小班美术树叶鸟教案7篇

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教案在书写的时候，我们需要考虑联系实际，写教案之前肯定要对即将要上的课程有清楚的了解，下面是为您共享的小班美术树叶鸟教案7篇，感谢您的参阅。

小班美术树叶鸟教案篇1

活动背景：

“秋叶飘”是小班针对季节特征而生成的一个艺术主题，主题的内容都来自于幼儿的生活阅历，而是主题中的一个美术活动。整个活动的设计过程来源于组内老师的一句话，大致意思是“玩颜料、玩树叶”，在她的启发下，我们就产生了这样一个活动。考虑到幼儿对于用颜料作画还比较生疏，所以我们把整个活动定位在一个“玩”字上，玩什么？玩颜料、玩树叶，合作的玩。由此而产生的活动目标是“自由选择不同的树叶，尝试运用敲、绕、压的方式装扮大树；对颜色感爱好，体验用颜料作画的乐趣，观赏画面的整体美感。”我们在设计过程时，注意给幼儿一个宽松的、开心的氛围，自由走动、任意选择不同的树叶玩一玩（跳一跳、绕一绕、抱一抱），使幼儿产生对颜色乃至以后美术活动的爱好。

一研后的调整与反思：

1、一开头的情境创设非常有效，将幼儿带入活动主题，并在老师富有情景性的语言引导中了解三种玩树叶玩颜料的方法，但是在组织活动的过程中不能脱离情境，因始终在情境中带领幼儿感受、体验、操作。例如在活动中增加的问题，“他们会跳什么舞？”“你最喜爱小树叶跳哪一个舞？为什么？”

2、从目标的表述上来说，进行略微的调整，将“观赏画面的整体美感”，放到其次条后面，使一二两条的目标分别侧重于技能和情感。

3、集体活动中的三种示范操作应遵循从易到难，逐层递进的原则，所以要将示范的后两个步骤交换，先跳“圆圈舞”，再跳“抱抱舞”，同时把音乐进行重新的切割连接，分别是“兔子舞”“圆圈舞”“抱抱舞”，出场跳的舞蹈也要换一换。

附：二研活动课例

一、活动目标

1．自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。

2．对颜色感爱好，体验用颜料作画的乐趣，观赏画面的整体美感。

二、活动预备

1、收集各种树叶。

2、背景图、颜料。

3、彩纸做成的大树轮廓。

三、活动过程

1、情境创设：小树叶不快乐。

2、老师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。

3、幼儿分组操作：小树叶跳舞。(幼儿分组操作，老师巡察指导。)

4、整体展现：漂亮的小树林。

活动反思：

1．组织活动过程中，老师没有脱离创设的情景，始终在一开头营造的这一场景中引导幼儿感受、体验。（从开头的来到小树林，然后在树林里和大树妈妈跳舞，到最终的感受小树林经过装扮后的漂亮。）因此，大部分幼儿的乐观性很高，在玩树叶、玩颜料的过程中很自信、很放松，也很欢乐。

2．讲评中，老师预设了从个体动身和整体动身这两个大问题

（1）你邀请小树叶和大树妈妈跳了什么舞？在哪几棵树上跳的？你喜爱小树叶跳什么舞？为什么？这几个问题的提出，是为了引导幼儿大胆的叙述自己的操作过程，表达自己心里的想法，也就是从个体来讲评。

（2）你最喜爱哪一棵大树妈妈？为什么？这个问题的提出主要从颜料的运用以及观赏画面的整体美来讲评。在组织过程中，发觉孩子对自己“玩”的过程很兴奋，也非常乐于来表达自己的想法和感受，所以从个体的讲评上来是比较到位的。但是，整体的“喜爱哪一棵？”这个问题，幼儿并不好表述，所以在最终这个问题的讲评中让我产生了疑问？是否需要这个问题？有没有更好的提问方式更简单让幼儿表述？

四、活动收获：

第一，当这个活动在艺术主题中开展后，给我们最大的感受是，孩子在操作过程中的这种愉悦性和共性化的表现，当树叶宝宝穿上衣服（颜料）在大树上跳起舞来，他们感受到的是自己操作胜利的喜悦；当他们自由的选择自己喜爱的树叶操作，大胆地说出自己的想法时，他们鲜亮的共性特点也得到了凸显。

其次，活动中大胆的尝试玩树叶、玩颜料，使主题目标的价值充分体现在活动目标中，它带给幼儿的启示是树叶原来还可以这么玩：跳一跳、绕一绕、抱一抱就能帮大树妈妈穿上美丽的衣服。另外，为何要选择这三种方式让幼儿来了解树叶、颜料的玩法呢？这是在分析了幼儿的已有阅历基础上制定的。“跳”很简洁，其实就是用树叶在玩；“绕”在前几周的活动中有过阅历（绕毛线）；“压”的方式较新，而且有肯定的技巧蕴含其中（这也可以说是活动的一个难点）。从上面的分析看，用这三种方法玩颜料装扮大树实际是在连续了幼儿阅历的基础上，又注意了新阅历的提升。

第三，艺术主题实施策略的讨论是我们省级课题的第三个子课题，也是我们近几年来重点讨论的内容。在组织完后，更加让我们体会到针对活动重难点选用的对策必需来源于幼儿的生活阅历，是他们易接受，易理解的方法和手段，例如在这个活动中运用的策略就比较有效。

1．情景贯穿始终：

（1）小树叶不快乐引出；

（2）小树叶跳舞（用树叶绘画）：兔子舞、圆圈舞、抱抱舞；

（3）小树叶和大树妈妈的舞蹈装扮了整个树林。

2．奇妙的音乐、语言的运用：

（1）我们常说艺术的各个门类是相互融合、相互贯穿的，在引导幼儿把握这三种方式绘画的过程中，我们选择了三段有典型特点的音乐，如的欢快、跳动适合幼儿的“敲”（跳）；的流畅动听适合幼儿的“绕”；的轻快适合“压印”（老师的语言提示比较清晰）。这三种音乐的协作使用，关心幼儿理解了操作中的“敲”“绕”“压”三种方式，并且起到了提示作用。

（2）小班幼儿的年龄特点打算了他们对情境性的语言比较简单接受（理解），所以我们的整个活动都运用了情景语言组织、引导。讲解绘画要求和步骤时，也运用了孩子易理解的儿童化语言，如“穿上一件绿衣服”“和大树妈妈跳一个舞”“小树叶的舞蹈要跳满大树妈妈的身体”等等。

3．分层次示范：

（1）“兔子舞”比较简洁，老师在示范的基础上，让幼儿一起徒手试一试；

（2）“圆圈舞”幼儿依据已有阅历直接在大树上示范操作；

（3）“抱抱舞”是新授的内容，因此师幼一起示范。从这三个层次的示范中，可以发觉是由易到难，逐层递进的。

艺术主题的生成，艺术活动的开展，更好的为我们诠释了中的要求：艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的语言，幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物和现象，丰富幼儿的情感体验。幼儿在艺术活动过程中应有的愉悦感和共性化的表现，老师要理解并乐观鼓舞幼儿大胆表现，而不是把艺术教育变成机械的技能训练。

小班美术树叶鸟教案篇2

活动目标

1.幼儿能依据树叶的外形进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拼贴方法制作叶子画。

2.幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备

1.幼儿共同收集各种叶子。

2.制作材料：各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。

3.数码照相机、录音机。

活动过程

1.创设氛围，引发幼儿爱好。

老师：小伴侣，前几天我们去采集种子了，在路上我们还收集了很多树叶宝宝。看，今日老师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了，它们想请小伴侣说说秋天树上的叶子有什么变化。

我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。(放音乐)。

2.引导幼儿观看树叶，进行合理的想象。

老师：小树叶很兴奋，想和小伴侣做嬉戏呢。请你找一找自己喜爱的树叶和他做伴侣，并说说它像什么。

老师：看看这片树叶像什么呢?边说边用手在身后做摇尾巴的动作。

你们看这片树叶像金鱼的尾巴，那么还缺了什么呢?我们可以用什么来代替金鱼的身体(嘴和眼睛)呢?小伴侣想了好多方法，还想到了用工具把树叶进行加工的好方法。

3.幼儿制作叶子画。

老师：今日我们就用树叶来拼一拼、贴一贴、画一画、剪一剪，把你喜爱的图案做出来好吗?(幼儿动手制作)

4.展现作品，体验树叶粘贴的乐趣。

活动反思

随着气候一每天的转凉，大树的叶子慢慢的的变黄，从空中渐渐飘落下来，给大地披上一件温和而又漂亮的外衣。小伴侣三五成群的蹲在地上捡着自己喜爱的叶子，有的玩着树叶嬉戏，有的把叶子夹在书中，有的把叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋天，多聪慧的小伴侣啊！孩子们舍不得这么漂亮的秋天离我们远去，那我们为何不留住秋天，让小伴侣在这个秋天里有个美妙的回忆呢？

依据幼儿的喜好，为了留住秋天我们开展了树叶粘贴画活动。小伴侣及家长们都乐观的收集着各种各样的叶子，为活动做预备。

在活动中我首先让幼儿通过观看、制造、想象，再准时地提问开放性的问题：这片叶子的外形像什么？幼儿众说纷纭。有的说像鸭蛋；有的说像太阳，想法各不相同。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例一一展现出来，幼儿几乎欢腾起来。看着这些漂亮的图案，再看看这奇妙的叶子，小伴侣们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最终幼儿在老师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门，有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。可以看出幼儿真的动脑了，真的专心了。

从整节活动的效果看，幼儿对树叶画的粘贴活动是特别感爱好的。它即可让幼儿动手又能动脑，是培育幼儿综合力量的一个很好的体现。

小班美术树叶鸟教案篇3

活动目标：

1、学习以自己喜爱的方式用树叶进行美术制造活动。

2、乐观参加、大胆想像。

活动预备：

1、收集各种各样的树叶。

2、颜料、毛笔、糨糊、抹布、剪刀、彩纸等工具和材料。

3、已有拓印、添画、拼贴的初步阅历。

4、幻灯片。

活动过程：

1、树叶嬉戏。

师：让我们一起把手中的树叶拋向空中，看看飘落的树叶像什么？

（幼儿自由想像，老师对幼儿的回答一一加以确定。）

2、树叶变变变。

（1）观赏幻灯片。

师：树叶摇身一变变成了什么？{小兔、蝴蝶、萝卜等}

师：树叶除了变成这些以外，还能变成什么？（引导幼儿发觉可以通过添画使树叶变成其他东西）

（2）老师依据幼儿的想像进行添画，作出一两个范例。

（3）拓印

师：这些叶子本事可大了，还能印出美丽的图案呢。

介绍拓印方法：用毛笔将颜料匀称地涂在叶子的反面，再将涂有颜料的一面压在白纸上，取走叶子后，将

纸吹干。

3、幼儿操作。

（1）幼儿自选制作方法（拓印、添画、拼贴），老师对不同水平的幼儿分层指导。

（2）制作时，可引导幼儿依据自己力量的强弱来选择活动，力量强的幼儿完成了一种，还可连续选择另??

种。

4、观赏、沟通作品。

（1）幼儿相互观赏并说说喜爱谁的作品。

（2）重点引导幼儿观看作品中有哪几种颜色。

小班美术树叶鸟教案篇4

活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、培育幼儿学习观看、学习探究、学习想象。

3、熬炼小肌肉的活动力量。

4、让幼儿体验自主、独自、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有阅历。

活动过程：

1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。

师："孩子们，秋天到了，今日我们一起到大森林里去做嬉戏，好么？到了大森林里，请你们留意看看大森林里都有什么变化？"

2、幼儿自由的观看场景图，相互说说小树叶是什么样子的。

－孩子们，你们都看到什么了？

－你觉得小叶子象什么？

－你喜爱小树叶么？

－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑伴侣一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

3、师："孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧！"-孩子们，你们看，我也捡了许多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？

-小树叶怎么会变小、变碎了呢？

-你会把小树叶变小吗？怎么变呢？

4、师："刚才你们想了许多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提示幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来）

5、－孩子们，你们真聪慧，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。

师："你们猜猜我用小树叶做的是什么？"出示范画，幼儿观看。

－你想用小树叶做美丽的画么？

－你想做什么呢？

－这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅漂亮的画吧。

6、幼儿用小树叶做画，老师巡回指导。

7、展现、评价幼儿作品。

小班美术树叶鸟教案篇5

活动目标

1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。

2、不怕困难，急躁地、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整。感受秋天树叶的颜色美。

活动预备

1、幼儿观看过梧桐、银杏等树叶的叶子。

2、油画棒、印有各种树叶的绘画纸。

活动过程

一、引发对黄树叶、红树叶的回忆。

谈谈秋天来了，大树的叶子都变成什么样了。

依据幼儿所述出示相应的落叶。

二、幼儿画树叶。

1、师：树妈妈想请小伴侣帮忙，画一些秋天的树叶珍宝，把树妈妈装扮起来。

2、出示印有各种树叶的绘画纸，让幼儿找一找，认一认树叶。

3、师：这么多树叶，你认为哪些树叶是黄色的，就用黄色油画棒涂颜色，哪些树叶是红色的，就用红色油画棒涂色。

4、幼儿涂色，老师指导幼儿涂红、黄色的树叶。

活动反思

?指南》指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，留意力集中时间较短，往往会急躁不足。在今日的绘画活动中，小伴侣需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能急躁地将两片树叶一点一点认真地涂满;有些幼儿会急于求成，快速地将树叶涂满，但是树叶上有许多空隙;有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“老师，我不想涂了。”这些绘画当中消失的不同现象值得我们反思。

对于那些仔细认真进行绘画涂色的幼儿，我们需要鼓舞、表扬他们，并把他们的作品展现出来，鼓舞其他幼儿向他们学习;对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培育幼儿的急躁。老师可以用嘉奖小贴纸的方式鼓舞幼儿急躁将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会兴奋”的方式鼓舞幼儿急躁绘画。

除了用榜样、嘉奖来引导幼儿急躁绘画外，老师还可以与家长沟通，家园共育，盼望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，肯定要让幼儿宁静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿宁静、急躁地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们长久地沉醉在一种活动中，要让孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培育幼儿的急躁。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立即满意孩子的要求，以培育孩子的急躁。

小班美术树叶鸟教案篇6

活动目标：

1、通过观看，比较，发觉叶子是各种各样的，能从颜色、外形、大小等方面进行简洁的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

2、自然融入情境，乐于参与活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

活动预备：

1、利用漫步     活动，采集和捡拾落叶。

2、创设肯定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3、自制两棵树。

4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

活动过程：

一、情景创设

一：小树叶离开了妈妈

1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观看落叶的情景，激发幼儿参加活动的爱好。

2、老师提问：小树叶会飘到哪里去呢？

它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿沟通、表述）

二、情景创设

二：老师出示很多用树叶粘贴