中学2020年度工作总结

中学2020年度工作总结2020年，我校各项工作紧紧围绕全县教育体育工作会议精神要求，以党的十九大精神为指导，立足学校实际，把握教学要求，挖掘教学潜力，上下同心，求实、务实，狠抓落实，促进了学生的全面发展和整体素质的提高，教育教学质量稳步提高，社会认可度大幅提高。一、大力强化学校管理1、完善管理制度。认真落实《梁山县初中教学工作评估方案》要求，充分调动教职工的工作积极性，不断完善各项管理制度使学校管理更加科学化、制度化、精细化。积极改变“听课不评课，讲课的人不知优劣，听课的人敷衍应付，够节就行”的状况，重新确定评价标准,形成了评课着重说问题，谈不足，分析原因，商讨改进措施，相互学习，相互促进的听评课氛围。2、强化级部管理，细化权利，责、权、利统一。一是中层领导直接挂靠级部，各部门对班级、学生管理更贴近、更直接，使所有管理层都最大程度的靠近教学第一线。二是各级部根据自己的实际，制定了不同层次、更加切合教育教学工作实际的奖惩考核细则。各级部之间都在出新招、出实招，千方百计把本级部的工作做得更有实效、更有特色。各级部领导跟上、靠上抓工作，分工细致明确，老师学生拚上、豁上抓教学抓学习，形成了积极参与、人人争先的良好氛围，本学期初一级部及时召开了教学衔接会，为进一步了解初一新生的学习状况，帮助学生尽快完成由小学到初中的转折过渡打下了基础。3、深化目标管理。目标有总目标和分目标，并进行分解。从校长室到各级部、教研组、班级都设置目标，管理分层次，各司其职，职责分明，做到“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合”。各级部根据自己的实际，制定了不同层次、更加切合教育教学工作实际的工作目标：(1)初三全力注重优特生的培养，在今年中考中，力争有2名学生进入全县前50名，5人进入全县前100名，120人进入全县前1500名。(2)初二进一步加大优特生的培养力度，全力冲击，确保在全县教学质量检测中有1人进入前50名，3人进入前100名，力争80-120人进入全县前1500名。狠抓班级纪律和学生学习习惯，提高学生学习兴趣和能力。(3)初一着重培养学生良好的学习习惯和行为习惯，力争在短时期内形成良好的学风和班风。加大气力做好培优提质工作，实现优生质量和数量上新的突破。注重学生的实际，因材施教，注重学生的全科发展，在优生质量和数量上求得新的突破；将进一步提高学生的书写能力和阅读能力，将书法纳入课堂教学。各级部、处室做到人人有职责，事事有人管，办事有标准，检查有依据，调动了教职工的积极性，推动了学校各方面的工作的有效发展。4、加强师德建设。严格认真落实教体局关于加强师德建设的各项制度和要求，以深入贯彻学习十九大精神为契机，以立德树人为主要任务，把社会主义核心价值观贯穿于学校办学育人全过程，用社会主义核心价值观引领知识教育、引领师德建设，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。召开严禁在职教师有偿家教动员大会，学校与各级部、处室负责人，各级部、处室与全体一线教师层层签订承诺书，通过宣传栏、四德榜等形式宣传优秀教师的事迹，努力营造以廉洁从教为荣,以岗位谋私为耻的浓厚氛围。严格师德考评，将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，实行严格的一票否决。畅通投诉举报渠道，广泛接受社会监督，形成了以德育人、甘于奉献，为人师表、明德惟罄、爱岗敬业的良好氛围。5、进一步加强班主任管理，努力提高班主任班级管理水平。(1)学校制定了班主任培训规划，充分发挥报刊、网络博客和远程教育等手段的作用，搭建班主任工作经验交流的平台。聘请专家或知名班主任举办专题讲座，每年定期举办班主任培训班。组织骨干班主任或优秀班主任外出实地考察，学习外地先进思想和创新方法。(2)建立了班主任培训考核制度：建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作；考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据；对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位；凡参加县级、市级、省级班主任工作专题培训，且培训成绩合格，记入教师继续教育学分。（3）加强对优秀班主任事迹的宣传。各级部定期向学校报送优秀班主任的典型事迹材料，并通过多种渠道、多种形式进行广泛宣传，推广其典型经验，使他们真正成为班级管理的典范。6、注重教师专业发展。一是认真落实青年老师的培养制度，开展了青年教师教研公开课活动，在实行常规传帮带的基础上，充分利用老教师具有丰富教学经验和青年教师熟练运用现代化教学手段的特点，在集体备课中充分发挥作用。二是加大教师外出学习投入。凡是上级安排的业务学习，学校都尽最大努力，派遣尽量多的教师外出学习，学习兄弟单位的先进教学经验和方法。三是充分发挥特级教师、骨干教师的带动、辐射作用。落实特级教师、骨干教师培养制度，提高了教师业务素质和业务能力。武传华被评为市优秀教师，王梅、高淑萍、宋玉芹、吕淑斌、万琪、师清山、管晓、王配配（数学）、王庆顺被评为县教学先进个人，师清山、王配配、管晓、耿庆明、高月梅、宋文宝、王庆信、郭良彬、高淑萍被评为县级优秀班主任，郝迎华、高淑萍、荣凤华、宋玉芹、管晓、耿庆明被评为县优秀教师，苏琳、王庆顺、高淑萍、郭卫东、李厚艳、岳中华、李红梅被评为县教学能手，其中李红梅、岳中华被推荐参加市教学能手评选。学校被评为2019年度县教体系统先进集体。三、扎实落实教学常规1、以学案导学为抓手，积极深化课堂改革。课堂是教育教学的主阵地，如何构建高效课堂，深化课程改革一直是我们思考的问题。假期期间，借鉴他校的经验，根据我校实际，提出了“先学后教、学案导学、精讲点拨、当堂达标”的十六字方针和“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的“十二字”课堂教学要求，并我们组织部分老师编写了导学案，本学期从初一开始实施，取得经验后全面展开。其他年级的老师，也要动脑、用心，积极探索提高课堂效率的途径和方法，在落实“实、恒、质”三个字上下功夫。变形式追求为内涵发展，重在一个“实”字。注重课堂教学常规管理的规范化要求与教学实情、实效的统一；变压力为动力，坚持一个“恒”字。将所有来自方方面面的压力都将变为教师在自觉推进课堂教学改革实践中的强大动力；变高耗为高效，落实一个“质”字。实实在在地向每一节课要质量，要效益。2、常规教学管理精细化。为进一步规范常规教学管理，学校对教学常规逐步进行量化，用量化记录现象，用分数描述过程，在常规中追求创新。学校依据管理制度对教案、集体备课、理论学习、作业批改、听评课等常规工作每两周检查一次。根据检查情况，我们发现了学校在教育教学管理过程中仍然存在着一些问题和不足：各年级优生成绩不突出，个别学科同科同年级教师成绩差距大、个别班级纪律松散，初一年级各班级优生人数差距大等。对此，我们将高度重视，积极采取切实措施，认真加以解决：及时向教师反馈常规检查结果，对发现的问题及时予以解决，并将检查结果作为教师学期工作评估的重要依据之一；树先进，立典型，积极宣传在工作中成绩突出的任课教师的优秀事迹；对工作成绩相对落后的教师进行个别谈话，教研组长、级部主任对其工作加强督促管理；每学期期中考试、期末考试后，及时召开教学质量分析会，对各学科、各年级、各班级、各任课教师的成绩进行逐项通报并作具体分析，分别查找问题和不足并制定了下一步的管理措施和方法。3、教研活动常态化。学校重视各项教研活动的开展，为切实做好此项工作，先后开展了教研公开课、县教学能手评选、教学能手公开展示课、新入职教师岗前培训、新入职教师教学研讨课等活动。通过此类活动，为教师互相学习搭建平台，为教师们的共同学习、提高创造了有利条件，营造了良好的学习氛围。4、教科研工作规范化。建立健全了教科研机构，定期召开专题会议安排教科研活动，每学期对学校开展的科研课题进行一次调研，为科研活动解决实际困难，促进教科研活动的顺利开展。5、完善评价体系，充分调动教师的教学积极性。教师是学校发展之本，他们既是教育教学工作的组织者和实践者，也是学生发展的引领者和促进者。在目前新的教育形势下，如何更好地发挥考核这一杠杆的作用，就要立足于校情，立足于本校教师的整体情况，立足于学校的发展，教师考核的出发点和落脚点就在于激发教职工的积极性和创造性、主动性，在于全面提高教育质量。近几年，我们广泛征求教职工的意见，逐步完善《教师量化评估实施细则》，重实际，重贡献，看工作质量，看工作实效。合理分配德、能、勤、绩等方面的分值，突出教学成绩。量化评估结果，作为教师评优树先、职称评聘的依据。藉此鼓励教师“静下心来教书，潜下心来育人”，促进教师的专业化成长。四、以活动为载体，全面提升学生的综合素质。1、积极开展各项活动，丰富学生校园生活。充分利用文学社、广播站、宣传栏等载体，对学生进行理想、信念、诚信和安全教育。先后开展了向英吉沙县献爱心捐图书、清明节扫墓、曲阜研学游、纪念中国共产党建党98周年升旗仪式、新生入学军训、庆国庆70周年文艺汇演、庆国庆70周年大合唱比赛、庆国庆70周年书画展、“法制进校园”报告会、数学科普讲座等活动。2019年全县新团员离队入团仪式在梁山二中隆重举行，并取得圆满成功。在国学小名士经典诵读比赛、县中小学武术操比赛中等活动中，我校选手均获得优异成绩。这些活动的开展丰富了校园文化生活，为学生树立正确的人生观、价值观、世界观奠定了良好的基础。学校被评为济宁市文明校园、县红旗团委、县书香校园创建四星级先进单位。2、认真落实《中学生日常行为规范》和《中学生一日常规》。学校通过开展《中学生日常行为规范》知识竞赛，“日常行为规范检查月”和日常行为规范评比等活动，使每一个学生真正知道怎么做才是正确的，并通过检查评比严格要求自己，逐步养成良好的生活、学习习惯。3、建立完善的学生评价体系。学校根据上级有关文件精神制订了《梁山二中学生综合素质评定实施意见》，成立了学生综合素质评定领导小组，制定学校的评价程序；指导成立班级评价小组，组织并监督学校评价工作，处理评价过程中的纠纷，对评价结果进行认定；接受社会各方面的监督，对评价中出现的分歧予以仲裁；组织教师对全校的综合素质评价结果进行统计分析，形成反馈意见，指导改进教育教学；对全校初中部教师和初中学生家长进行培训，开展相关宣传和解释工作。为每一位学生建立了成长档案，切实关注每一位学生的健康成长。4、高度重视家庭教育工作。建立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各班主任、部分优秀家长及两名兼职教师的家庭教育工作领导机构。确立了明确的分工，并定期组织机构成员召开会议，对各班主任及家长反映的有关于孩子的教育问题，共同剖析，共同寻找最佳的解决方法，确实充分的起到领导机构的龙头作用。定期举行家长座谈会，让优秀家长互相交流各自的先进教育理念和教育方法。认真组织全员大家访，全面了解学生在家的学习情况和学生家长的家庭教育管理，宣传县委县政府的教育政策和学校的工作措施、成绩等，并对家长的家庭教育方法进行指导，使他们树立正确的家庭教育观念，摒弃望子成龙，对孩子期望值过高而采取的一些过激的教育方式，让他们充分认识到，既要让孩子们在快乐中成长，又要提高文化课知识还要有一定的动手操作实践能力，达到让孩子全面发展，成为适应当代社会的综合型人才。5、积极开展一小时阳光体育活动，学生健康达标率达97%以上，充分利用学校体育设施开展各种体育运动，在县中小学武术操比赛中荣获三等奖，在全县篮球比赛中获得第三名；建立健全了留守生档案，实施了一系列留守儿童关爱活动，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。完善了贫困生救助制度，大力开展贫困生救助活动，及时把党和政府的温暖送到每一个贫困家庭。五、认真做好新校区工程建设和老校区改造工作，办学条件有了新改善。经过两年的建设，新校区顺利建成，2019年3月8日我们乔迁新校。新校区总体规划设计融合了人文生态化、立体景观层次化、建筑简洁现代化的理念，设计按照轴线对称式院落模式布置，校园整体