好，包粽子的工作就开始了。粽子一般都包成菱形，若是用五彩线捆粽叶的话，粽子看上去就你花荷包了。粽子里通常要夹馅的，爱吃甜的就夹上红枣和豆沙，爱吃咸的就夹上一块腌肉。粽子蒸熟后，要放到凉水里浸着，这样放个两天三天都不会坏。父亲那时爱跟我们讲端午节的来历。讲屈原，讲他投水的那条汨罗江，讲人们包了粽子投到水里是为了喂鱼，鱼吃了粽子，就不会吃屈原了。我那里一根筋，心想：你们凭什么认为鱼吃了粽子后就不会去吃屈原？我们一顿不是至少也得吃两道菜吗？吃粽子跟吃点心是一样的，完全可以拿着它们到门外去吃。门楣上插着拴着红葫芦的柳枝和艾蒿，一红一绿，看上去分外明丽，站在那儿吃粽子真的是无限风光。我那时对屈原的诗一无所知，但我想他一定是个了不起的诗人，因为世上的诗人很多，只有他才会给我们带他节日。一一节选自迟子建《故乡的吃食》.作者从哪几个方面描写了端午节的？（包粽子、听爸爸讲节日来历，吃粽子）哪件事写得最详细？（包粽子）.教师小结相机补充思维导图。写节日不要面面俱到，而是选取自己最感兴趣、印象最深的部分写，写的时候要注意按顺序描写，抓住一件事情写具体，写出节日的气氛。四、举例子，写具体。.节日里这么多有趣的、美好的事情，有不有你印象最深的呢？.那我们要怎样围绕一个意思把这件印象深刻的事写具体呢？我们一起来回忆学过的课文片段吧。.出示《赵州桥》片段，说说作者是怎样围绕第一句话把赵州桥的美观写具体的？这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。.教师小结：作者在写作时，先总的说石栏上的图案精美，具体选取了图案中的龙，重点写了“相互缠绕”、“回首遥望”、“双龙戏珠”三种龙的样子，最后总结赞美：所有的龙都像活了一样，这样总一一分一一总的结构，让人一目了然，还用上了排比和想象，把赵州桥的美观写得非常清楚。.完成学习任务单，选择其中一个过节的场景写具体：(1)春节的超市真热闹啊！（2）除夕夜的团圆饭真丰盛呀！.投屏展示学生练笔，引导学生从以下几方面进行评议：（1）是否围绕第一句话写。（2）是否将场景写具体。（3）是否运用了比喻、拟人