人教版小学六年级英语下册教案5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版小学六年级英语下册教案5篇人教版小学六年级英语下册教案5篇

英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌管讲课节奏。下面我给大家带来关于人教版小学六年级英语下册教案，便当大家学习

人教版小学六年级英语下册教案1

教学重点

能听、说、读、写单词：in,on,under,behind,near。

能够听说认读单词：over,infrontof和句子“Whereis…?It’s….”，并能在确定情景中正确运用。

教学难点

纯熟掌管七个方位介词的用法，更加是“infrontof”。

课前打定

1.教师打定教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2.教师打定录音机及录音带。

教学过程

Warm—up(热身)

(1)唱一唱

①教师播放歌曲“Iamaboyandyouareagirl.”两遍，学生小声跟唱。

②教师领读歌词后，学生大声跟唱，并激励学生加些动作。

Presentation(新课呈现)

⑴学一学

①教师出示图中“in”的图，问学生：“Whereistheball?”，领读“in”。

②教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’sinthepencil-box.It’sinthedesk.It’sinmyhand.等等。

③用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。

④教师分别给出“behind,near,over,infrontof”四个单词及其图片。教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。

⑤教师提问学生：“Whereisthepencil?”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回复道：“Mypencilisonthechair.It’sinfrontofthepencil-case”等等。

⑥学生两人一组做问答练习，激励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。

如：A:Whereisthelight?

B:It’soverthedesk.

又如：A:Whereismyeraser?

B:Idon’tknow.

A:Haha,it’sinmyhand.

⑵说一说

①学生看P61的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Whereisthetrashbin?”，学生答出：“It’snearthetable.”。

②教师指着图中的书桌问：“Whereisthedesk?”，学生答出：“It’sinfrontofthewindow.”。学生仿照提问举行问答练习。

③学生两人一组，指着图中的物品“Whereisthe…?”做问答练习。提问一个物品学生划掉相应的图，直至图中全体的物品都被问到。

Let’splay(趣味操练)

⑴Let’schantit(见剑桥一级下P16)

①教师播放chant的录音，学生看图打着节拍小声跟读。

②播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。

⑵Listenandfindout

①教师说：“Thereismirrorbehindthecloset.Canyoufindmoremistakes?”，请学生持续找出图中的错误。

②学生先圈出图中的错误，而后用英语表达出来。如，“Thereisanendtableonthebed.”。

Consolidationandextension(稳定与扩展)

⑴做一做(见剑桥一级下P28)

①教师点击课件，出图(没有文字)。学生听两遍歌曲后，教师点击文字，学生看文字再听两遍歌曲。

②学生根据歌词内容把图拖放到相应的位置上。

③教师请学生说一说每个小动物的位置，如：“Thelittlefishisonthebookshelf.”。

⑵Listenandanswerthequestions

①教师播放录音三遍，请学生说一说、读一读四个问题，而后带着问题再听两遍录音。

②请学生试回复问题，其他同学判断对错。

③学生针对这四个问题举行提问和回复。

人教版小学六年级英语下册教案2

一、教学内容

PartALet’stalkPointandsay

二、教学目标

1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’sthatman?He’smyfather.并能够在概括的语境中生动运用。

2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。

三、教学重难点

1、正确运用句子：Who’sthatman?He’smyfather.。

2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。.

四、教学打定

录音机、磁带、教学课件。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1、教师播放P8的Let’schant，学生跟着录音哼唱。

2、活动：介绍自己的挚友。

引导学生介绍自己的挚友。如：Hi,I’mSam.I’mfromChina.Thisismyfriend,Tim.He’saboy.He’sastudent.He’sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.

Step2新课呈现(Presentation)

1、师生查看Let’stalk的教学课件，利用与教材内容一致的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。

2、教师提问：Whoarethey?Whataretheydoing?

教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。教师留神带读学生不易掌管的读音，如：who’s,that,father等。

3、教师安置学生小组内分角色表演对话。

Step3稳定与拓展(Consolidationandextension)

活动：

1、教师呈现课本中Pointandsay片面教学挂图。

2、让学生同桌合作练习图中的对话。

3、教师请学生拿出打定好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前举行对话表演。

人教版小学六年级英语下册教案3

一、教学目标：

1、认知目标：掌管本课的四会单词：suer,ht,rain;三会单词：beach,shell,sandcastle,lfr;掌管以下句型：sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.Isheplantingrice?es,heis.N,heisn’t.Issheaingasandcastle?N,sheisn’t.Sheislingfrshells.

2、才能目标：能够简朴描绘夏天的特点和夏天的活动。

3、情感态度目标：培养学生用英语交流的兴趣及喜欢大自然的良好品质。

二、教学重难点：

1、suer,ht,rain;Sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.

2、级和现在举行时的一般疑问句及回复。

三、教学手段：

运用多媒体辅佐教学

四、教具：

卡片，PPT

五、教学过程：

Step1.Waring-up

1、Greetings:T:Gdrning,bsandgirls.Gladteetu.What’surhbb?(Freetalabuthbbies.)

2、Revisin:T:Mhbbistravelling.Dulietravelling?Duringtravelling,Ilietaingsepictures.L!Duliethesepictures?Canutelle5

人教版小学六年级英语下册教案4

教学内容：

单词：festival，card，stocking，present，bell

词组：SantaClaus，Christmastree，

日常用语：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

教学目标：

认知目标

1.能听说认读本课单词和词组

2.能使用本课日常用语：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.能初步了解感受和体验中西方文化

情感目标

能够通过本单元学习培养学生喜欢祖国、喜欢生活的情感。

学习策略目标

1.培养学生的留神力、查看力，激发学生积极思维。

2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.在任务中，引导学生积极运用所学英语举行表达与交流。

教学重点：

1.能听说认读本课单词和词组

2.能使用本课日常用语：MerryChristmas!Youtoo.

教学难点：

1.Christmas失去爆破的读音

2.festival，stocking，present等多音节单词的读音

教学打定：

教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，圣诞老人服饰、小铃铛、长筒袜、贺卡等

教学过程：

step1.warmingup(热身活动)

1.Dutyreport

2.Listentoasongandfollowthesong

step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)

一名学生戴圣诞老人帽从门外走进来(唱歌时老师布置好)

T：Whoareyou?

S：Guess!

T：Whoknowswhoheis?

Ss：圣诞老人。——引出新名词SantaClaus(学习)

step3.learning(学习新课)

1.教师出示一张挚友送的圣诞卡片——引出新名词card(学习)

2.图片或实物出示Christmastree，stocking，present(逐一学习)

eg：T：(指铃铛)Bell，bell，thisisabell.

T：(指长筒袜)Stocking，stocking，thisisastocking.

1.简笔画举行名词操练

2.学生6人一组，找一组，教师说英文，学生走向图片

eg：Amy，youareSantaClaus.(学生Amy，走向SantaClaus的图片)

3.给一组学生单词卡片，组员急速站到和自己一致的简笔画旁

4.Learnanewchant——compete

5.T：WhenweblesssomeoneonChristmasDay.Wesay…

MerryChristmas!——学习

6.Listenandrepeat

step4.practicing(操练)

1.Groupwork——show

2.设置情景对话(父母与子女，同学之间，挚友之间)

教师示范：(教师是圣诞老人)

T：Hereisapresentforyou.

S：Thankyou.

T：MerryChristmas!

S：Youtoo!

3.Groupwork——show

4.学生画出自己爱好的礼物

5.Pairwork——用英文表达相互赠送

step5.summary(小结)

1.学会了单词：festival，card，stocking，present，bell词组：SantaClaus，Christmastree

2.学会了日常用语：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.了解了西方文化

step6.homework(家庭作业)

1.Copynewwords

2.Drawwhatyoulikeandgiveyourparentssaying：“Here’sapresentforyou.”

人教版小学六年级英语下册教案5

教学目标

1、能够掌管本单元四会单词及句子Theseare……Thoseare……的默写。

2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌管确定的阅读技巧，提升阅读才能。

3、能够独立完成简朴的英语句子输出，学会写话。

4、能动手设计自己的农场。

5、学会懂得多吃蔬菜与水果。

6、有喜欢动物，养护大自然意识。

教学重难点

重点:四会内容的掌管

难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及thesethose的识别。

教学工具

单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。

教学过程

(一)师生活动

Let’schant(Preparation打定活动)

Iliketomatoes.

Ilikepotatoes.

CarrotsIwilltry.

Ilovetoeatgreenbeans.

Butonionsmakesmecry.

(二)新课呈现

Let’slearnthenewwords

1、教师出示单词卡，学生举行问答练习，学习单词，并板书。

Whatvegetablescanyouseeinthechant?

Icansee……(tomato,potato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse)

2、单词复数。

tomatoes,potatoes,carrots