五年级教师工作计划

五班级老师工作计划五班级老师工作计划

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开头写计划了。信任大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我精心整理的五班级老师工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五班级老师工作计划篇1一、教材分析

小学《科学》五班级下册教材共五个主题单元以及一个科学探究过程技能训练单元，从知识掩盖面上，掩盖了生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域。

第一单元《神奇的机械》本单元是以学生体验力在传递过程中变化，从而熟悉简洁机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机械的构造原理。在熟悉各种各样的力的基础上，将学生的探究和认知引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理，是学生了解人类才智以及劳动工具的重要教学内容。在这一单元里，我们将引领学生通过切身体会简洁机械的作用，并探究一些简洁机械的工作原理和利用它们的效能，使学生了解一些机械组合的道理，从而增进学生探究的意识和本领，体会工具的价值，体验成功的乐趣。

第二单元《形状与结构》是依据小学〈课程标准〉中关于科学探究的理解、科学探究的过程和方法、物体的特征、材料的性质和用途以及科学与技术等方面的内容来构建的。本单元就是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，把握科技制作的初步技能，培育学生的创新意识、创新胆识、创新能力。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产、生活中的.应用，真正感受科学技术在人类进展、社会进步中的作用。

第三单元《它们是怎样延续后代的》是根据小学科学〈课程标准〉中的“生命的共同特征之二——生物的繁殖”的要求进行建构的。这是学生熟悉植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖及哺育后代的一个重要的单元。本单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列的活动，使每位学生熟悉到繁殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生命的情感。

二、教材内容

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”和两次“阅读链接”。

三、本册教材特点:

(一)加强目标意识，全面、正确地落实语文学习目标，为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较详细的安排。

(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

(三)专题设置更加灵活，编排形式在继续中又有进展

(四)导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

(五)顺应儿童心理进展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化

(六)在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的能力

四、本期教学目标：

1、能够熟悉200个生字，会写150个生字。

2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读中思考。

3、通过课文中，发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动，体会用词的正确，体会借物喻人的写法。

4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与产生情感共鸣。

5、在口语交际中，要激发学生的爱好，引起学生沟通的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。

6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，讲评中通过激励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延长到日常生活中。

7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

五、本班学情分析：

五班级一班学生智力一般，语文基础知识把握比较扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解能力上有所欠缺，习作能够真实的、常常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要一定的背景资料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，需要继续加大课外积累和课外阅读。

五班级老师工作计划篇2在这个学期里，我继续承担五班级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了更好地完成自己的教育教学任务，继续发挥上学期的教学优势阅历，弥补教学中的不足，提高学生们的道德素养，特制定本学期工作计划如下：

一、教学指导思想与基本理念

1.《品德与社会课程标准》指出，“学生是学习的主体，老师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。老师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的爱好，激励他们大胆尝试解决问题的方法”。当前人们所讲的“核心素养”也要求学生学会自主性的合作学习。事实上，自主学习也是现代教育的重要进展趋势。对于德育课程而言，自主的道德学习也非常重要。由于，德育归根结底是“学德”的问题，“是对道德学习的引导、辅助、支持，那么德育课程与教材也应该据此摆正自己的位置，从帮助学生自主‘学德’的角度去实现自己的功能”。因此，留意引导学生进行自主的道德学习。

2.以生活的规律建构教材的结构和内容，需要考虑儿童生活的特性。一方面，儿童生活具有多重性。这种多重性是指儿童生活蕴含着多重因素，包括儿童多重的生活空间（如家庭、学校、社区），儿童多重的生活角色（家庭的成员、学校中的学生、公共生！活中的公民、文化与历史的建构者等），以及儿童多种角色的冲突（规章的遵循者与建构者之间的冲突等)。因此，尽可能全面地反映儿童生活的多重性，使教材真正回归儿童的生活。另一方面，儿童生活是不断扩展的，具有动态性。因此，教材的结构也是多维度、多层次不断递进和拓展的。教材的内容是从儿童生活中提炼出来的，建构起相互关联的主题域，这种处理方式避开了儿童生活的多重性、动态性可能导致的教材内容松散、琐碎的问题，使儿童生活以相对集中的方式整合起来，同时也将国家和社会的要求以系统的、隐性的方式渗透在教材之中，从而使教材既反映了国家和社会对儿童道德进展的系统要求，又将儿童生活完整地显现出来，真正使儿童通过生活本身获得道德进展。

3.以进展儿童道德自主建构能力为宗旨，同时注意人类道德生活阅历的传递人的道德进展归根结底取决于人自身的道德学习，取决于人自身的道德自主建构的能力。因此，教材以进展儿童道德自主建构能力为宗旨，通过各种精心设计的活动，引导儿童进展其道德自主建构的能力。通过多种生活事件、多样的活动，引导学生思考其面对的道德问题，反思其无意识接受的道德观念，通过独立的道德判定，自主地作出道德决定，并进一步在生活中实践这些道德决定。同时，儿童这种道德自主建构能力并非在头脑中自然产生的，也并非在孤立的、狭窄的自我生活圈中就能得到的，必须乐观地与人类已有的道德生活阅历相连接。

二、常规教学

（一）教学目标

1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，熟悉自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意,理解家人的心；了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家进展、民族进步、社会和谐的基础；懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用；知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识；能够在公共生活中留意自己的言行举止，做到遵守社会公德。使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善；自觉养成和善的品质，能在生活中做一个和善的`人；树立“己所不欲，勿施于人”的人生态度；正确熟悉友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人；美妙社区需要我们积相参加社区活动，主动承担社区事务，乐观参加友爱的公益行动。

3.培育学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力；了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献；通过了解中国共产党成立后对中国革命产生的影响，坚定没有共产党就没有新中国的信念。主动维护国家荣誉，理解中国共产党的对中国进展的重要作用，培育爱党爱祖国的民族自豪感；学会运用历史的、辩证的、进展的眼光看问题。树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。以乐观的态度面对将来；初步养成敬重历史的好习惯；了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培育学生依据史实分析历史问题的能力；将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感；了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新，从而熟悉自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热忱；感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。

（二）教学资源分析

1.本册教材涉及《品德与社会课程标准》中“我的家庭生活”“我们的社区生活”“我们的国家”三个内容领域。本册教材从五班级学生的身心进展规律和进展需求动身，在不断扩展的生活场域中聚焦家庭生活、公共生活、我们的国家等内容，突诞生活性、综合性、时代性和开放性，注意国家认同、社会责任和健全人格相结合，学生进展的共性需求与地区差异特点相结合，革命传统教育与改革创新的时代精神相结合，突出参加、责任、民主协商意识和行为的引导，对学生进行优秀传统文化教育、公民意识教育、国情历史教育、革命传统教育和爱国主义教育。比如，改革开放四十年社会生活的巨大变化，教材从小事件、从儿童视角动身，以小见大，表现时代的变迁，突出以改革创新为核心的时代精神；再如，在引导学生了解鸦片战争那段屈辱历史的同时，也在教材中呈现香港回归的内容，展开今昔对比，是为了让学生对历史有清醒的熟悉，继续先辈们敢于坚持、敢于斗争的革命精神，为中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

2.第一单元选取了三个方面的内容：家庭生活中的沟通与沟通、责任分担和民主协商、优秀家风的传承与弘扬。目的是引导学生懂得专心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人沟通沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家进展、民族进步、社会和谐的重要意义，并借助各种形式宣传优秀的家风。

3.第二单元聚焦公共生活，包括公共设施、公共服务、公共秩序、公共道德、公共参加等很多内容，这些都是帮助学生熟悉社会、具备适应和参加社会生活能力的基础。目的在于引导学生懂得在公共生活中人们要留意自己的言行举止；熟悉到爱惜公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活；懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活；熟悉到在公共生活中，公平相待、文明有礼、服务社区、参加公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。

4.第三单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，以重大历史事件、历史人物为主线，进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。本单元包括从鸦片战争到新中国成立再到改革开放等内容，引导儿童思考和体验先辈们走出苦难，复兴中华的艰难历程，树立奋发图强的爱国志向。

5.本册教材根据“我的家庭生活”“我们的社区生活”“我们的国家”三个学习主题,设计了“我们一家人”“公共生活靠大家”“百年追梦复兴中华”三个单元十二课内容。第一单元“我们一家人”包括《读懂彼此的心》《让我们的家更美妙》《弘扬优秀家风》等内容。第二单元“公共生活靠大家”包括《我们的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我参加我奉献》等内容；第三单元“百年追梦”复兴中华”包括《不甘屈辱、奋勇抗争》《推翻帝制民族觉醒》《中国有了共产党》《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》《屹立在世界的东方》《富起来到强起来》等内容。

（三）学生基本情况分析

五班级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了一定的好的行为习惯。从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风乐观健康向上，学生思维活跃，团结上进、活泼诚恳，有较强的班级凝聚力；学生有着良好的思想素养。多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能乐观学习，能平安健康地学习生活。

还有少数学生比较顽皮，自我掌握能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。

本学期仍应进一步培育学生良好的学习习惯，在教学中要根据学生的现有情况调整教学，教学要有针对性和适应性，充分发挥本课程的开放性、活动性、实践性，让学生乐于学习这一门课程，能乐观参加到本课程的课内外学习活动中去。用不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、乐观、先进的班集体。

（四）教学方法设计

1.老师要专心解读教材，理解教材每一课的编写意图、体现的课程标准内容以及所蕴含的教育思想，理解每个活动所蕴含的知识点和价值观。教材依据课程标准编写，选择具有典型性、教育性的素材，设计学生活动的范例，并用图文并茂的形式呈现出来。在备课时要专心分析教材的活动范例，正确地把握每一课的目标。

2.老师在备课时，要了解本班学生的实际状况，如学生的年龄、爱好爱好、认知水平和学习能力，以及学生的生活环境、生活阅历，这样才能找到学生学习的原点和起点。老师要针对教材中的主题，围绕本班学生已有的生活阅历，思考学生存在的问题是什么，困惑是什么，道德冲突或道德冲突是什么。

3.老师需要读懂教材中活动图标的提示，理解教材所预设的多种类型的教学活动。事实上，教材已经为老师提供了较为多样且有效的教学活动，比如，编者统一使用了活动园、阅读角等图标指示。此外，编者还结合每课的特殊情况，个性化地使用某些活动提示，比如，“找一找”“想一想”等。

4老师可以结合本地区、本校和本班的情况，以及学生在这个主题上的兴奋点和困惑点，调整教材中相应的教学活动，以保证教学的有效性和好玩性。比如，五班级下册第2课《让我们的家更美妙》中，由于我校属于乡镇学校，农村儿童要承担很多家务活，他们面临的不仅仅是自理自立问题，还要面对父母外出工作的生活情况，长时间不能和父母在一起，如何理解、支持家人并尽快适应这种变化的问题，教学重点就要放在这个部分。

5.教学要尽可能地体现出教学过程的层次性，以此实现品德的综合进展、生活的整体建构。比如，不要都是语言沟通类的活动，或者都是动手类的活动，而应该综合运用不同类型教学方式，引导孩子们从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观，提高他们的道德素养。

三、减负提质

儿童生活的建构绝不能仅仅限于课堂教学。涂尔干曾指出，“我们不能僵硬地把道德教育范围局限于教室中的课时：它不是某时某刻的事情，而是每时每刻的事情”。因此，老师要注意教学与学校整体德育活动的融合。

一方面，利用教材的开放性设计，将法治教育与学校其他日常德育活动相结合，深化或拓展本课的教学。

另一方面，利用课程标准和教材中的规律框架整合学校的日常德育活动，实现课堂教学与日常德育活动的良性互动。让学校的日常德育活动为课堂教学储备丰富的教学基础。比如在学校开放日时，可以结合第一单元的内容，将家长请进课堂共同开展-次有关“相互理解”“主动沟通沟通”内容的活动，让家长和孩子相互倾听彼此的想法、心声，面对面沟通，这样的教学活动假如开展好，会起到非常好的效果。

四、自我提高

1.老师也是道德学习者，老师与学生一起实现道德成长。本门课作为综合性课程，包含儿童生活的方方面面，而生活的复杂性、多样性和动态性，需要任课老师持之以恒地进行道德学习，更新道德观念，不断增进对儿童生活的理解，才能真正帮助儿童的道德进展。

2老师是儿童道德进展的引路人、同行者，只有老师作为道德学习者，以民主、公平的方式与儿童一道对生活进行省察，对道德进行探究，才能真正帮助儿童的道德学习。老师作为道德学习者对本门课程的教学具有重要意义。就本门课程而言，老师自身就是重要的“课程资源”。回到生活本身，老师不仅有教学生活，也有自己的个人生活。因此，老师个体的生活阅历、道德阅历都强烈地影响老师的教学活动，影响老师对教材的熟悉与解读。因此，老师只有作为道德学习者，不断完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解读教材，提升教学效果。

3.老师应有充分的道德学习动机，有提升自己道德水平的意愿，知道促进儿童的道德成长与自身的道德进展所具有的重要意义。作为道德学习者，老师应具有特殊的精神气质。这些精神气质包括以下几点。

（1）老师具有自省的习惯，愿意不断省察自己的教育生活。

（2）老师追求自己的教育幸福，并把学生的道德成长视为自己教育幸福的题中之义。

（3）老师具有一颗爱智、求真的心，能够独立思考教材内容，不满足于简洁地灌输和告知学生教材内容，能把教学引向理性的深处，真正启蒙学生的理性思维。

（4）老师要严格对待学生的灵魂成长，不轻视灵魂之事、道德之事，不因学生年幼无知而将严格的道德之事变为娱乐之事，使学生能够严格对待自己的道德成长。

（5）老师要知道学生的道德成长很重要。因此，对学生真正的爱就是以负责的精神持久地引导学生的道德成长，敦促学生关心自己的道德进展。具备了上述道德学习的动机，以及作为道德学习者应有的精神气质，老师作为道德学习者是可能的，也是必定的。

五班级老师工作计划篇3一、指导思想

新标准英语是依据素养教育为根本的指导思想编写的。素养教育要求培育学生的创新精神和实践能力，实现全面进展。本教材是有利于促进学生全面进展、培育学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材，在培育学生的英语语言能力的同时，以素养教育为核心，以提高学生的全面素养为根本目的，促进学生全面进展，开发学生的潜力，引导学生形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。国家《英语课程标准》是本教材的基本依据。

二、教学目标

学习语言的根本目的是运用语言，小学英语教学的根本目的是培育学生运用英语的能力。五班级的孩子接触英语的正式学习有两年了，这个阶段教学的目的主要是保持学生的学习爱好，老师要尽可能多的制造充足的语言“习得”机会，多采纳TPR方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能地“习得”英语，详细就是：能按四会、三会的要求把握所学单词能按四会要求把握所学句型能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。进一步培育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。养成洪亮清晰读英语、说英语的习惯，专心仿照语音、语调，以培育语感。能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培育动手能力。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。使学生从不自觉、无意识地“习得”英语逐步过渡到自觉、有意识地“学得”英语，为学生制造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我进展过程。通过教学使学生把握基本的交际语言，能听懂、熟悉，并能用所学基本句型进行简洁的英语日常会话，达到学以致用的目的。

三、教材分析

概括来说，新标准英语教材具有以下几个特点：

1.注意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2.注意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3.注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。

4.注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5.注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6.注意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7.注意教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。

8.注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提

高中小学英语教学的整体质量。

9.注意内容之间的综合性和融合性，使学生的语言知识和相应的语言技能得到进一步的'巩固与提高。

四、学生情况分析

大多数学生学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手乐观，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习乐观性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又因缺乏家长的乐观协作，学习英语的能力已经出现两极分化现象。总的来讲，五班级下期大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好减弱。这就要求我们应关注每个学生，注意培育学生对英语学习有持续的爱好和爱好，实行有效措施，防止两极分化现象的加剧。老师应该面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，多激励学生，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，使学生能够较扎实地把握所学知识。

五、教学重难点

从教材基本内容来看涉及教学内容较多，单词较多，学生要完全真正把握本期学习内容是有一定难度的。所以结合教学内容及学生情况分析，本期的教学重难点是提高课堂效率，帮助学生养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯把握重点词汇及句型，要能够正确运用句型进行日常的简洁对话沟通，做到学以致用听懂并且理解课文和听力材料，正确完成每个单元的练习并能够做到发音清晰，语调正

确，书写工整。同时，教学中还有一个重难点就是激发和保持学生的英语学习爱好，使学生提高听、说、读、写的能力，全面提高语言综合运用能力。详细就是：能按四会、三会的要求把握所学单词能按四会要求把握所学句型能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。进一步培育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、教学方法措施

1.专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2.融会话教学与情景表演之中。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

5.创建英语的学习氛围，给学生制造熬炼的机会，充分表现自我在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的乐观性。

6.组建英语小组，激励学生相互帮助，共同学好英语。

7.继续加强基础部分的教学，同时采纳小老师带徒弟的方法，

帮助学习相对滞后的同学，确保全体学生共同进步。

8.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

9.加强家校联系，切实落实学生的英语听说读写家庭作业。

10.继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。

七、教学进度安排

每两周一单元

五班级老师工作计划篇4一、教材内容介绍

小学五班级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。课次较多的是跑、投掷和游戏。其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等投掷教材是双手抛实心球，投掷垒球等游戏主要是十字接力，截住空中球等。次数较少的是武术和体育与健康基础常识，室内活动。技巧、支撑跳动和进展身体素养练习等也占一些课次。

二、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。”

三、教学要求

1、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动能力。

2、培育学习各项基本技术的爱好、乐观性以及勇敢、顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。

3、使学生具有主动、乐观参加体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中表现出展现自我的愿望和热忱，体验到体育活动的爱好、乐趣和情趣。

4、使学生获得一些体育运动和健康的.基础知识学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法培育参加体育活动的良好习惯，以及平安地进行体育活动的意识。

5、通过多种形式的游戏进展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面协调的进展。

6、使学生体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲惫、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质，提高身心健康。

7、培育学生形成活泼开朗、乐观向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、敬重他人、遵守规章的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础，增强社会适应能力。

五班级老师工作计划篇5一、学生基本情况分析：

我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成果比较平均。但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课留意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的爱好，但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的爱好，

二、本册教材分析：

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了思考·练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、沟通平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求熟悉，不要求会写的150个，多音字在教学之中讲解。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、提高教学质量的详细措施：

(一)精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几方面。

1、继续加强词句训练：

词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中班级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用、联系上下文和生活实际的方法正确理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

2、思考·练习的教学：

修订后的思考·练习，题目简要有用。留意激发学生探究问题的爱好，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培育和提示了学习方法。修订后的思考、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要留意把握好修订后的思考·练习这些特点，充分利用思考·练习中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和爱好爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。

3、要加强朗读的指导和训练：

朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相结合，在理解的基础上，通过朗读正确表达课文的思想感情。

精读课文的教学，要留意发挥学生学习的'乐观性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和沟通，激励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

(二)积累·运用的教学：

积累·运用的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。如阅读在每个积累·运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是培育学生的独立阅读能力。教学时可借助短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并回答这些问题，最后再沟通、讨论，读懂课文。还有口语交际指导学生进行口语交际时，要从创设情景、启发爱好、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清晰明白。另外习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要激励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和制造力得到充分的发挥。

综上所述，只光老师的专心是完全不够的，老师引进门，学习靠本人。在教学中老师是一位引路人，其主导作用的是学生。但是在现代科学进步的社会，家长支持，家长的良好的家庭教育，足形成合力共同达到教育的目的。

五班级老师工作计划篇6时间飞速的流转，转眼间一个学年又过去了。虽然才和班上的这群学生刚刚相处一年，但是从这一年中，我能体会的到，上一任x老师确实将他们教的非常的出色。无论是学习上，还是礼貌上，这些孩子确实让人难以挑剔。

作为接手的老师，既然我从上任老师手里接过了这么出色的孩子，我自然就不能把他们教差，我会努力做好自己的工作，让他们的学习和品德都能更进一步的提升！为此，我制定了这个五班级上学期的工作计划如下：

一、工作的打算

五班级是个关键的阶段，小学只剩下最后的两年，假如不好好的把握，不仅可能会影响到之后的学习，更糟糕的是会影响到初中的英语学习。英语作为一门语言课，爱好的重要性是不言而喻的。要是学习英语的爱好都没了，那也差不多是前功尽弃。

为了带动学生们的爱好，作为老师的我自然是要提前做好打算，不仅是之类的打算工作，对于自己该用怎样的心态去带动，用怎样的行动去引导，这都需要提前做好充足的打算。

二、教学方面

小学升初中，英语是许多家长头疼的地方，这也是最容易出现断层的时候，这个时候断开，再连上来可就不容易了。

为了提高他们的爱好，带动他们的学习热忱，我要在五班级的这个阶段多教育他们一些好玩的句子或是用法。引导他们在生活中使用所学的英语，带动他们学习的乐观性。对于小学生来说，专心的学习那些麻烦却又用不上的英语实在是难以起效果，所以我决定以游戏来引导，用好玩的.句子来问答，提升学生们的爱好。

但是对英语本身较差的同学也不能放弃，要更加的去专注辅导，对于音标等基础的知识的复习不能忘记，这些在初中更是能排上大用场。当然，也能给那些成果较差的同学随时追上来的机会。

三、跟随班主任的节奏

对于五班级，班主任x老师也有自己的节奏和打算，作为老师，我们也要好好的协助班主任的教学，毕竟作为带领了班级这么久的老师，她会比我们更加的熟悉和了解学生们的情况，我们只有齐心协力，才能将教学的工作做到最好。

最后，希望下个学期的工作能够顺利的展开，希望老师们都能教学顺利，同学们都能学业有成！下个学期，我也要继续努力！

五班级老师工作计划篇7一、学情分析

1、学生情况：五班级共有学生17人，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况：高班级学生喜欢跑、跳、投、跳绳、踢毽子、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板。

二、教材分析

根据《九年义务教育全日制小学体育课程标准》以及结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯把握科学熬炼身体的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好学生。

三、教学目标

1、使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁知识及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育专心熬炼身体的态度。

2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展学生素养，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，学生会获得有助于学生强壮体魄的体育运动项目和方法，有助学生身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助学生于学生与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助学生于学生感受成功快乐的体育竞赛游戏。

4、乐观主动地参加体育游戏活动，学生将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，学生将会感受体育运动带来的乐趣，学生将会发现体育运动增予的.好处，学生将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时学生还可以不断地进展和张扬学生的个性，充分地展现学生的特长与学生的聪慧才智，让学生的童年生活更绚丽多姿!让学生在小学阶段的学习、生活更加好玩，更美妙!

四、重点难点

1、使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁知识及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育专心熬炼身体的态度。

2、进一步进展学生素养，提高身体基本活动能力。

五、教学措施

1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步提高培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱。相互帮助等集体意识和良好作风。

3、进展学生个性，培育勇敢、顽强、朝气勃勃的精神，留意能力的培育，启迪思维，培育学生的主动性、制造性。

五班级老师工作计划篇8一、教材内容

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”和两次“阅读链接”。

二、本册教材特点:

(一)加强目标意识，全面、正确地落实语文学习目标

为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较详细的安排。

(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

(三)专题设置更加灵活，编排形式在继续中又有进展

(四)导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

(五)顺应儿童心理进展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化

(六)在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的能力

三、本期教学目标：

1、能够熟悉200个生字，会写150个生字。

2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读中思考。

3、通过课文中，发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动，体会用词的正确，体会借物喻人的写法。

4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与产生情感共鸣。

5、在口语交际中，要激发学生的爱好，引起学生沟通的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。

6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，讲评中通过激励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延长到日常生活中。

7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

四、本班学情分析：

五班级一班学生智力一般，语文基础知识把握比较扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解能力上有所欠缺，习作能够真实的、常常性的'记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要一定的背景资料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，需要继续加大课外积累和课外阅读。

五：时间安排：

本周共20周，实际上课16周。本册共有8组内容，所以以每组课文用两周的时间进行。

详细安排：

第1~2周：第一组“走进西部”

第3~4周：第二组“永久的童年”

第5~6周：第三组“语言的艺术”

第7~8周：第四组“他们让我感动”

第9~10周：放假、期中考试

第11~12周：第五组“中国古典名著之旅”

第13~14周：第六组“走进信息世界”

第15~16周：第七组“作家笔下的人”

第17~18周：第八组“异域风情”。

第19~20周：期末复习

五班级老师工作计划篇9一、学术条件分析

五班级学生健康知识不够全面，校内外意外损害增多。要继续开展健康教育，使学生树立正确的人生观，培育珍惜和敬重自己和他人生命的态度，增强爱心和社会责任感，使学生实现健康进展。

二，教学目标

1、充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的健康知识，激发其增进健康的愿望，树立正确的健康观念，提高保护生命、维护健康的能力，为学生的终身健康打下牢固的基础。

2、使学生理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法

3、学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培育朴素、大方、适时的穿着风格

4、使学生熟悉吸毒的危害，教育青少年千万不要因奇怪   去尝试吸毒。

5、让学生了解心理健康的.概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培育独立思考能力，擅长听取别人的意见，掌握自己的情绪，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我保护

6、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象，而且影响全市人民的健康，懂得爱惜环境卫生从我做起。

7、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参加学校健康促进活动。

三、教学内容安排

本学期的教学内容主要有：扁桃体的作用、生病时为什么会发烧、吃火锅讲科学、盐吃多了也有害、防治肺结核、防止水痘、蚊子与疾病、发生火灾如何逃生、运动也要讲科学。这些知识贴近社会实际，贴近学生生活，贴近青少年成长需要，适合当代小学生的审美情趣和接受习惯与方式，能促进学生的情感、态度、价值观及行为能力的协调进展。

四、教学进度安排(略)

五、提高质量的措施

强调联系生活实际，对于社会生活中有意义的事件、有争议的话题，应该根据学生的特点和教学的安排，做一定的加工和整理，使之与学生的接受能力和心理进展特点更加贴近。

六、教学检测与评价

以综合性评价为主，以单项检测为辅。

五班级老师工作计划篇10一、指导思想：

新学期，我将在新课程提供的新理念指导下，根据教研组的工作计划，以及教学部门的安排，围绕课堂教学和教学科研的中心任务，把培育学生创新精神和实践能力的探究贯穿于教育教学的全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教学的全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。

二、学生情况分析：

大部分五班级学生对数学学习的热忱很高，能够从已有的知识和阅历中猎取知识。抽象思维水平进展到一定程度，基础知识把握牢固，具备一定的数学学习能力。能在课堂上乐观参加学习过程，具备观察、分析、自学、表达和操作的能力。有些学生基础知识差，上课不专心听讲，不能自觉完成学习任务，需要老师的监督和指导。这学期重点是学习有困难的学生。在教学中，我们将面对全部学生，制造愉快的情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳的学习趋势。

三，全卷教材分析

（1）整卷教学内容：

本教材包括以下内容：方程、位置的确定、公倍数和公因数、分数的识别、寻找规律、分数的基本性质、统计、分数的加减、解题策略、圆和数学的综合应用等。

方程、理解分数、分数的基本性质、分数的加减、解题策略是本教材的重点教学内容。

（2）教学目标：

知识和技能：

1、让学生接触已有的知识和阅历，体验将实际问题抽象成公式和方程的过程；体验探究和理解分数的含义和性质以及分数加减的计算方法的过程，形成必要的计算技巧。

2、让学生在用数对确定位置、了解圆的特性、探究和把握圆的周长和面积公式的过程中，获得相关的基础知识和相应的基本技能。

3、在经历了用多个折线统计图表达相关数据的过程后，可以进行简洁的分析和沟通；能够按要求完成相关的折线统计图。

数学思维：

1、在理解等式、方程式、探究等过程中。进展抽象思维，增强符号感。

2、在理解公倍数和公因数的过程中培育良好的思维品质。

3、在理解分数含义的过程中，培育合理推理和初步演绎推理的能力，不断增强数字感。

4、在学习使用数对确定位置和熟悉圆的过程中，熬炼形象思维，进展空间概念。

5、在学习统计的过程中，要进一步增强统计观念，培育统计能力。

解决问题：

1、从实际情况中发现并提出一些数学问题，用方程、分数、数字等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的能力。

4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。

情感与态度：

1、能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。

2、在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探究的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。

四、教学方法：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

（4）加强基础知识的'教学，使学生切实把握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到把握基础知识基本技能，培育学生创新意识和实践能力的目的。

五、学习方式：

1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。

五班级老师工作计划篇11语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。要面对全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。老师角色正在由传统的知识传授者向学习活动的参加者、引导者和合转变由传统的教学支配者、掌握者向学生的组织者、促进者和指导者转变由传统的静态知识占有者向动态的讨论者、学习者转变。只有翻转了课堂才能真正实现老师角色转变。翻转课堂与其说是课堂教学方式的反转，不如说是老师的教育观念的翻转。为了保护并且激发学生的学习热忱，培育孩子的对待语文学习的自信心教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果，特制定以下计划。

一、教学目的和任务

(一)识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

(三)口语交际教学

1、激发爱好，引起学生沟通的欲望，体现双向互动。

2、不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。

(四)习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培育观察、思维、表达三种能力。

(五)综合性学习

综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

二、本册教材教学重点和难点

教学重点:

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.在交谈中能专心倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的.感受和想法。

6.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

教学难点：

1.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2.能用一般话交谈。在交谈中能专心倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。

3.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

4.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简洁问题。

三、各单元教学目标重点和难点

单元名称

教学目标

教学重点

教学难点

第一单元

会认16个生字，会写33个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文，感受大自然的美妙

引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感

引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感

第二单元

会认31个生字，会写40个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文，让学生感受到观察的重要性。

让学生通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活

通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式

第三单元

会认16个生字，会写36个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文，让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术

会认16个生字，会写36个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文

一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式

第四单元

会认24个生字，会写41个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文

会认24个生字，会写41个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文

引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会的情感脉络和表达方法，继续培育学生的速读能力。

第五单元

会认25个生字，会写42个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文

会认25个生字，会写42个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文

让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。

第六单元

会认19个生字，会写42个生字，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化

会认19个生字，会写42个生字，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化

引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。

第七单元

会认18个生字，会写31个生字，让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

会认18个生字，会写31个生字

让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第八单元

会认16个生字，会写35个生字，背诵3篇课文，一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法。

会认16个生字，会写35个生字，背诵3篇课文一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法

要从实际动身，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

四、教材浅析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

五、教学中要留意的一些问题

1、加强目标意识，全面、正确地落实语文学习目标

2、加强导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

3、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”要加强。

4、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的能力

六、教学中德育思想的渗透方法

1、在教学过程中，应指导学生反复朗读、品尝、激发美感和想象力。

2、让学生通过质疑、研讨、探究、实践等形式感知人物的品质，以及的思想感情和文本所蕴含的深刻哲理。

七、本期将要采纳教学方法、教学技巧、教学手段。

1.专心钻研教材，专心备课，正确把握教学目标，不任意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

八、教学中需要打算的教具和学具

多媒体，黑板，粉笔等。

五班级老师工作计划篇12一、指导思想

本学期，我们五班级语文教研组，将在学校教育处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，专心贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培育学生良好的品德和行为习惯。

二、工作目标

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养。

2、充分了解五班级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在把握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3、结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。深入讨论课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内老师的教学能力。

4、结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如。写字竞赛，经典诵读、演讲竞赛等。使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力。

5、期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同讨论复习课的内容，整体提高教学质量。

6、培育学生良好的学习习惯和行为习惯。

三、工作措施

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发现、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。

2、专心学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。组内各位老师要乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的.提高。

4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人打算，人人参加，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的进展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。

（二）、充分发挥教研组功能，促进老师业务水平提高。

1、加强集体备课

每位老师的独立备课要体现自己讨论的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第二单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商量讨论的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在九月、十月、十一月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。

2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要专心对待，乐观打算资料，乐观发言。

3、乐观组织组员参加公开课教学活动。

（三）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注意培育学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在X月、XX月份上一节阅读优质课。培育指导学生的阅读能力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、进展。