数学教学心得体会87

数学教课心得领会【适用】数学教课心得领会模板汇编六篇数学教课心得领会篇1数学学习要着重提高修养认可“解题”对数学学习的作用，其实不是无穷制地扩大它的价值，毕竟解题不过数学学习的门路与手段，绝不是数学学习的终极目标。在新课程背景下，很多学者号召从关注“双基”到“四基”，数学学习的目标在于掌握必需的基础知识和基本技术，累积丰富的活动经验，体悟数学的基本思想。数学学习不不过解题，在学习的过程中还将学会察看，学会思虑，学会表达，学会书写，学会集作。有名特级教师张天孝研究小学数学教课50年，他有一个治学心得是：“让学生在学习中学会学习，在思虑取学会思虑。”这正是对数学学习目标的精粹提高。假如以上的表述其实不拥有数学学科的特色的话，那么加上一个定语――让学生用数学的目光进行数学思虑。比方，百货店的促销信息，人们不单会关注哪个折扣低，还会关注标价的高低。美国统计学家戴维〃S〃穆尔的《统计学的世界》一书中有幅漫画，画的是一个人误认为均匀水深就是每一个地方都是这样的水深而溺水死亡，从侧面反应了数学知识在现实生活中的作用。数学地思虑，是数学学习的更高目标。数学学习过程中所倡议的思虑方式是拥有学科特色的。看到一幅图画时，其他学科可能关注的是这幅图是多么的雅观，可是关于数学学习来说，教师需要指引学生关注这个图形的构成与分解，指引学生思虑的是多边形线的条数等。这类量化、精准化的思虑方式是数学教课最根本的目标价值所在。数学教课心得领会篇21、适量使用学具。数学思想在小学阶段主假如抽象的逻辑思想，而小学生的思想特色是以详细形象性为主。依据小学生心理特色及认识规律，实物学具对发展学生抽象思想能力有必定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生从前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教课，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有必定的技巧，如在摆花片的过程中，应依据从一般到特别的规律，先摆出两堆不一样数量的小棒，再摆两份数量同样的，最后摆好多份数都同样的，让学生感觉加法的负担，再介绍乘法。这样学生便可以很简单知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。可见，学具使用的恰到利处，有益于新知识的过渡、教课，也能够挣脱乏味的学习氛围，还可以够促进学生的'着手能力，提高学生的记忆力。2、从现实生活出发，利用社会生活知识教课。《新课标》中重申小学数学特别是低年级的数学应当生活化，假如我们能从他们的生活实质出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样能够提高学生学习的效率，也能够提高他们学习的兴趣。若有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题，假如要二年级的学生做出来，有的同学们能够很快便可以做出来，但有一些同学连题意都不理解。这时，假如我们从实质的生活出发，详细地给出这道题的实质意思，再依据结果和减法的意义，便可以很简单让学生理解这道题的意思，这样比较简单解决问题，因为原来他们就知道结果，只可是不会用数学知识来解答罢了。因此说，有一些应用题中，假如能从实质生活出发，先用学生的生活经向来解答，再用数学知识来解答，这样便可以使学生理解题意。也能够给学生带来学习的乐趣。数学教课心得领会篇3两天来的深度讲堂培训学习，感觉颇深。我认为作为教师，在讲堂教课的实践中，应不停累积有效组合的经验，形成必定的讲堂教课模式，并在反省中精益求精和完美。在全部的讲堂教课资源中，教师与学生是最为要点的，在讲堂教课中正确办理“教师的指引”和“学生为主体”的关系，是使这两种资源发挥最大效益的中心环节，也是获取讲堂教课高效率、更深层次的打破口。建立“学的讲堂”，看起来主假如学生自学，但教师的指引也很重要，教师要给学生实时的指引、指正。“活动导学”的教课模式，要联合本校的实质状况，走理论和实践相联合的道路，必定能够教师“教”得轻松，学生“学”得轻松，真切实现深度教课。为此我在此后的教课中第一要做到以下几点：一、创建民主开放的学习氛围，鼓舞自己要擅长不停学习，终生学习，将学习与工作密切联合起来，并为自己供给沟通的平台，使自己成为终生学习者。二、依据学生的兴趣和喜好选择展开深度学习的课题。这是我们最为需要的策略，这样能够提高学习的动力和学习的效率，学生愿意学习，愿意展开工作，也愿意付出自己的精力和时间。实质上，我们应当依据所学内容，联合现实条件，做出最为吻合实质的研究，这样能够保证学生思虑问题的可行性，实效性，和可操作性。指引学生依据兴趣、喜好、及其现实条件展开深度学习和研究能够激发学生学习知识、研究知识、应用知识的热忱，进而做到学致使用，用以带学的目的。三、一节课的教课内容必定要用多种形式来体现，而且要尽可能直观，切近学生的实质和社会生活。教师设计题目的最正确方向是：看得见、找得着、用得上；这样学生的学习动能就能被激发出来，兴趣也便可以坚持下去，全部的困难也就变得轻松，变得自如，他们不再把学习知识、应用知识看作是一件难过的事情了。这样便可以让大部分的同学都能够展开深度学习，同时也能达到最正确化的程度。四、新讲堂改革呼喊着学习方式的转变，也就是说学生不再是单调的被动的接受学习了，而是让学生自立研究、着手动脑，让学生去研究、去创新。教师因势利导，让学生能自由的有头有尾的参加教课的全过程，获取真切的感觉。总之，在学习了深度讲堂教课的有关知识，并倾听认识专家的讲堂教课后，深深感觉教师教课的方式要大大的改良，教师不仅要有效地起到自己的主导作用，还要充散发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵巧的方法，见效明显的教课举措，同时还要着重学生互帮、合作沟通，不单要着重老师与学生沟通的深层次，更应关注学生与学生之间的沟通，只有这样才能提高讲堂的教课效率，拓展讲堂教课的深度。数学教课心得领会篇4一、讲堂上老师的主导地位不可以丢新课程重申发挥学生主体性，把讲堂还给学生，多给学生思虑的空间，数学教课工作心得领会。但其实，新教材的内容更要讨教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启迪学生思虑，而不是一味地让学生自己看书研究，特别是我们乡村初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，因此教师更要讲得精，更要擅长指引，松手从前要先看学生的水平怎样。比方此刻我教的有两个ab班的学生，a班的同学很活跃，设置问题就不可以太松手不然讲堂就会成为菜市场，毫无章法；而b班的学生比较寂静，我们得让他们有话讲，合适地设置风趣环节不然讲堂就会成为一潭死水，毫无活力；比较理想的教法是老师必定要担好指引者的“职责”，指引思想活跃的学生掌握正确的思虑方式，而关于烦闷的讲堂，就要着重培育学生的自信心，我常常采纳各样发问方式去激发学生表现欲念。二、着重培育学生的学习兴趣要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心不过是作好称职老师教好书的前提，所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好老师，不单要能得学生心，还要在各方面都能在学生眼前起到楷模作用，不论是工作仍是学问上都应当让学生钦佩，这样学生才会对你产生相信感，才会甘愿遵从你的教育，才会喜爱上你的课。老师对学生的许诺必定要做到，比方学生那边收缴到的一些小物件，必定要在许诺的时间内送还，不然在学生心中的相信度就会大打折扣，学生对老师没有相信感后，不论你实行的什么制度和提出的建议，学生会简单产生抵挡情绪，管理和教课工作就很难展开。三、做好充分的课前准备和讲堂管理备课既着重知识的落实，也努力培育学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”，这样在时间的支配和知识上的指引，我们都能尽在掌握。上课过程中重视启迪学生思想，我常常让学生做到“三动”既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在讲堂上出现了违纪，应亲身参加管理，不可以一味地推给班主任，不然威望只会成立在班主任那边，次数多了，学生只会讨厌你。四、学生的作业检查要落实除了每日上交的作业纸作业之外，关于练习册和一些指导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确立小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。数学教课心得领会篇5岁月飞快，回眸刚才还炎炎夏季，可瞬时便已经是瑟瑟冬意袭。一晃间，怀着向往，怀着忐忑，怀入迷惑的我在汶源工作已有3年半了，从不熟的同事，从不知底的孩子，从陌生的学校管理中，一路磨合，一路中，我已慢慢地浸透在这个教育环境里。每日站在教室的讲台上，老是有说不完的话，做不完的杂事。提起笔来总结，仿佛有些笔塞。一学期来，平庸的生活带给我的是思虑与回想！一、拟订教课计划。开学前依据新教育实验及教研室的要求，联合本班学生的实质状况，拟订了一套全面系统的教课计划。教课计划依据学校的一致时间安排，合理设定了教课进度；依据本册教材的训练要点，规定了总的教课目的：培育学生的语言感觉能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容概要中领会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不一样的课文明确了重难点。教课计划使整个学期的语文教课在预约的安排下，有目的、有计划、有针对性地展开工作。二、依据不一样的课型，设计使用不一样的教课方法。依据不一样的课文种类，依据学生掌握知识的实质程度，安排了不一样的教课方法。如：《桂林山川》等课文就采纳了看图与学文相联合的方法，而且充散发挥班内多媒体优势，让学生直观的感觉到祖国大好河山的壮丽。《梅花魂》一文就用感情引读法，激发学生不一样的感情，让他们感悟、想象、考虑，达到教课目的。《将心比心》就用朗诵为主，领会文章的内容，自学达成教课目的，感觉以人为本的人道主义关心。因为采纳了不一样的教课方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最合适的方法达成教课目的。三、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有益于教课的实行，更有益于学生的学习。要点培育的学习习惯包含以下几方面：1、课前预习，课后复习。每日放学时都为学习部署详细预习任务，并合时教给学生预习的方法。新课授完，必需求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行敦促。经过一段时间，学生知道该怎样预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，踊跃思虑。学会听课，学会做笔录。3、写工整字，做规范作业。重申文字书写的重要性，并合时进行写字训练与指导。一致规范作业格式。长时间的敦促训练，使学生的字愈来愈美丽，作业愈来愈规范、雅观。四、针对本校学生广泛存在的语文方面的短处要点打破。1、汉语拼音。固然四年级中，拼音早已不是要点，但在实质教课中我发现同学们书写拼音的能力大大降落，与书利用早读、教课生字时等全部可得用的全部时间，进行复习、稳固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗诵。讲堂上用了大批的时间，对学生进行朗诵训练与指导。并多次组织朗诵课文、诗词的竞赛。4、阅读。从平常上课到考试，故意让学生进行阅读的训练，多思虑，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增添课外阅读量，每周安排一节阅读课，特意进行阅读训练。数学教课心得领会篇6数学教课应当存心识、有计划地设计教课活动,指引学生领会数学与现实社会的联系,增强学生的数学应意图识,不停丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。联合有关的教课内容,培育学生怎样进行初步的剖析、综合、比较、抽象、归纳,对简单的问题进行判断、推理、逐渐学会有条理、有依据地思虑问题,同时注意培育思想的矫捷性和灵巧性。在平常学习生活中能撇开事物的详细形象,抽取事物的实质属性,进而获取新的知识。在小学数学中进行研究性学习是改变这一现状的有效门路和方法。以下就是我在教课过程中总结出的一些教课情境,我感觉特别合适小学数学的教课工作。1、设计生活实质、指引学生踊跃研究。这类教课方案有益于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生激烈的学习欲念,充散发挥学生的能动性的作用,进而发掘学生的思想能力,培育学生研究问题的习惯和研究问题的能力。在教课中既要依据自己的实质,又要联系学生实质,进行合理的教课方案。着重开发学生的思想能力又把数学与生活实质联在1起,使学生感觉到生活中到处有数学。使教课方案拥有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特色,形成开放式的教课模式,达到早先教课的成效。给学生充分的思想空间,做到教授知识与培育能力相联合,重视学生非智力要素的培育;合理创建教课情境激发学生的学习动机,着重激发学生学习的踊跃性推进学生活动意识。在教课中提出怀疑,让学生经过查验,发展和培育学生思想能力,使学生踊跃主动找寻问题,主动获取新的知识。利用合理地发问与议论发挥讲堂的集体作用,锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、踊跃配合教师共同达成目标。整个讲堂教师应一直保持着师生同等关系,不停鼓舞与欣赏学生,形成互动。2、设计怀疑教课,激发学生学习欲念,促进学生主动参加实践获取新知识。充分发掘教材,利用学生已有的知识经验作为铺垫。重视教授知识与培育能力相联合,充散发挥和利用学生的智慧能力,踊跃调换学生主动、踊跃地研究问题,培育学生自主学习的习惯。在教授知识的同时应注意了思想方法的培育,充分调换学生的智力要素与非智力要素,使学生主动获取知识。教课中应创建吻合学生逻辑思想方式的问题情境,依据创建学习的规律使学生运用已有的知