幼儿园小班游戏教案

Word-19-幼儿园小班游戏教案活动目标：

1、教幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量。

2、初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。

3、进一步了解光和影子的关系，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、阳光绚烂的户外场地。

2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动过程：

一、师：小伴侣，今日阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做嬉戏好不好？

带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

二、玩嬉戏“踩影子”

1、踩自己的影子

让小伴侣们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小伴侣们分散开来想方法踩自己的影子。

2、踩好伴侣的影子

踩过自己的影子之后，接着我又开头引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

3、创新玩法

等幼儿大致熟识了这个嬉戏之后，开头让幼儿四散开来玩“踩影子”的嬉戏，幼儿进行嬉戏，老师也可以参加到嬉戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）

交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到嬉戏的欢乐之中，培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。

活动结束

孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回教室了。

活动反思：这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。

通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。

小班体育嬉戏教案篇二

活动目标

1、体验一起嬉戏的乐趣。

2、练习膝盖着地爬行。

3、练习双脚向前行进跳，保持身体的协调力量。

活动预备：

小青蛙头饰若干、害虫图片若干、音乐。

活动过程：

一、开头部分

老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。

师：我是青蛙妈妈，你们是青蛙宝宝，我们一起玩一个好玩的嬉戏吧，嬉戏的名字叫小青蛙捉害虫。我们先来活动活动身体吧。

二、嬉戏玩法及规章

师：宝宝们你们看农夫伯伯辛辛苦苦种的庄稼都被害虫给吃掉了，我们一起去毁灭害虫吧！

师：认真听请小青蛙们膝盖着地爬着过去捉一只害虫双脚跳回来记住了吗？重复问一遍捉几只害虫回来？{1只}回来站在横线上给小喊加油哟，预备开头。

三、活动结束

师：宝宝们你们表现的真棒，我们坐下来休息休息吧，休息好了吗？我们一起回教室庆祝下吧。

小班体育嬉戏教案篇三

设计意图：

小班的孩子爱在地上爬来爬去，小乌龟是他们喜爱的动物之一，他们也喜爱仿照小乌龟爬，为此我设计了此教学活动。

教学目标：

1、学会小乌龟爬并培育幼儿爱运动的好习惯。

2、初步培育幼儿体育活动的爱好。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

教学预备：

小乌龟的头饰若干、沙包若干、篮子两个、布垫两个、拱形门两个。

教学过程：

师扮演乌龟妈妈，妈妈当裁判，小乌龟们运粮食。幼儿分成两组，把沙包放在背上爬着运到终点，放在小篮子里。路上要钻山洞、过小桥，哪组运的粮食多哪组获胜。在运的过程中提示幼儿留意平安。

活动反思：

幼儿的力量不同，力量弱的需要个别指导。

小班体育嬉戏教案篇四

设计意图

报纸是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育创新意识，进展他们制造性思维，在玩中学，学中玩。

活动目标

1、使幼儿的快跑力量得到提高以及熬炼其制造性利用报纸进行身体熬炼的力量。（技能）

2、体验到报纸的多种玩法（认知）

3、体验玩报纸的乐趣。（情感）

4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

活动预备报纸，音乐，火炬手奖牌

活动过程

1、热身运动

师：小动物们，森林里动物运动会火炬手的选拔竞赛开头了，你想当运动会的火炬手吗？现在，开车动身！老师和幼儿一起两手捏着报纸作为方向盘，随着音乐节奏的变化开车，快的地方开快车，慢的地方开慢车。

2、基本部分—练习持物快跑

（1）讲解嬉戏玩法

——师：现在进行火炬手选拔赛的第一个竞赛——火炬接力赛。交待嬉戏玩法。六路纵队分成三队面对面站立，相距20米左右。嬉戏开头，每队排头幼儿手持火炬跑到对面把火炬交给对面的小伴侣，自己排到队尾，这样依次进行，先跑完的队为胜。

（2）进行竞赛。

（3）再次进行竞赛，增加竞赛的难度，如在路上放置一些障碍（将报纸折叠竖放等），要求幼儿在路上肯定要绕过障碍。

（4）小结，给获胜的队发放火炬手标记。

3、结束部分

师生共同开车回家。

活动延长：回家以后和爸爸妈妈想一想还能用旧报纸怎么玩嬉戏，来幼儿园后和其他小伴侣共享一下。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激力量，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。

小班嬉戏教案篇五

设计思路：

记得在很小的时候，总观察父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小猪的场景出现在我的眼前。我也时常跟在父母的身边，拿着小棒一起去帮忙，小动物喜爱乱跑乱串，在草堆里、在小桥上、在田间的小路上，忙的我不亦乐呼！当把它们赶到到家里的时候，有一种欢乐感和无穷的喜悦感！利用家长资源收集家中常见的各种果子让孩子们玩起赶小猪的嬉戏！

活动目标：尝试在不同的材料上进行推物行走！

活动预备：各种蔬菜及小棒，创设场景。

活动过程：

一；导入：

宝宝们，瞧，上次我们的爷爷奶奶为我们预备了很多东西，你们熟悉他们吗？

总结：圆圆的洋葱，红红的萝卜，可爱的土豆。

二、分散嬉戏要求：

请出小棒和这些蔬菜宝宝一起做嬉戏。

谈话：介绍各种不同的玩法。

三：赶小猪

介绍几条不同的路。

要求：宝宝们我们一起玩赶小猪的嬉戏，可以在不同的路上把小猪赶回家。

待会把发觉的小隐秘，遇到的困难来告知老师。

幼儿在不同道路上玩赶猪嬉戏。

沟通：你在哪条路上赶小猪的？

在赶猪的时候你发觉了什么小隐秘，遇到了什么困难？是怎样解决的？

四、竞赛赶小猪

分成红队和黄队，比一比哪队为胜！

小班体育嬉戏教案篇六

活动目标：

1、进展幼儿身体协调性，平衡性，柔韧性。

2、能心情开心英勇乐观地参加活动，培育幼儿喜爱体育活动的爱好。

3、能依据指令做相应的动作。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

1、蚂蚁头饰若干。

2、沙包若干。

3、场地布置图。

引起爱好，活动预备：

1、带领幼儿在蚂蚁洞里作睡觉状。

老：蚂蚁宝宝们，天亮了，我们起来做做嬉戏吧！

2、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。

情景过程：

1、情景导入老：珍宝们，天气越来越冷了，我们的粮食贮备不够了，和妈妈一起去运粮食好吗？

幼：好的老：我们要去运粮的地方很远很远，路上有许多困难的，你们怕不怕？

幼：不怕老：好宝！宝宝们，你们预备好了吗？我们动身拉。要一个跟着一个。

2、遇到第一个困难。

老：宝宝们你们看，我们面前有一条小路，这条路很惊奇，我们怎么走过去呢？

幼儿自由争论老：原来这是一条弯弯曲曲的小路，珍宝们跟着妈妈一个跟着一个往前走，要当心路上的大石头！

3、遇到其次个困难。

老：你们看我们来到了一条小河边。河边有座小桥，河水流的很快，小桥摇摇摆晃，我们怎么办呢？

幼儿自由争论。

老：我们根据刚才你们自己说的方法走过小桥，但是要一个跟着一个，保持身体平衡。

4、遇到第三个困难。

老：你们看粮食就在山的另一边，这里有好几个山洞，我们怎么走过去？

幼儿自由争论。

老：宝宝真能干，帮自己解决了难题。好的，宝宝们预备好了我们弯腰钻山洞了，留意头顶，当心不要推其他蚂蚁珍宝。

5、搬运粮食。

老：珍宝们你们看那是什么？

幼：粮食老：我们一人拿一袋粮食，跟妈妈一起把粮食运回家好吗？

幼：好的老：我们怎么回去？其他地方没有路。

原路返回。

五、律动结束部分。

老：今日妈妈要感谢珍宝们，你们真能干，我们把粮食放篮子里，我们家里有那么多粮食了，我们来庆祝一下我们的大丰收吧。

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确     地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。

小班嬉戏活动教案篇七

设计意图：

孩子天xx玩，我发觉孩子们对汽车特殊感爱好，几乎每个孩子都带过玩具汽车来幼儿园，他们津津乐道地向小伴侣介绍自己的汽车，上课时偷偷拿出来，午睡时也躲在被窝里玩……既然孩子们对汽车如此喜爱，那么就让关于汽车的活动就此绽开吧！

于是我设计了“玩汽车”这一主题活动，通过“参观汽车展现会”“开汽车”“画汽车”这三个教学环节，让孩子们随心地玩耍，大胆地想像，尽情地表达，从而了解常见汽车的名称和功能，并且在“开汽车”嬉戏中充分地体验司机叔叔所必需遵守的交通规章，最终通过画“将来的汽车”这一环节，支持和鼓舞每个幼儿大胆地探究和想像，使他们体验制造胜利的欢乐。

活动目标：

1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。

2、在“开汽车”嬉戏中，让幼儿学做小司机，懂得肯定的交通规章。

3、鼓舞幼儿大胆地想像和表达，在“熟悉汽车”、“开汽车”和“画将来汽车”三个教学环节中，激发他们乐观探究，体验胜利的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。

2、老师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的“汽车交通城”：上面有宽敞的大公路，公路中间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有醒目的交通标志：禁止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个大停车场。

3、音乐磁带《小司机》，课件《公路上的车》：大街上各种车辆人来人往，司机看交通标志（特写）开车行驶，警察站在十字路口指挥交通等画面。

4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。

活动过程：

（一）、熟悉常见的汽车。

1、开门见山，引出话题：汽车展现会（老师课前用彩色纸装饰“汽车展现会”五个字），让每个孩子从展现会的汽车中，挑出自己最喜爱的一个介绍给大家，并说出它的名称和用途。如：“我的这辆车是抢救车，是特地接病人到医院看病的”、“我的车是警车，是特地抓坏蛋的”……

2、老师请小伴侣把“展现会”的汽车分类，然后说说为什么要这样分？最终老师和幼儿一起总结出

客车（特地运输人的）：小轿车、公共汽车、电车、面包车

货车（特地运输货物的）：大卡车、小卡车

公益车（为社会公益事业服务的）：救火车、抢救车、警车、洒水车

工程车（在建筑工地上使用的）：吊车、铲土车、翻斗车、压路车

（二）、幼儿玩“开汽车”嬉戏，懂得司机应遵循的交通规章。

1、带幼儿观看“汽车交通城”，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在“汽车交通城”里行驶，结果必定消失混乱，车辆碰撞等违章现象。

2、为什么我们的小司机会消失拥挤撞车呢？那是由于你们没有根据交通规章去开车，现在我们来看看真正的司机叔叔是怎样在公路上行驶的。放课件“公路上的车”给幼儿看。

3、看完后老师提问，使孩子们知道司机叔叔必需听从交通警察的指挥，汽车在公路上必需靠右边行驶，公路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿灯行，老师让幼儿了解警察叔叔的基本手势，熟悉“汽车交通城”里的停车及右行转弯的标志，然后再看一遍课件。

4、放音乐《小司机》，老师当警察，让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院……还可让幼儿依据音乐歌词自由想像做动作。嬉戏做二遍，最终全部的车辆都开进二个大停车场。

（三）、让幼儿充分探究，发挥想象，设计绘画“将来的汽车”。

1、老师导入：“将来的汽车肯定比现在的汽车更先进，更美丽，本事也更大。小伴侣来说说，将来的汽车会是什么样子呢？”幼儿思索后自由发言。然后老师启发幼儿：现在的汽车都要用汽油，会造成环境污染，还会有许多人晕车，现在的汽车只能在公路上行驶，遇到沙漠、雪地、河水，它们能前进吗？老师再引导幼儿想像将来的汽车能在沙漠中前进，遇到河水高山也能行驶，水伴侣能设计出这样的汽车吗？

2、幼儿四人一组先争论，然后用卡纸和彩笔画下将来的汽车。

3、每人用剪刀把所画汽车剪下来，师生共同绘制“将来公路上的车”壁画，宽敞的公路上奔跑着各种汽车，师生共同添上漂亮的大树，各种各样的高楼房。

4、幼儿评画，来看看说说哪几个小伴侣设计画出的汽车最美丽，最有本事。

活动反思：

首先在“汽车展现会”中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟识的汽车种类及作用，最终通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，这个活跃不仅是心情上的，更是认知上的，是学问系统归类的过程。展现会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：“老师，电视上的。赛车应当属于哪一类车？”孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车？货车？是公益车还是工程车？通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是特地用于汽车选手参与挑战、竞赛时用的，可单独归类。同时，我告知幼儿：课堂上不行能熟悉全部的车，小伴侣也要象明明那样平常多观看，多比较，看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，老师应赐予幼儿鼓舞确定的情感支持，增加幼儿解决问题的士气和信念。

在“开汽车”环节中，“红灯停，绿灯行”是众所皆知的交通规章，但由于各个幼儿家庭背景、学问阅历和力量水平的不同，力量强的幼儿在“开车”过程中，不仅遵守交通规章，跟着音乐节奏做开车动作，还会向“警察”提出问题：“我的车没有油了，到哪儿去加油呀？”这时我就在“汽车交通城”的空白处，添画上“加油站”，可对于力量弱，较淘气的幼儿，虽然看了课件《公路上的车》，听了老师对交通规章的讲解，但“开起车来”就有些掌握下住自己，横冲直撞，不看交通标志，对此我认为如在嬉戏情节中，警察（老师扮演）应对违反交通的幼儿暂扣“驾驶证”，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，信任其次遍“开车”时，他们会加强对自己的“约束力”。

在“开车”嬉戏中，我又发觉了一个问题，很多幼儿开车都喜爱按喇叭，有几个幼儿还掩住耳朵说：“太吵了，太吵了”，我准时提出了“噪音”问题。告知幼儿不能在大街上随便按喇叭也是司机们必需遵守的一项交通规章。嬉戏做第三遍时，我对幼儿提出了要求要争当“文明司机”，孩子们开车的爱好照旧很浓，但合作力量大有提高，消失几辆车并行或相对时，有的司机会自觉倒车，主动让道，让有急事的“抢救车”、“救(.)火车”先行……

在绘画“将来汽车”环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在老师的启发引导下，分小组争论想像，探究“将来汽车”的本事，最终动笔画，结果力量强的幼儿想像力很丰富，他们画出了“带翅膀的小轿车”，遇到高山可飞跃，靠汲取太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮带轮，能在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车……并让这些幼儿到讲台前来叙述所画汽车的名称和本事，他们所画的汽车，因受表现技巧的限制，虽然不是很美丽，但他们的想像力丰富，说得真好。力量较弱的幼儿只画消失行汽车的模样，但从遵循“承认和关注幼儿的个体差异”的原则动身，为使每个幼儿都有胜利感，最终我让每个幼儿都把自己所画的“汽车”剪下，师生共同绘制壁画“将来公路上的车”，孩子们特别感动，围着壁画谈论着××小伴侣画的汽车最美丽，××小伴侣画的汽车最有本事……。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。

总之，此次主题活动胜利之处在于老师能依据新《纲要》精神，擅长发觉幼儿喜爱的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，满意幼儿爱好，支持幼儿进展，孩子们从“要我学”变成“我要学”，在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探究的环境。使幼儿愿说、想说、有机会说，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是参加者、设计者和收益者，老师的观看与指导，利于幼儿的参加实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展现自己的机会，获得了胜利的体验。

不足之处：

教学时间上没有支配好，原准备三个教学环节连起来上完。“汽车展现会”上15分钟，“开汽车”预备20分钟，“画汽车”犯难点预备30分钟，可是在“开汽车”过程中，因怕时间不够，做完三遍开车嬉戏，我指令幼儿将车开进“停车场”，孩子们意犹未尽，还想玩，好像都不情愿停车休息，接着上第三环节“画汽车”，小伴侣或许是开车过程太兴奋，或许是留意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有些显乱，老师强调好一阵幼儿才宁静下来，由上我认为如把“汽车展现会”和“开汽车”放在上午一起上，而把“画汽车”环节放在下午上，那么从满意孩子的情感需要动身，“开汽车”嬉戏就可多做几遍，延长时间，还可分小组竞赛，看看哪组的司机最文明最遵守交通规章，那么下午再上“画汽车”课时，小伴侣就无疲乏感，精力更集中，充足、想像思索的时间也可延长，我想那样小伴侣就能把“将来汽车”画得更美丽，能够取得更好一些的教学效果吧。

小班嬉戏教案篇八

一、活动前幼儿状态

幼儿大多喜爱全身性的、需要用自己的力气完成的活动。他们在操场上玩各种嬉戏，在沙池里堆各种造型，嬉戏的愿望很剧烈。进入梅雨季节，室内活动有所增加，他们情愿玩一些用锤子、钉子敲