中班社会教案《遇事我不哭》

中班社会教案《遇事我不哭》幼儿园中班社会教案《行事我不大哭》

活动目标：

1.认知故事内容，晓得小松鼠遇到困难时只大哭不敢办法化解就是不对的。

2.能够积极参与探讨交流，自学直观的应付恐慌的办法。

3.懂行事不惊慌失措、不要大哭，逐步践行坚强的品质。

活动准备工作：

1.提早演唱孩子的哭声。

2.《小松鼠的新家》ppt课件。

3.小动物遇到困难的图片

活动过程：

一、播出哭声，引发幼儿兴趣。

咦？就是谁在大哭呀？（呀！就是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么大哭了呀？

哦，你就是这样这样想要的，我们一起来听到个故事吧，看一看小松鼠为什么大哭。）

二、协调课件，教师鼓励幼儿分段观赏、认知故事。

“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不能截叶屋顶的房子这可以怎么办呢”

回答：

（1）小松鼠为什么大哭？哦没家了，那它的心情就是什么样子的？你是不是碰到过什么困难？遇到困难时你的心情就是什么样子的？（哦原来当我们遇到困难的时候可以很着急，很难过。）

（2）都存有谁去协助小松鼠？最后就是谁协助小松鼠度过难关的？啄木鸟就是怎样协助小松鼠度过难关的？对啄木鸟存有尖尖的嘴巴可以搞树洞，小松鼠遇到困难时一直大哭对不对？那小松鼠存有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是可以挖出树洞，只是当遇到困难时会特别惧怕、惊慌失措，可以使自己忘掉尚无的本领，如果淡定不惊慌失措，这样的小困难都能够自己化解。

三、课堂教学活动：引导幼儿采用各种方法，尝试度过难关，初步体验顺利快感。（存有几个小动物也遇到困难了，我们一起回去看一看它们碰到什么困难了吧）

1.羽毛球被挂上了树上，小羊能够用什么方法把它挑下来呢？

2.小球跌进了树洞，小猴能够用什么方法把它抽出去呢？

3.啄木鸟喝没法这半杯水，你们存有什么方法喝至水呢？

4.小鹿的钉子全系列利沙在这了，你们能够用什么方法把钉子很快地拿起？

5．民主自由探讨，引导幼儿谈出来自己解决问题的方法。

（他们碰到了相同的困难，如果你就是图中的小动物，你可以用什么样的方法自己化解这些困难呢？现在恳请大朋友们相互说一说吧）

6.刚才大朋友们说道了那么多的办法，现在谁想要说一说你化解了什么困难？就是怎么化解的？除了谁想要说一说？）

7.现在困难化解后，心情就是怎样的？

四、鼓励幼儿认知生活中存有许多困难问题，引导幼儿大胆想要出来化解方法。

“如果妈妈忽然生病了，家里只剩你一个人，你怎么办？”

“在逊于市里和妈妈失散了，你怎么办？如果这时候存有一个你不重新认识的叔叔跑来说带你去打听妈妈，你可以怎么做？”

在忽然遇到困难时我们可以深感紧绷、惧怕，刚才大朋友们想要了这么多的方法去减轻自己的的心情，老师这儿除了一个不好方法可以使我们的心情变小不好，一起和老师去搞一搞吧（深呼吸）

五、教师总结：

刚刚我们化解了这么多困难，有的是自己化解的，除了一些就是须要别人协助化解的，生活中总会碰到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要大哭，坚强的直面，积极主动地想办法，就可以度过难关。

六、活动延展今天我们晓得了这么多度过难关和应付恐慌的方法，我们把这些不好方法也说其他的小伙伴吧？

故事：《小松鼠的新家》

小松鼠的东郊在大树上的洞里。半夜席卷了大风，“隆隆呼”地把这棵大树吹来了。“哎呀呀，这可以怎么办呀？”小松鼠急得大哭了出来。

天亮了，小白兔走去，看到小松鼠在大哭，就反问：“小松鼠你为什么大哭呀？”小松鼠说道：“大树好像了，我没家了，没地方睡了。”小白兔说道：“不要大哭，和我一起居住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摇摇头说道：“我不了在土洞里，我必须睡觉在大树上。”小白兔耸耸肩膀说道：“可是我不能爬树，这可以怎么办？”

一枝花喜鹊飞去，看到小松鼠在大哭，就反问：“小松鼠，你为什么大哭呀？”小松鼠说道：“大树好像了，我没家了，没地方睡了。”“不要大哭，和我一起居住吧，我的家就住在河边的大树上。”花掉喜鹊热情的说道。“你家没屋顶，下雪必须给淋湿的，我必须睡觉在存有屋顶的房子里。”松鼠笑了笑说道。花掉喜鹊两手一摊说道：“我不能截叶屋顶的房子，这可以怎么办。”

这时候啄木鸟飞去了，看到小松鼠在大哭，就反问：“小松鼠你为什么大哭呀？”小松鼠说道：“大树好像了，我没家了，没地方睡了。”“这个直观，我去协助你吧。”啄木鸟飞至一棵很高的大树