师德师风自查报告

第页师德师风自查报告1、坚持志向，坚决教书育人、为人师表信念。

思想上醒悟、坚决;志向信念不动摇;理论要强。为此，我必需做到：切实加强党教化理论学习。约束自己，仔细整改;接着培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代教化观。

2、完善学校教化治理，增加制度的严厉性。

注意加强学校教化制度的宣扬工作，虚心听取各方的看法和建议，增加自己对教化不良现象做斗争的志气，树立良好老师的自我形象。

3、转变作风，主动工作。

坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，一心一意为教化、为人民服务。

4、加强数学业务学问学习，努力提高综合素养。

我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

5、听取看法。

我还要接着正确地对待群众提出的各种师德师风建设的看法，从群众看法中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的看法和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广阔师生、家长再提看法，指责指正。

师德师风自查报告篇2

一、存在的问题

1、思想相识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过仔细。

2、有点不思进取。对待工作不够主动，主动。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不擅长思索，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理，缺乏上进心。

3、对教化教学新课标新理念的理解不够深刻，没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑。

4、课堂教学的方法过于简洁，缺乏新意。传统的教化方法和教学手段仍旧窜进课堂，应付考试的应试教化已不适应现代信息时代的素养教化。

5、对于学生的关爱不够。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀了部分差生的学习主动性。

6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面对全体学生。没有依据学生的特性特点来评价学生的行为。

7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不行分割的集体。要使学生能有特性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必需与家长刚好亲密地联系，多沟通，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。

8、工作作风不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思索不够透彻。

二、存在问题的缘由：

1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不仔细。

2、任务付出总希望回报。思想相识不符合老师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。

3、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对老师的工作不主动支持，不理解。让老师工作无法顺当开展，从而导致有点缺乏耐性。

三、整改措施：

1、仔细学习《老师职业道德规范》、《老师法》，忠诚于党的教化事业，对教化事业不遗余力，不计名利，主动进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。

2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充溢自己。

3、同等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有特性的呈现自己。擅长发觉学生的闪光点，使他们充溢自信，在学习上主动主动。

4、改进课堂教学。针对学生的实际状况进行备课，做到四平八稳。让学生在轻松、自主的环境中欢乐地学习。

5、加强与家长的沟通。了解每个学生的特性特点，促进每一位学生健康欢乐的成长。

6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中主动主动。

在今后的教化教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素养，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的老师!

师德师风自查报告篇3

通过对“学四风树新风”的学习，我深刻地相识到作为一名老师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才。师德师风自查自纠是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，促进教化事业健康发展的有力保证。我对教化活动有了更深化的相识。不断的反思使我更加相识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析：

一、我能够作到仔细贯彻执行党和国家教化方针，政策。酷爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注意培育学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，仔细备课，上课，仔细批改作业，无不批改作业，对学生教化不专心的行为。

二、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持。从不指责和训斥家长，在工作中能做到敬重同志，相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，优化自己的工作环境。

三、在教化教学过程中我能够爱惜全体学生。敬重学生人格，同等公正对待每个学生，对学生严格要求耐性教育，爱护学生的合法权益，促进学生全面，主动，健康发展，无讽刺，挖苦，卑视，体罚和变相体罚学生的现象。

四、我能遵守社会公德。衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注意身教。

今后还需在以下方面接着努力：

一、加强学习，不断完善自我。

在全面实施素养教化，深化教化改革的形势下，育人观念在不断更新。我的创新意识有些薄弱，偏向注意阅历操作，不擅长在教学实践中探究实践。因此我要时时到处加强学习，特殊要注意素养教化，创新学习及教化政策法规的学习，不断加强自身业务建设。把汲取别人的阅历与现代教化思想理念结合起来，深化进行教学探讨，努力实践新的教学方法，提高学习效果。

二、走进学生的心里，敬重学生，教化引导，实现"亲其师，信其道"的教学境界。

学生在成长，犯错是难免的，作为老师，我们应当正确相识学生所犯的错误，深化了解学生的内心，找到缘由，然后依据学生不同的心理进行引导，使学生相识到自己所犯的错误，并明确错误的危害，诱使学生从内心正确相识，进而改正错误。

通过此次自查，我将会在以后的教学中坚固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满足的人民老师，为学校教化工作奉献自己的一份力气。

师德师风自查报告篇4

学党支部的正确领导下，开展了轰轰烈烈的新时代时代老师职业道德学习活动。在这次声势热情的学习活动中，我以特殊仔细和看法投入学习中，我辨别深化过细地学习了《新时代老师职业道德》、《师德师风教育学习材料汇编》。使我对老师的职业道德有了更深化的相识，我相识到作为一名新时代的国民老师应当具备崇高的职业道德，这是新时代的恳求，作为新时代一名老师肩上担当着更加沉重的教书育人的任务。担当着造就新型的社会主义事业建设者的重任，担当着进步全部中华民族素养的使命，老师的职业道德的凹凸，干脆关系到国家的旺盛发达。通过几个月来的仔细学习，并比照自己在工作中的师德师风的各方面表现，创建自己还存在不少问题。

一、存在问题

1、满意于现状，缺乏青年时代的奋勉精力，奋勉精力概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深化思索。在汲取领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作阅历，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满意于现状。

2、对学生不够敬重

在检查工作中，常常检查到一些纪律涣散的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是刚好回课堂，而是借机在外漫步，有时创建自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动扰乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很犯难，这实在是一种不敬重学生人格的表现。

3、对落后生缺乏关爱

关切爱惜落后生，转化落后生，使落后生进步是一个老师的职责。在检查工作中，我相识到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门漫步的学生，自习课中随意走动扰乱的学生，大都是平常学习成果较差，自由涣散习惯的落后生，而对这些落后生，缺乏关爱精力，缺乏耐性教育，缺乏宽容看法，甚至认为那是不行教者。

二、存在问题的重要缘由

1、是对老师职业的相识不深，缺乏与时俱进的思想意识，特殊是思想上认为将要到退休时间了，年老体弱了。在工作上再谈奋勉精力再学青年人创新精力岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每天正常凹凸班，努力把自己的工作做好就行了，也就是满意于现状。事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精力是不行的，必需活到老学到老干到老，才能体现一个老师的闪光价值。

2、对老师与学生的关系相识不足。

3、师德师风欠佳。

作为老师，特殊是肩负检查任务的老师，应当把良好的师德师风匀称地洒给每一个学生。然而，我对落后生关爱不够，最根本的缘由是我对老师的职业道德懂得不深，相识不透。没把老师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名老师的职责。毛病地认为，落后生是“孺子不行教”者，所以每每训斥实在是一种毛病的相识毛病的教育方法，经深化的反思，归根究竟是对师德师风相识不深，是个人的老师职业道德欠佳的表现。

师德师风自查报告篇5

我总是认为，“我是一名平凡的人民老师，我用自己平和的心，仔细地做着教化工作中的每一件事”。正是保持着这种主动乐观的心态，在将近八年的教化生涯中，我切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同事，关切学生，勤奋工作，擅长学习，严于律己，深受学生的宠爱，家长的敬重和领导的信任。

一、以身作则，培育学生良好的习惯。

俗话说，好习惯益终身。要培育孩子的良好习惯，我首先必需起到表率作用。记得当时我带二年级的时候，孩子们总是在教室乱丢垃圾，有好多次，我趁着孩子们读书或者做作业的时间，弯下腰来把走廊上的垃圾一片一片的捡起来，间或还会捡到孩子们的学习用品还给孩子，这时孩子本能地说声感谢！我会心的一笑。这样渐渐的，我告知学生要养成不乱丢乱扔的好习惯，假如不当心有纸片什么的落在地上，请弯弯你的腰，伸伸你的手，赶快捡起来。这样久了，每当我走进教室转圈儿，孩子们总是会自觉地低下头抓紧看看自己的桌子底下或旁边是不是干净的。现在，孩子们已经习惯保持卫生了，教室也始终都很干净整齐。不仅如此，每一天我总是早早的来到学校，早晨督促孩子们一起阅读朝读经典，中午提示孩子们仔细练字，下午检查孩子们幕省积累。

二、坚持学习，提升自己的专业素养。

常言说的好，要想给孩子一碗水，老师必需先有一桶水！

对于一个语文老师而言，深厚的文化功底，先进的教化理念和富有艺术的教学技巧是不行或缺的。在日常工作中，我无时无刻不在学习。每一次课前，我总是仔细的备课，每上一篇新课文，我都后通过仿照网上的课文朗读，来订正自己不太标准的一般话，仔细地揣摩别人的语气、语调。努力用精确的情感引导孩子去感悟，去理解，去思索。其次，我细致地探讨新课标的教学要求，对所传授的学问确保精确和形式多样，紧抓住重点和难点，使学生驾驭真正的学问技能，把握语言文字所突出的情感。其次，我虚心学习先进的教学方法，不断反思改进自己的教学方法，使之更有益于学生的学习。课堂上，我会随时依据学生的状况用不同的教学方法，语言风趣而又严谨，学生可以随时提问，我会耐性解答。我注意陪养他们主动主动的学习看法，和擅长思索，擅长解决问题的实力，使之成为学习的主子。

三、擅长激励，让每一个孩子充溢学习动力。

我从不认为，孩子离开了老师的监督就肯定会自觉地仔细学习，但我却信任，老师的激励肯定会使孩子充溢动力。因此，我让每一个学生制定学习目标，学习安排和竞争对手并贴在墙上，让他们明确自己要通过努力达到自己的目标。同时，我制定了一一对应的小组竞争及个人竞争的方案，每天对于获胜的个人和小组实名制登记分数，进行嘉奖，这使得我的语文课堂学习氛围特别深厚。此外，我还每个周进行表彰先进，实现目标的同学给他们发上一张卡片予以表扬和激励。每个周，我也会用上一节课的时间，评比出一周的学习之星、劳动之星、礼仪之星、勤学好思之星等等。这样，学生学习的劲头很足，并且很喜爱是我的课，上课时学生们发言很主动，擅长思索，敢于质疑，团结合作，为小组争光，让我由衷地感到他们在进步中欢乐地成长着，这让我很欣慰。

四、关切孩子，谆谆教导。

我是一个做母亲的人，我爱自己的孩子，这是确定的，我也信任每一个家长都爱自己的孩子。因此，我把每一个孩子都当做自己的孩子来对待。人是有感情的动物，孩子也是懂爱的。只是因为老师充当的角色可能更困难，我们时而要有母亲的温顺，时而要有父亲的严厉，所以我们的一言一行时刻深深地影响着孩子的行为、动作和表现。记得有一次，班里有一个学生在学校门口乱丢垃圾，而且两个小家伙还相互丢着取乐，我指责了他们，并且教化他们道“假如每个人都像你们一样乱丢，那么扫地的人每天都要辛苦地扫，试想一下，假如你是一个清洁工，你会是什么样的心情？”孩子们忽然低下头说：“老师，我错了，以后我再也不乱丢了。”这只是一个微乎其微的小事。还有一次，在一次班干部竞争时，我说：“我们班有许多细心懂事的孩子，要是能有谁给我搭把手就好了。”这时，有个孩子说了这样一句话让我感动了很久，孩子说道“老师，我想当我们班的副班主任，因为你太辛苦了，所以我要帮你分担一些事情，不让你太累！”我想，其实孩子是把老师的辛苦看在眼里的，老师做了什么，说了什么，他们都是会渐渐懂得的。

老师作为一种职业，在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用，担当着传递思想文化、培育新一代有生力气等艰难的任务。我们只有不断提高自身的道德修养，才能培育出明礼诚信，自尊自爱、自信和有创新精神的高素养人才。我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。我要尽我全部的力气让他们羽翼丰满，让他们成为社会的有用之才。

师德师风自查报告篇6

一、政治思想方面

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教化法》、《老师法》，根据《中小学老师职业道德规范》和《仙桃市中小学老师行为规范》严格要求自我，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。

二、教化教学方面

在平常的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想素养，激发他们的学习专心性，努力提高教化教学质量。

三、为人师表方面

作为一名老师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自我的言行举止，以身作则，言行一样。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提示自我要严于律已，持续良好的生活习惯。

四、团结协作方面

在工作中，我总是和同事良好合作，虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探究教学方式方法，改革课程教学，推动素养教化。

透过学习《中小学老师职业道德规范》汪金权的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处，主要表此刻：

1、教化理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑，甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

2、业务水平有待提高，本人虽情愿学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致学问体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

3、教研力度不够，只注意平常的课堂教学，完成教学任务就能够了，只在本校听听课、评评课，没有把教学阅历总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其缘由，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力看法如下：

1、根据仙桃市教化局“暑期老师集中培训方案”的要求，专心参与师德师风的培训活动，仔细学习教化教学理论，仔细学习《中小学老师职业道德规范》《仙桃市中小学老师行为规范》和汪金权同志的先进事迹以及身边的先进的人和事，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改善教学方法，提高教化教学质量。

3、加强本职工作的主动性、专心性。团结互助，发扬奉献精神。

总之，为了教化事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自我构成良好的老师形象，提升自我的师德素养，提升自我的教学水平，为人民的教化事业再作贡献。

师德师风自查报告篇7

师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。如今做老师已经近十五个年头了，想想自己所走过的路程，比照“教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教化法》、《老师法》，根据《职校老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。“为教化事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。

在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象，究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。王崧舟老师说过：一个优秀的老师，必需有四大支柱，

有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水。

要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突，我赐予合理的处理；学生犯了错误，我耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很我留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生，赐予更多的关切，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。在德、智、体、美、劳等各项教化中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教化过程中，无私地奉献这种师爱，既是教化胜利的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容。假如说没有爱就没有教化的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做同等的人，堪与敬重的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教化家第斯多惠所说的，教化的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。老师还要转变教化观念，树立以学生为主体的服务意识，创建出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

经过近阶段的师德师风教化学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生

喜爱的老师，并不断更新、充溢自己的学问，做一个学生敬重和宠爱的老师仍是我努力的目标。回首过去还存在的不足之处，主要表现在：（一）教化理论学习不够透彻。（二）业务有待提高（三）工作阅历不足。针对性以上缺点，本人提出整改和努力看法如下：（一）仔细学习教化教学理论，主动参与学校教化部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。（二）加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。（三）加强工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神。

师德师风自查报告篇8

通过对师德师风，我认为还存在的问题：

1、教化理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深化探讨，导致过程中出现许多困惑，甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

2、教研力度不够，多年来担当数学教学任务，只抓课堂教学，没有把教学阅历总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其缘由，教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积累。

3、本学期不擅于运用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。

4、工作遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。

5、教学有分心的现象：由于我们夫妻异地工作，经常为周末接送妻子在工作支配上有一些分心，尽管没有到正常教学，但是假如能一心一意地工作，或许会更精彩。

通过学习和反思，我今后的改进方向：

1、作为传道授业的老师，只有不断的更新的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们老师多听取学生和学校领导的各种看法，并且自身不断的学习，不断开拓新教法，进一步加强教研力度。

2、以身作则，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，我们老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整齐，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。更不行在课堂上发牢骚，否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。

3、我认为，老师对学生的爱就是树立“以人为本”的素养教化的理念，要注意人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。详细表现在对学生的人格的敬重上。同等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创建性，激励学生主动主动的学习，使学生的潜力得到充分发展，只有这样才能提高我校的教学质量。

师德师风自查报告篇9

xx其次中学陶xx通过此次师德师风学习，我深刻的相识到老师队伍素养的凹凸干脆关系教化事业的成败，学高为师,德高为范。师德是为人师表最重要的素养，加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析汇报如下：

1、加强学习依法执教。首先，社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教化教学的理论学问的学习，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我相识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静默无闻的付出。并自觉遵守《老师法》，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充溢有意义。

2、爱岗敬业教书育人。我酷爱教化，酷爱自己所从事的工作，酷爱我们的学生。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、

仔细备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录

3、酷爱学校和谐发展。关切、酷爱孩子是老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、酷爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐性教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心强壮地成长。

4、注意小节修炼人格。教化无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细微环节实现的，因为孩子眼中的老师都是详细的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记-——从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、敬重家长服务家长。家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要刚好与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教，不谋私利。自觉抵制社会不良风气影响。

总之，这次的自查活动真似一场刚好雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们恒久保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”。

师德师风自查报告篇10

通过对师德师风的学习，对师德师风集中教化活动的开展有了充分的相识，我深刻地相识到爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求。作为一名德育教研员，自己时刻以《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，仔细剖析，找寻差距。依据新要求我结合实际对自己的师德行为进行如下总结：

在工作方面，能够协作主任的工作，主动完成交给自己的各项任务，力争干好、干实。业余时间，虚心学习有关业务学问，翻阅《中小学心理健康教化》《班主任之友》《人民教化》等杂志，努力提高自己的业务水平。

经过近阶段的师德师风教化学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献“的内在核心，相识到自己还存在着很多不足之处：

第一，工作中缺少创新意识。

在日常工作中，往往按部就班，缺少创新的精神，对工作出谋划策较少。

其次，学习的主动性有待加强。

对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大，与其他老师还存在着肯定的差距。

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点：

第一，不断加强政策理论水平，仔细学习有关教化理论。

其次，努力加强德育专业学问学习，虚心请教。

第三，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，

第四，加强对本职工作的主动性、主动性，利用业务时间多钻研、多思索。

通过此次师德大探讨，我会更加爱岗敬业，时刻牢记院训“先做师之生，再做师之友，后做师之师”，争做一名新时期合格的德育教研员。

师德师风自查报告篇11

老师是人类文明的传承者。推动教化事业又好又快发展，老师是关键。没有高水平的老师队伍，就没有高质量的教化。全面推动素养教化，不仅须要老师树立先进的教化理念，不断优化学问结构，提高教化教学水平，更须要老师具备高尚的职业道德素养。依据市教化局《关于开展师德师风大探讨活动的实施看法》精神，结合学校实际，做好师德师风大探讨的各项工作，对推动教化事业又好又快发展具有非常重要的意义。

一、大探讨活动的指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“当人民满足的老师，办人民满足的教化”为目标，以全面实施素养教化，创建和谐校内为要求，以加强老师职业道德建设，不断提高老师整体素养为重点，造就一支忠诚于党的教化事业、执行党的教化方针、让人民满足的老师队伍。

二、大探讨活动的重要意义

1、开展师德师风大探讨活动是老师职业特点的内在要求。

师德师风是指老师在从事教学活动中，思想和行为所应遵循的道德规范和行为规范，学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，提倡师德的优良传统。师德是中华优良传统文化的精髓，也是优良传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。宋代思想家、教化家胡媛说的好：“治天下之治在人才，成天下之者在教化。”教化者自身的思想品德、特性修养、道德情操都会潜移默化地渗透到教化过程中，都会感染被教化者。叶圣陶说：“教化工作者的全部工作就是为人师表。”老师既是科学文化学问的传播者，又是引导受教化者健康成长的灵魂工程师，干脆担当着培育社会主义建设者和高素养人才的任务。其综合素养和师德师风建设水平的凹凸，不仅关系到能否坚持正确的办学方向，关系到党和国家教化路途、方针、政策能否贯彻执行，同时还将关系到能否培育出全面发展的跨世纪人才，关系到社会道德风尚和精神文明建设的整体水平。

2、开展师德师风大探讨活动是现实社会和教化发展的客观要求。

以经济建设为中心”是我国现在的主要任务。经济振兴的关键在科技，科技进步的根本在人才，人才培育的基础是教化，而发展教化的主导力气是老师。美国专家指出：在对将来的高科技的挑战中，只有老师才能最终实现我们设计的蓝图。要实行好科学发展观，努力提高全民族的素养，呼喊着具有更高素养、更高师德的老师队伍。如何保持自身权威，担当更加丰富的职业角色，不断加强师德师风建设，全面提高自身综合素养是必不行缺的路径选择。

3、开展师德师风大探讨活动是教化工作者肩负历史使命的必定要求。

老师是自奴隶社会以来与学校共始终的一种古老而永恒的职业。天下不行一日无政教，人类不行一日无老师。在绵延几千年的社会发展历史中，老师是人类科学文化承上启下的`桥梁和纽带；是“创建将来人”的“特别雕塑家”。他肩负着传播文化、传播学问、培育人才的重大使命，为人类文明、社会进步、文化科学发展、人才成长建立了不朽功勋。正如俄国教化家乌申斯基所言：“老师是克服人类无知和恶习的最活跃、最主动的成员，是过去历史上全部崇高而宏大人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和华蜜的人神圣遗训的保存者，他感到自己是过去和将来之间的一个活的环节……他的事业，从表面上看来虽然平凡，却是历史上最宏大的事业。”老师的事业干脆关系到个人和祖国、民族的将来，这必定要求老师是德行高尚、学识渊博、时时到处能起表率作用的优秀人物。同时，我们还应当看到学校的教化已不仅仅是传统意义上的“传道、授业、解惑”。它与现代化建设能否顺当进行，与中华民族复兴能否成功实现都休戚相关。因此，是否具备高尚的师德师风对于一个从事教化工作的老师来讲至关重要。

三、大探讨活动的目标任务

通过师德师风大探讨，营造一个师德建设的良好氛围。使全体老师深刻相识到：师德师风建设不是一阵风，不是一时的权宜之策，抓好师德师风建设是一个永恒不变的主题。不断加强师德师风建设，是建设小康社会中精神文明建设的重要内容，是社会发展全面推动素养教化的须要，是老师职业劳动的特别性的须要。通过活动，努力实现“四个有所突破”：一是切实转变思想观念，在增加师德修养的意识上有所突破；二是大力加强师德教化，在把握师德师风的要求上有所突破；三是着力解决突出问题，在树立老师良好形象的实效上有所突破；四是不断加强制度建设，在探究师德建设机制的长效性上有所突破。

四、大探讨活动的内容支配

本次师德师风大探讨活动从20xx年07月起先，到20xx年10月结束，分四个阶段进行。

1、学习动员阶段（07月15日～07月30日）

一是召开师德师风大探讨活动动员大会。明确开展师德师风大探讨活动的重要意义、指导思想、工作任务、工作要求、活动支配。二是开展学习培训。由学校供应必要的学习材料，实行集中学习与分散学习，辅导讲座与个人自学等多种形式，组织学习“831”重要讲话精神、抗震救灾英模老师事迹、教化部新修订的《中小学老师职业道德规范》等。三是创设良好氛围。充分利用校务公开栏、宣扬橱窗、学校网站、校内广播等阵地将《规范》等文件精神宣扬到全体师生，为大探讨活动创设浓郁的学习教化氛围。在学习过程中，每位教职工撰写读书笔记和学习心得各2篇。

2、探讨沟通阶段（08月1日～08月15日）

一是比照新修订的《中小学老师职业道德规范》，仔细开展专题探讨，明确新时期师德师风建设的新要求，新内涵。二是比照提出的“四点希望”，明确师德师风建设的目标和任务。三是分析我校师德师风建设的现状，明确我校师德师风建设还存在的问题。四是组织调查问卷，征求多方看法，梳理自身存在的不足，明确今后努力的方向。

3、整改提高阶段（08月16日～08月30日）

一是个人找准整改重点，制定整改方案；二是明确整改要求，落实整改措施；三是组织开展“我的教化故事”征文活动，营造出争先创优大环境，切实提高整体职业道德素养水平。

4、总结表彰阶段（20xx年09月）

一是回顾总结。在肯定范围内进行沟通个人师德师风大探讨活动总结，建立健全师德师风建设长效机制。二是推优评先。结合年度考核，开展推优评先工作，形成争先创优良好氛围。

五、大探讨活动的工作要求

1、营造活动氛围。成立学校师德师风大探讨活动教化领导小组和师德师风大探讨活动学习小组，制订师德师风大探讨活动安排。9月08日召开全体教职工大会，统一思想相识。明确开展师德师风大探讨活动的重要意义、内容支配、工作要求，增加开展师德师风建设的责任感和紧迫感。活动中坚持以“忠诚党的教化事业，树立终身从教的职业信念和职业责任感”为主线，有效开展教化活动。

2、开展学习培训。实行集中学习与分散学习，辅导讲座与个人自学等多种形式，组织学习“831”重要讲话精神、抗震救灾英模老师事迹、教化部新修订的《中小学老师职业道德规范》等。要求老师努力做到：爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋勉进取；淡泊名利、志存高远。

3、丰富活动载体。通过“我的教化故事”征文活动，开展“铸师魂、树师表、正师风、练师能”教化活动。要求老师努力做到：对学生关爱诚意、了解细心、教化耐性、服务热心。

4、收集看法建议。通过家访、座谈会、问卷调查等形式，广泛征求家长、学生和社会各界人士看法，并在肯定范围内向教职工反馈。要求老师努力做到：有奉献精神、敬业精神和创新精神，有更高的政治思想觉悟、社会责任感和道德情操。

5、制定整改方案。要求每位教职工比照的“四点希望”和《中小学老师职业道德规范》，要求老师努力做到：仔细查找存在的主要问题，仔细制定整改方案，仔细落实整改措施。

6、坚持舆论导向。要求每位仔细撰写师德师风大探讨活动笔记、心得、总结，并在肯定范围内进行沟通。结合年度考核，开展推优评先工作，努力形成一个爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好氛围。

师德师风建设任重而道远。老师作为太阳底下最光辉的职业，既要诲人不倦，又要当好良师益友；既要观念更新，与时俱进，跟上时代的发展趋势，又要不断继承和发扬中国有序的传统美德。为营造良好的师德师风创建条件，为培育科学发展人才打下基础，达到教书育人的目的。

师德师风自查报告篇12

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。

要关爱每一名学生，关切每一名学生的成进步步，以真情、真心、真诚教化和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教化”。老师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与共。花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道漂亮的风景线。作为老师，就要做到爱生如子，特殊是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博爱精神。

另外，要同等对待全部家长。对待学生家长，不论经济条件好坏，社会地位凹凸，以及学生成果优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热忱接待，要耐性、虚心听取学生家长的看法和建议，对个别家长的误会、偏见、甚至指责等，要保持冷却的头脑，耐性地进行沟通，消退误会，达成共识。

老师不是神，是人。是人，就免不了会犯错误。但家长把我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。每个人都要经常想想：怎样做，才能不犯错误，使自己的工作更优秀呢？“依法执教”，是作为一名老师应有的师德底线。我们肯定要严格执行《老师法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》等教化法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位老师行为最至少的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。

师德修养贵在自觉，修养是老师自己对自己的教化，也是一个困难艰难的自我教化过程，除了不断学习，不断磨练，更需不断自省和长期的身体力行。冰冻三尺，非一日之寒。忘我地修行，习惯必成自然。加强师德修养，做一个思想完备的人类灵魂工程师，这应当是我们的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。希望我们做到以“君子检身，常若有过”的看法，自重、自省、自警、自励，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教化这一平凡的岗位上，弘扬优良的师德师风，树立良好的老师形象，在各自岗位上争创一流，成为一名最“美”的老师。

师德师风自查报告篇13

老师是教化过程中的主导力气。老师的道德素养不仅是老师自身的行为标准，也是作用于学生的教化手段。是否高尚，关系到素养教化的正确顺当实施。通过这几天的师德探讨，我认为新时期的师德应当表现出剧烈的使命感和责任感，以爱学生为核心。师德表现在许多方面。老师常常和学生在一起，他们的言行会对学生产生影响。在不断学习的基础上，也须要提高自己的自律和自我反思。

一、主要问题

(1)在教学中，只注意学生的学习成果，不太注意教材和教学方法的创新，努力，突破和创新少，在风格上，按部就班，利用休息时间少辅导学习困难的学生，少探望学生家长，工作只要求表面过得去，不考虑本质。出现这些问题的缘由是放松自己的要求，埋怨太多，缺乏主子翁意识。

(2)自学不够。只有不断更新学问，不断提高自身素养