剪羊毛大班音乐教案

剪羊毛大班音乐教课设计剪羊毛大班音乐教课设计

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1目标在熟习音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打

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拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。准备相关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。《剪羊毛》的录音磁带，并让幼儿欣赏。过程1、利用相关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的知识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。介绍时，配以《剪羊毛》的乐曲，帮助幼儿理解作品表达的内容、感情，熟习旋律。2、赏识乐曲《剪羊毛》教师弹奏乐曲《剪羊毛》让幼儿再次赏识，感觉乐曲快乐、开朗的特色，运用简洁、生动的语言叙述音乐表达的内容感情。让幼儿经过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、快乐的心情和音乐2/4拍节奏特点。3、学习为乐曲配伴奏。启迪幼儿依据音乐的内容、节奏特色进行议论：如何打出节奏？编出几种节奏型。如：羊毛剪子发出的声音××××|××××|或×××|×××|；人们快乐的心情××|×―|××|×―|或×○|×○|×○|×○|4、练习掌握以上几种节奏型。教师逐个弹奏乐句，请幼儿再次议论用哪一种节奏型适合？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。5、选择和使用几种乐器打节奏。幼儿持乐器分句练习。如：手铃：××××|××××|或×××|×××|沙锤铃鼓：××|×〉―|××|×〉―|木鱼：×○|×○响板6、在此基础长进行合练。要求幼儿认真倾听伴奏音乐，倾听他人的演奏，记着自己乐器出现的次序，正确地打出节奏。在更换乐器、改叛变奏前一拍（或半拍）时，教师要赐予示意或提示。7、幼儿练熟后，可加大鼓和镲伴奏，供托音乐的氛围。反省1、大班幼儿对队形的变化已有浓重的兴趣。这从双方面能够看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿特别感兴趣。其二，在今日的活动中，本来幼儿表现出的兴趣其实不浓，很多孩子注意力松散，但到了真实开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。2、要求交代不够清楚。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个其余要求没解说清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上一次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那第一要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大体框架，而后再办理好此中的各个因素(动作、队形等)。所以活动的一开始就应当先经过清楚的示范和发问，理清动作的次序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一同跳舞。而后再就详细的队形变化展开活动。3、队形变化的图谱设计得不够科学。我向来感觉自己做事特简单，写不出论文是由于在我看来那些长篇大论几个字就能归纳了，所以以前的反省也老是几句话归纳一下。其实这不叫简单，这叫糊涂、粗心。当模糊地感觉一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思虑究竟不幸亏哪儿，要怎么改变。对此次的图谱也是同样。在这以前没认真看过队形的图谱，不过依据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱成效不好，挺乱的，至于详细不幸亏哪儿，又能够怎么改，我却没再细细思虑。此刻才感觉到，图谱的作用是让幼儿认识队形的变化，并能跟着图谱的引导知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不可以一下子看出本来的队形、要变的队形等。其实只要要把几个队形的样子画出来，如一开始的两排、此后的圆，至于详细的地点反正地上有点的提示。4、过高预计了幼儿的能力。常常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景，于是总简单过高预计幼儿的能力，比方《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的展望、上一次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的展望，再加上此次对幼儿按次序走圆形能力的展望，而且我还简单过高预计自己引导的能力，认为就算他们不会，就算活动中出现一些问题，经过我的引导也总能做好的。此刻才发现自己的倔强，以及人天性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次仍是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢切记着，用理智战胜这一不足，并渐渐内化为新的质量、习惯。可能此后在备课的时候我该先翻一翻以行进行的一些活动，回首一下自己的不足，在来慎重地思虑新的方案。5、此外，我感觉学会队形的变化诚然是一个重要的技术目标，但从孩子的长久发展看，让孩子体验到那种跟着音乐快乐表演的成功感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素，这也是我感觉上一次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。6、展开课题快一年了，可成功的次数少之又少，今日上完后我几乎有此后都不想再上音乐课的感觉了，可是进行了反省后，又对下次活动充满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周再组织一次，但又特别惧怕面对再一次的失败。剪羊毛大班音乐教课设计篇2教课内容：歌曲《剪羊毛》教课目的：1、感觉澳大利亚民歌风格，掌握附点节奏，并能以快乐，开朗的声音演唱歌曲《剪羊毛》2、感觉源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不行分。教课重点：能学会用快乐，开朗的声音演唱歌曲《剪羊毛》教课难点：正确演唱歌曲中的附点节奏。教课过程：一、组织教课1、律动边听音乐《劳动最荣耀》边律动。2、师生问好二、导入师：方才同学们听到的是什么歌曲？生：《劳动最荣耀》。师：劳动能够创建美好的全部，为了生活，人们勤劳的劳动着。小朋友们平常在家都热爱劳动吗?生：爱！师：那谁能到前面来模拟劳动的动作，让其余的小朋友猜一猜，好不好？有的学生模拟洗衣服、有的学生模拟拖地、有的学生模拟擦玻璃师：你们真是一个爱劳动的好孩子。你们想不想知道澳大利亚的人民是如何劳动的呀？生：想！三、新授1、师：今日，我给大家带来一首澳大利亚人民劳动的`歌曲，我们大家先一同赏识一遍，你们认真的听一听澳大利亚的人民在做什么劳动呢？生：剪羊毛。2、再赏识一遍，思虑他们的心情是如何的？播放音乐时配上动画片《喜羊羊》中剪羊毛的画面。3、剪羊毛节奏练习师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们一同加入喜羊羊们的队列中去吧！节奏谱：2/4X0│X0│XX│X0│4、简介澳大利亚。澳大利亚是印度洋和太平洋之间的南半球国家，国都――堪培拉，最大城市――悉尼，经贸中心――墨尔本，澳大利亚的旅行名胜有悉尼歌剧院、悉尼海港大桥、墨尔本维多利亚艺术中心、墨尔本唐人街、墨尔本动物园、黄金海岸等。澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，那边地势平展、宽阔、干旱、草原面积广，适合羊群生长。在那边均匀每人拥有6只以上的羊，所以剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件简单的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减少疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。5、模唱旋律跟着录音用“lu”轻声哼唱旋律。6、看一看这首歌的歌谱有什么特色，找一找哪一种节奏型许多。练习附点节奏××，并唱一唱。7、再次倾听录音思虑这首歌曲唱了什么内容?8、学生轻声朗诵歌词。9、跟琴学唱歌词。10、找出难唱的地方。解决难点，重点练唱。11、分组演唱，相互纠错。12、集体完好演唱。13、歌曲办理。指导学生能开朗、快乐的演唱曲。14、稳固练唱。分组演唱、师生接龙唱、生生接龙唱、个别唱15、分组用剪羊毛的动作和声音为歌曲伴奏。16、集体表演唱。四、拓展1、倾听《我有一双勤奋的手》、《丰产之歌》2、让学生观看一首《三个和尚》的歌曲动画flash，再次领会与劳动相关的内容，从中领会劳动的意义。五、小结同学们，经过这节课的学习你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的快乐，希望同学们经过自己勤奋的双手创建更为美好的明日！剪羊毛大班音乐教课设计篇3一、教课目的：学生能基本正确地演唱歌曲《剪羊毛》并表达出快乐开朗的情绪。感觉源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不行分。二、教课重点：认识歌曲中重复、副歌等表现方法。三、教课难点：正确演唱歌曲中的附点节奏。四、教课准备：课件：包含歌曲赏识、短句练习、歌谱。卡片：剪羊毛、听、想、唱、演、重复、副歌。五、教课过程：教课惯例：师生问好、律动、音阶手势（用LU哼唱音阶）。（一）导入歌曲师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全球劳感人民的节日，由于人们用劳动创建了美好的生活。今日，老师要带大家展开一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国异乡去认识那边勤奋的人们、感觉那边的音乐。第一让我们来认识一群漂亮的纺织姑娘，跟着俄罗斯民歌《纺织姑娘》一同来学纺织吧！（老师率领大家有节奏地模拟纺织动作。师：多么甜美的歌声啊，它给你带来什么感觉？）接下来看，海洋边的人们将带我们去做什么？（打鱼拉网）就让我们跟着日本民歌《拉网小调》也来做一回渔民吧！（老师率领大家有节奏地模拟拉网动作。师：那铿锵有力的歌声给渔民们增加了劳动的力量，你有什么感觉？）猜一猜，草原上的人们要带我们去做什么？（学生猜）就让澳大利亚民歌《剪羊毛》带着我们去剪羊毛吧！（老师率领大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚人人皆知的歌曲，喜爱吗？）看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作逗留，一同来学唱这首澳大利亚民歌《剪羊毛》（二）感觉歌曲澳大利亚的绵羊们还有着一段风趣的故事呢，想知道吗？（播放视频）你了解到了什么？（重点：骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多）所以剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件简单的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减少疲惫，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。下边让我们再来认真倾听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放录音）（重点词：白云、雪堆、皮袄、颤抖、劳动、幸福）而后“接龙”读歌词。人们在劳动中，有轻松快乐的歌曲作伴，忘掉了疲惫，也提升了劳动的效率。此刻老师来唱这首歌，此次要请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特色？（重点词：附点、副歌、延音线学生说后，媒体展现）（三）哼唱旋律下边就请大家跟着琴，看着歌谱轻轻地用“LU”来哼唱歌曲。（钢琴伴奏）听到我们的歌声，歌曲中的主人公小绵羊们想和大家交个朋友，你们想认识它们吗？（媒体出示身上有乐谱的绵羊）引导认真察看，发现了什么规律？（附点、重复）（学生回答后，师：在音乐中，重复使用同一句旋律，就叫――板书“重复”。）在这首歌曲中很多地方采纳了重复的方法，你能看出来吗？（找一找，媒体展现）（四）练唱歌词可是歌词重复吗？此刻老师来唱歌谱，（板书：唱）请你们唱出不一样的歌词。（分组进行）用听唱法练唱第一段；用接唱法练唱第二段；而后完好地唱一遍。你感觉哪些地方最简单唱错，要提示大家注意的？（学生回答，并独自练习）而后再完好地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲flash唱一遍。（五）小组展现老师准备了四只可爱的小绵羊，小绵羊的背后有歌词，此刻我把它们送给各个小组，请各小组按平常排演的队形来进行练习。请各小组站在教室的不一样地点，分段进行表演。学生回座位。我们的音乐之旅立刻就要结束了，大家有什么收获吗？（大家自由讲话）师：同学们，今日我们经过听、想、唱、演（板书）等方法使我们的音乐之旅收获还许多呢，此刻让我们在《剪羊毛》的歌声中结束本次音乐之旅，好吗？学生在歌声中走出教室，下课！剪羊毛大班音乐教课设计篇4活动目标：1、学惯用船龄和圆舞板演奏|x―x―|xxx―|节奏型。2、依据指挥的手势演奏乐器。3、爱惜乐器，学会轻拿轻放。活动重点：学惯用船龄和圆舞板演奏|x―x―|xxx―|节奏型。活动难点：依据指挥的手势演奏乐器成效剖析：这首打击乐我们小班就已经学过，在不过率领幼儿复习了一遍，整体成效很好，说明小班时候的功课很扎实。活动准备：人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半。活动过程：一、在《小朋友漫步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。二、复习歌曲《小猪睡觉》。教师率领幼儿跟着欢喜