中班主题教案《小小一粒米六篇》

中班主题教案《小小一粒米六篇》幼儿中班主题教案《小小一粒米》六篇

本主题以派驻见到的粮食——米为核心非政府和精心安排教育内容。主题的目标就是：重新认识米及米制品，晓得米就是农民艰辛劳动种出的，必须爱护每一粒米，培育热爱劳动人民的情感，并发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

活动一：重新认识米

活动目标：

1、并使幼儿重新认识米的外形特征，并能用较连贯的语言叙述。

2、使幼儿晓得米和人们生活的关系。

活动准备工作：装有米的无污染不透明化塑料瓶每组1个；每组1张16上开或8开纸。

活动非政府：

1、使幼儿晃动桌上的瓶子，以引起幼儿活动的兴趣。

教师用语参照：“小朋友，你们轮流挥桌子上的瓶子，倾听是不是声音，猜里面就是什么。一个摇过了必须给另一个，不要之争。”

2、引起幼儿悖论瓶中的东西就是什么。

教师用语参照：“刚才每个小朋友都挥过了，那你们猜瓶子里就是什么呢？”

3、鼓励幼观测米，讲出米的特征。

教师用语参照：“刚才有的小朋友说道瓶子里就是米，不好，现在我们把瓶子砌额滴，把瓶子里的东西好像在纸上，可以用手轻拍，看一看就是什么东西，它就是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听到。”“谁愿说大家米就是什么颜色的，就是什么样子的？”“不好，刚才许多小朋友都说道了，米就是白色的，小小的，一粒粒的，有的短，有点圆，揉在手里盘子的像是个睡著的小娃娃。”

4、鼓励幼儿讲出米的好处。

教师用语参照：“小朋友晓得米存有什么用吗？”“对了，米可以制成饭，可以使小朋友挨饿，短身体，米就是粮食。”“不好，大家把米捡到瓶子里回去，我们一起把它送至厨房的阿姨把它们制成饭。必须小心点，千万别搬至地上，这就是农民叔叔辛辛苦苦种出的，一会喝茶时也必须小心，不要库边地上，必须爱护粮食。”

活动二：白米饭

活动目标：

1、晓得儿歌的名称，学会读儿歌，并乐意朗读。

2、晓得粮食比起不难，懂爱护粮食。

活动准备工作：农民种粮劳动的幻灯片，幻灯机。

活动非政府：

1、播放幻灯片，使幼儿介绍农民种粮的艰辛过程。

教师用语参照：“我们每天喝的喷喷香的米饭就是农民伯伯辛辛苦苦种出的。农民伯伯必须育苗、施肥、浇水、除虫、除草、播种、脱粒，然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨制成白米饭。白米饭去的真不容易。我们必须爱护白米饭，一粒都无法浪费。

老师来念首《白米饭》儿歌。

2、教师诵儿歌一遍，并回答。

教师用语参照：“儿歌的名称？儿歌谈了什么？”

教师朗读儿歌第二遍，并根据儿歌内容依次回答。

教师用语参照：“白米饭怎么样？谁种的粮？我们必须怎样搞？”

3、幼儿朗读儿歌。

教师用语参照：“我们去朗读儿歌《白米饭》。”

附于儿歌：白米饭白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。我们爱护白米饭，浪费一粒不应。

活动三：大厨师

活动目标：

1、发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿乐意出席手工活动。

2、幼儿与他人互动食品及较好的用餐卫生习惯。

活动准备工作：米粉若干，面盆1只，整洁的小碟子若干个，牙签一人1根。各式糕点模子。

活动非政府：

1、观测糕点，引发幼儿兴趣，唤起幼儿自造糕点的性欲。

教师用语参照：“试试这些糕点，好不好喝？我们可以不能用自己的小手搞糕点给大家？老师增添了米粉和工具，恳请小朋友都去搞大厨师不好吗？”

2、老师把米粉提热水和成团，让给每组小朋友，小朋友动手操作方式，老师参予活动，对幼儿明确提出犯罪行为建议和卫生建议。引导温顺、动作快的幼儿积极参与直观的活动。

教师用语参照：“小朋友从米团中划出一点放到手心，先把米粉面团圆形的，然后把它放入模子里压平，再好像出，搞好了把它放到碟子里。”“搞糕点时不讲话，不必手摸头示意，不碰到脏东西，特别注意卫生。”“小朋友制作的糕点品种多样，很能干。”

3、煎糕点：教师用语参照：“我们把糕点送至厨房，恳请阿姨煮熟。”

4、享用，与人互动，使幼儿体验开心的情绪，鼓舞幼儿用意味深长的语句抒发自己的体会。

教师用语参照：“糕点甜了，恳请小朋友去享用。想一想，我们必须把糕点让给谁喝？你们真的糕点味道怎么样？美味吗？”

活动四：米制品

活动目标：

1、使幼儿晓得几种常用的米制品名称及来源，进一步重新认识米的用处。

2、培育幼儿与人互动的习惯。

活动准备工作：故事录音，几种常用的米制品(米花，汤圆等)活动非政府：

1、阿姨送来食品给小朋友，并向幼儿一一了解食品的名称，鼓舞幼儿，使幼儿晓得这些食物都就是阿姨艰辛搞出的，不要偏食，不要浪费。

教师用语参照：刚才阿姨送去了许多美味的食物，看一看都就是些什么？你们讨厌喝吗？平时爸爸妈妈除了阿姨都想要给你搞这些食物，他们很艰辛，喝的时候可以无法浪费，你们晓得这些食品就是用什么东西制成的吗？

2、听到故事，晓得这些食物的来源，并晓得它们就是米制品，晓得米的用处及其与人的关系。

教师用语参照：你们颇感兴趣故事后，晓得米存有哪些朋友吗？你还晓得存有哪些米制品呢？人必须生活，有赖于食品，有赖于米，米的用处TNUMBERGHC了。小朋友爱护粮食，必须从爱护一粒米抓起。

3、享用互动食物——建议幼儿按自己喝的分量丢弃食物不浪费。

附于故事：大米粒，短朋友“打听呀打听呀打听呀打听，找出一个好朋友，恭个礼，挥击掌，你就是我的好朋友。”大米粒一边唱歌一边跳入米缸去找朋友，他遇到了爆米花问：“咦，你就是谁？和我紫带很像是，个了却比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”大米粒一听到，高兴地说道：“不好，不好，不好，你和我一起找朋友吧。”他们唱着歌，扎著手，一起去找朋友。

附于诗歌：悯农锄禾中当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

活动五：米粒画

活动目标：自学用米粒装饰和绘画，培育幼儿的创造力与美感，并进一步增强幼儿的动手操作能力。

活动准备工作：

1、米粒若干，颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教导师范画。

2、教师事先图画不好的小鸡图幼儿人手1张。

3、事先准备好的无色图案，例如太阳、花掉、草等。

活动非政府：

1、用粘上颜料的米在盒子里滑图画，在盒底遗留下图画，培育幼儿动手能力。

教师用语参照：“小朋友，你们看看，老师给你们增添了什么？”(教师出来示范点画)“这图画美不美？你们想要不敢试试？不好，今天老师就去教会你们这个本领——滑米粒画。”“恳请小朋友看看认真，先拎一些米放进小瓶，然后往瓶里好像少量的颜料，摇晃小瓶并使米粒滚来滚去，然后米粒放入小盒，米粒就可以在小盒的底板遗留下美丽的图画。”“现在恳请小朋友自已动手制作滑米粒画，在作画时特别注意不要把颜料好像在瓶外，以免弄脏手。滚画时，不要用太小的劲，避免米粒滚出去小盒。”“有的小朋友把你俩的图画拎不好，我们回去上开个大画展好不好？”

2、画米粒画，教师出具事先图画不好的小鸡图，使幼儿添画米粒。

教师用语参照：(出来示范点画小鸡图)“小朋友，你们看看，他们就是谁？他们底著头在干什么？地上是不是喝的？我们想要给他们画什么喝的？小鸡们肚子饿了，我们给他们送来回去小米，我们添画小米时尽量图画得紧邻小鸡，这样，不好使小鸡们挨饿了回家。”“我们小朋友都晓得，米就是一颗一颗的，图画的时侯就应当特别注意不要把米粒图画砌在一起，那样，不但不漂亮，而且小鸡们喝出来也不方便。”“刚才老师明确提出的建议你们都听到明白了吗？不好，现在恳请小朋友添画米粒。”

3、粘贴米粒画：使幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培育幼儿的创造力和美感。

教师用语参照：(出具无色的图案画和粘贴着色后的作品，使幼儿比较)“小朋友，你们讨厌哪一幅画？为什么讨厌它？”“老师这儿存有一个太阳的图案，先用棉签煮些胶水多余的米轻轻两边，这样，太阳的图案就显得很存有立体感，最后，用棉签蘸上红颜色涂抹在米粒上，一幅图画就顺利完成了。”

活动六：老鼠偷走米

活动目标：练扣的动作，锻炼身体冲闪避的能力。

活动准备工作：

1、在跳远架上拉绳或松紧带，围起正方形做为猫的家，大沙包若干，做为粮食。

2、猫家的4个角为老鼠笼子。

3、事先学会读儿歌，并教会两个幼儿玩玩这一游戏。

活动非政府：

1、出具饰演老鼠和猫的两名幼儿，引发幼儿兴趣，唤起幼儿游戏的心愿。

教师用语参照：“小朋友，你们看看，他们就是谁？你们想要玩玩吗？”(两名幼儿将这游戏完备地玩一遍)

2、了解游戏过程，使用边传授边示范点的形式。

教师用语参照：我们今天玩玩的游戏名为“老鼠偷走米“。以前，我们已学会这儿歌，恳请小朋友集体读一遍。不好，再恳请小朋友读一读这两位小朋友就是怎么玩玩的。

饰演老鼠的幼儿躲藏在四角洞内读儿歌：老鼠偷偷往外啊，老猫隆隆正睡，老鼠轻轻钻出，偷走了粮食快快走。(当读出第三句时，便可以进来偷走粮食，但是，每人就可以偷走一袋粮食)饰演老猫的幼儿躲藏在自已家里闭上眼睛，假装睡。

当老鼠读