数学工作计划

数学工作计划数学工作计划

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开头写计划了。信任大家又在为写计划犯愁了？下面是我精心整理的数学工作计划，希望能够帮助到大家。

数学工作计划1小学数学老师个人研修计划资中县球溪镇葵花小学易华容

一、指导思想：

以学校的`教学教研工作和《数学新课程标志》为指导，足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，以求实、创新、进展为研修理念。扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修内容及措施：

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并专心做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、专心制定学科教学计划，专心备课、专心上课、准时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

3、乐观参加各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动。

4、通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

4、乐观主动地上好研讨课，专心开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。

5、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的.不足，本学期听课绝不少于20节。

6、专心撰写教育教学心得体会，争取有质有量。在以后的工作中，我将切实根据市教科院和学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习。

数学工作计划2为了全面实施素养教育，进一步深化课题改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高老师的综合素养，确保教育教学工作持续快速进展，根据教文体局的战略战策和我校的整体思路，特制定如下工作计划。

一、指导思想

专心贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，坚持以新课程的深入实施为契机，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高教学质量为重点，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生进展为根本，进一步探究我校持续快速进展的教学教研新路子。

二、主要工作及措施

1、加强理论学习，提升老师的教育理论素养。为了促进我校老师成长，使大批老师的理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。每学年读好一本教育专著（每学期学习笔记不少于1000字）,每月学1篇理论文章（每篇学习笔记不少于300字）。

在学习内容上，做到三个必须：必须是先进的教育思想；必须与教学实际相结合；必须有利于提高教学效率。

在学习管理上，保证每周2课时的学习时间，不迟到、不早退。

2、加强常规管理，提高教学质量。教研处定期或不定期地抽查老师的`备、讲、改、导、查各项工作。

备课：要求各位老师专心钻研教材，结合实际，设计个性化教案，有自己的教学特色。各备课组老师要加强沟通，集思广益，取长补短，建立集体备课制度。每周开展一次集体备课，每次活动不少于两课时，集体备课要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主备人、定记录人。每学期不少于14节，教案内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查,每个班级评出A、B、C三个等级。

上课：向40分钟要质量，每位老师要建立自己的课堂标准，在课堂教学中，充分发挥老师“三者”的作用，专心实施教学方案。一方面要避开教学的任意性，另一方面又要随时打算根据学生学习需求调整教学方案，处理好预设与生成的关系。让自己的每一节课成为学生喜欢、教学效率高的课。

作业：作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，作业类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业。作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进学生创新能力和实践应用能力的提高。作业批改要准时、格式书写要规范，作业评价以等递形式呈现，作业评语要体现激励性。

听课：根据学校教学计划，安排好听课、评课活动，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。本学期继续执行“推门听课”制度。各备课组老师之间要常常沟通，相互听课。要求每学期每位老师听课10节以上，并要边听边思，准时评注。

辅导：辅导要贯彻因材施教，因人制宜的原则。辅导学生应耐心，激励质疑问难，对学生的提问要循循善诱，不任意斥责，杜绝讥讽、讥讽学生。以正面诱导和激励为主，帮助学生树立学习信心。

检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可多样化。各班级要统一做好单元检测工作，备课组长要统一教学进度，抓好单元达标检测，严格考核，准时做好检测分析，查漏补缺工作。

3、教研活动保证每双周活动一次，沟通、反思、总结教学情况，通过教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、问题会诊等途径，使老师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，把解决教学实际问题作为校本教研的核心。每次活动要求全体教研组成员准时参加，不准无故缺席，并做好详细记录。

4、结合教学实践，学习教育理论，与同行探讨，向专家请教，不断提高自己的教学能力和专业水平。每位数学老师每学期撰写一篇教学案例，记一次教育故事，每单元写一篇教学反思。

5、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。激励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

6、加强年轻老师的培育，以传、帮、带的形式，尽快让年轻老师成长起来，在适当的时候组织年轻老师开展成长汇报课，以提高年轻老师的业务素养。本学期进行“十佳教学标兵”评比，为优秀中青年老师健康成长制造机会和条件，全面提高老师的素养。

7、乐观参加课题讨论，已立项的课题做好有关实施工作，坚持课题讨论与教学相结合。

数学工作计划3本学期，数学组教研工作将根据厦门市教育科学讨论院的有关工作要求和基教教研工作计划，以全面提高教育质量为核心，乐观开展教育教学讨论工作，促进课程改革深入开展，扎实推动素养教育。

一、专心做好新课标培训解读和老师培训工作

一、课标培训：为帮助我市农村小学数学老师进一步落实课程新理念，转变课堂教学行为，数学组根据市教育局、市教科院的统一部署安排，专心抓好课标解读培训工作，于20xx年８月21——25日，在海沧区育才小学、同安进修附属小学、集美区曾营小学、翔安区实验学校举办小学数学新课标培训解读工作4场。

二、老师培训：（1）做好新老师的学科理论培训和课堂教学指导工作，今年9—10月份，完成新上岗老师的学科理论培训工作，10——11月深入课堂，对每位新老师的课堂教学进行跟踪指导。（2）继续进行小学数学市级骨干老师培训工作。9—10月份完成思明区市级骨干班理论课学习培训工作，10月——09年1月转入课堂教学观摩指导、实践考察、结业论文撰写等工作，为学员顺利结业做好充分打算。

二、加强学科教育教学讨论工作，推动我市课程深化改革

本学期，数学组将继续把“提高我市小学数学教育教学质量”作为教研工作的核心，要深入基层学校听课、评课，加强对基层学校教情、学情的调研，以点带面，卓有成效地开展教研工作。要进一步总结阅历，加强服务与指导，不断深化改革，推动课改工作向纵深进展。

一、进一步强化教育教学常规管理工作。要专心贯彻落实市教育局颁发的《厦门市小学教育教学常规实施意见（试行）的通知》，协同市教育局基教处、教科院基教室通过教学视导、教学检查、评估等途径，促进各校小学数学教育教学工作的规范化、常规化。

二、开展我市小学数学各班级学生学习质量评价标准的制定工作。数学组将借鉴大连、成都、广州等市的有关讨论成果，结合我市的实践阅历，组织教研员、学科带头人、骨干老师细化、制订我市小学数学各班级学生学习质量评价标准。

三、举办全市小学数学课堂教学观摩评比活动。拟于10月上旬，由各区、直属小学推举一位老师参加市课堂教学观摩活动，并由此推举一位老师代表市参加省第八届小学数学课堂教学观摩研讨活动。

四、继续开展厦门市小学数学老师大练兵活动。根据市教育局有关文件精神，在上学期全市老师大练兵活动的基础上，继续开展全市小学数学老师大练兵活动，练兵活动内容主要为“新课标背景下的备课与说课”等教学基本功，特殊是教学内容的设计与撰写，为开展全市性老师的教学基本功竞赛做打算。

五、继续开展“农村小学数学课堂教学策略”专题调研与系列研讨活动。根据我市农村小学数学教学比较薄弱的现状，拟在设实验学校，采纳点面结合、城乡沟通的'形式，分班级通过课堂教学观摩、教学论坛等方式，对数学学科课堂教学手段、教学方法等教学策略进行专题讨论，举办系列“农村小学数学课堂教学策略”研讨活动（9月——12月），促进数学科老师课堂教学水平的提高。

六、加强对民办学校数学校本教研工作的建设。本学期，数学组拟到集美、海沧各一所民办小学进行数学学科进行校本教研工作的调研，并根据调研情况，分析问题，提出解决问题的方略，帮助民办学校建立健全数学学科校本教研制度，为推动课改注入活力。

七、组织送教下乡活动。数学组拟于10——11月组织省、市学科带头人、骨干老师、优秀教研员到集美灌口学区、翔安新墟学区上示范课，做教学讲座，与农村老师进行零距离沟通，促进农村课堂教学改革。

八、加强数学学科教学质量监控工作。拟成立市小学数学试卷命题研制工作组，进行相关培训，促进教研人员命题水平的提高；数学组要根据教育局颁发的《关于印发小学教学质量监控指导意见的通知》（厦教局综〔20xx〕11号文）要求，组织开展相关班级小学数学教学质量检测工作，增强质量意识，把好教育教学质量观。

三、规范管理，深化课题讨论。

一、本学期，数学组将根据厦门市教育局颁发的《厦门市基础教育课程改革实验课题管理方法》，加强对市级第二批课改课题的阶段讨论过程检查与指导，督促各课题组扎实、有效开展讨论工作，协作处室拟于12月举办第二批课改课题阶段讨论成果总结沟通活动，充分发挥课题讨论成果的辐射作用。

二、继续抓好数学组主持的“农村小学数学有效教学策略讨论”课题讨论工作，继续深入各实验校调研课题讨论工作的进程，搭建课题讨论成果沟通平台，提供讨论信息沟通、阅历共享、展现自我的机会。

四、其它工作

一、组织指导参加福建省第八届小学数学课堂教学观摩研讨活动。

二、组织指导参加福建省小学数学中青年老师教学观摩评比活动。

数学工作计划4一、指导思想

全面实施素养教育,以培育学生的创新精神和实践能力为重点,以推动课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,提高老师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教研组将继续组织老师进行教育教学理论的学习,每位数学老师要专心研读《数学课程标准》,并结合教学中的'实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略,帮助老师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。

2、建议老师多读教育理论专著、读教育教学期刊,关注讨论重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行沟通。

3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露,它可以对服务对象有一种感染力,接受服务的对象,可以感受到你对他的敬重。老师的微笑可以使学生感到亲切、平坦、劝慰和愉悦。微笑教学,可以使数学课堂布满活力,可以把干巴巴的课堂变得平坦。本学期,我们将尝试将微笑呈现于日常工作中,将微笑带入课堂,以此来提升老师亲和力,提高教学效率。

(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

3、根据本校的讨论课题和不同老师的个性需求,我们将采纳灵活多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题讨论与资源学习,我们将把每次教研活动都提前作好打算,提前确定中心发言人及主题,以提高老师参加活动的乐观性、主动性,并要求老师专心打算、乐观发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上。)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节评课者要围绕讨论主题谈真知灼见,以此来提高老师的课堂教学,促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、激励本组老师多参加校内外的教学教研活动和老师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思,促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长,在探究中提高,在进展中完善”的学习方针,让青年老师主动向骨干老师和老老师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质,促进青年老师的专业成长。

数学工作计划5一、学生情况分析：

本学期，我主要担任一班级（1）班和（2）班的数学教学工作。一（1）班有53人，一（2）班有53人。学生都是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中留意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的爱好不浓，自觉地学习的学生很少。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开头。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。

二、指导思想：

辅差重在提高。辅差是为了让全体学生共同进步，差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成果。

三、培优辅差目标：

通过辅差，使学生能充分熟悉到学习的重要性。让差生把握数学学科的`基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成果；让优生的思维得到进展。

四、培辅对象：

全体学生

五、辅差措施：

（一）在课堂上有意识给学生制造机会，让学困生吃得好。

（二）注意思想教育和关心他们，差生不要自卑。

（三）创设有利教学的情景，提高学生学习爱好。

（四）课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。

（五）分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，准时补缺知识。

（六）对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的能力。

（七）多与家长沟通，常常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。

数学工作计划6为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂布满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：

一、指导思想

专心贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各班级数学教学质量。

二、目标任务

1、继续进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以"如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性"为主题的课堂教学讨论活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。

3、乐观开展课题讨论教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要工作与措施

(一)扎实推动教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1、继续坚持周前备课，教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培育的、学生的乐观性是怎样调动的等。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的任意性。注意课堂教学的过程管理，继续执行推门听课对老师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、专心、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增强学习信心，提高学习成果。

(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师知识准时更新，作好课题的讨论工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的'重点。专心组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、继续专心组织落实数学组的教研课题的讨论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题讨论作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题讨论，使老师从“讨论型”向“专家型”转化。

4、加强老师的培育，为老师的进展制造环境，为其提供学习、培训的机会和展现的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。

5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。

6、激励本组老师多参加校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

四、详细安排

三月份

1、专心组织老师检查学生的寒假作业及学生的到校情况。

2、各数学老师专心拟定好教学工作计划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。

3、小结上学期数学组工作情况，教研组长制定教研组工作计划。

四月份

1、领导深入课堂听课、检查、指导。

2、组织老师观看优质网络课。

3、教学常规工作检查。

五月份

1、组织老师对本学期的新老师进行课堂听课及定人帮扶工作。

2、征集优秀案例、试卷。

3、教学常规检查。

六月份

1、教学示范课。

2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。

七月份

1、各任课老师做好期末复习工作

2、各任课老师专心完成教学总结，并组织教学工作总结的沟通。

3、完成教研工作总结。

4、专心填写各种表册。

数学工作计划7春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，数学教研组通开展形式多样的教研活动，督促老师按部就班地进行教学，顺利地完成了教育教任务，老师的教学水平、学生的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教作更上一层楼，特制定计划如下：

一、指导思想

以教育的“三个面对”为指针，以唯物辨证法为基本指导思想，以新一轮的课程改革为契机；以我校师资和学生实际为动身点，全面实施素养教育，进一步提高全体数学老师的教学教研水平，培育学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习；以学科新课程实施讨论为核心，乐观推动校本教研制度建设；以课堂教学为重点，深化教学改革，全面提高学科教学质量。

二、教研重点：

围绕“建立新课程下数学学习方式”，转变学生学习方式，

“提高小学课堂教学效率”为主题。

三、详细措施：

1、加强老师学习培训，确立新理念，通过学习和讨论，更新老师的观念。

2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。

3、在课堂教学中，紧紧围绕“建立新课程下数学学习方式”，转变学生学习方式，让学生主动尝试探究，调动学生学习乐观性，进展能力，在此基础上，激励老师开展不拘一格的课堂教学改革。

4、建立旨在促进老师不断提高的评价体系，以老师自评为重点，加强老师对自己教学行为的诊断和反思（对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上学生是否乐观主动学习，获得并把握了什么。）

5、加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

6.加强教研组建设，正常开展课题讨论和教研活动。

7、乐观开展教研活动，了解教学动向，培育师生能力。

严格根据教研计划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结。准时了解全校老师教情况和学生学的'情况，为工教学质量的提高打下坚实的基础。

四、主要工作

（一）、继续开展学科新课程实施讨论，稳步推动课程改革。

1、组织广阔数学老师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题讨论，努力使各班级学生的数学素养都能得到充分进展。

2、结合新课程的成果展现活动，组织进行新课程教材教法研讨会，沟通课程实施阅历，探讨新课程实施中的困惑和问题，确保课程教材的平稳过渡。

（二）加大校本教研的力度，深入开展教学讨论，促进老师专业成长。

教学是学校的主要工作，教学质量是学校的生命线。加强教学评价讨论，一是为了全面、客观地了解学生的学习情况，二是为了激励、肯定老师的工作。对数学的教学，既要关注学生学习数学的成果，更要关注学生学习数学的爱好和在学习过程中的进展变化，特殊是在学习过程中表现出的情感和态度。

（三）切实做好数学常规教研工作。

切实做好“五专心”工作（备课、上课、批改、考试、辅导）

1、能开展一些丰富多彩的小学数学课外活动，提高学生数学素养。

2、进一步加强数学爱好小组的辅导，进展学生的个性和特长。

数学工作计划8教学措施

(一)切实加强基础知识和基本技能的教学

基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生把握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的"再制造"、数学学习的"再制造"过程，并非是机械地去重复历史上的"原始制造"，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学知识。小学的制造性思维是在数学学习的"再制造"过程中逐步得到进展的，而"再制造"的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。

(二)重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的.爱好。

在数学活动中，学生是活动的主体。必须转变老师问、学生答的所谓"启发式"和老师精讲例题学生大量演练习题的所谓"精讲多练"的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给学生提供自主探究的机会和比较充分的思考空间，培育肯钻研、善思考、勤动手的科学态度让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜测的让学生有机会在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的爱好并关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神。

(三)重视培育学生的应用意识和实践能力。

数学教学应努力体现"从问题情境动身，建立模型、寻求结论、应用与推广"的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生熟悉到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、沟通等一系列活动中逐步进展应用意识，形成基本的实践能力。在日常数学活动中，安排一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的应用意识和实践能力。

(四)把握教学要求，促进学生进展。

老师要擅长驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求全部的学生达到同样的计算速度激励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。

(五)改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生的进展，注意对学生学习过程的考察。

在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的思考活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的熟悉，解决简洁的实际问题的能力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注学生已经把握了什么，具备了什么能力，而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，乐观激励和肯定每一个学生的进步。

数学工作计划9一、指导思想

本着数学优秀老师工作室要成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨，树立为学生及老师服务的工作方针，完善自我，创新创优，逐步形成基于童话育人渗透到数学课堂策略的课例。

二、主要工作。

1、完善工作室制度、拓展工作室教研途径、建立工作室教研机制。

2、结合老师进展的需要实际，切实帮助老师解决教学中的实际问题，提教研的质量。

3、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。

4、整理汇编初步成果。

三、实施策略。

1、学习：带着充电器上路。

（1）主动学习：每日至少学习半小时，勤于学习，擅长讨论，做到登高望远；本学期工作室成员要围绕推举书目《数学教育哲学理论和实践》《数学教育心理》《儿童数学学习心理》，开展每月一次的读书沙龙活动，对老师的.学习情况进行全面的考评。

（2）唤醒信念。一是在每位成员心中播下进展型老师的“种子”，二是“施肥”，开设“工作室百家讲坛”给成员施“理论之肥”等；三是做名师“追星族”，施“阅历之肥”。进行数学名师的专项讨论，剖析名师的成长轨迹，最大化地发挥名师的专业凝聚力、品牌影响力与科研引领力。自主地、自由地、伸展地、快速成长。

（3）加强修炼。一要养“站功”，站起来做人，踏踏实实从教，从从容容做师。二要养“坐功”，坐下来做事，在教育这块园地里站稳脚跟，潜心育人。三要养“心功”：蹲下去做师，和学生公平相处、共同进步。对新手老师、成熟老师、骨干老师、专家老师进行分层培育，以“专业阅读+专业课堂+专业共同体”三专项目为载体，架构以学科带头人、骨干老师为先行者，青年老师乐观跟进、分层协同进展的优质老师梯队。

2、讨论：探究群体带教模式

第一个层面即工作室中的几个有阅历的骨干老师集体带教几个青年老师，相互探讨，各取其长；第二个层面是我们组织骨干老师、优秀老师、年轻有为的新老师担任学校的领头人，在工作室的引领与指导下快速地进展，并由这些校级引领老师培植出学校自己的骨干老师，形成引领——进展——再引领——再进展的良性循环。

（1）深入课堂下水积累。围绕本年度的重点“童话育人渗透到数学课堂策略”，有计划地进行课堂教学研讨活动：理论研讨，观课议课，说课示范，探讨提高课堂教学质量的有效策略。工作室将深入课堂，通过观察、听课、评课、讨论、沟通等手段促进学员提高教学成效，完善自己的教学风格。同时也为教育教学讨论，取得第一手资料。

（2）追求质效微型课题。围绕“童话育人渗透到数学课堂策略”，各个成员可以设立子课题展开讨论。“追求质效微型课题”讨论活动的基础上，通过“五个一”工程，即：提出一个要解决的问题，围绕问题做一个设计（教案），上一节讨论课，写一篇案例或论文，召开一次“追求质效微型课题”研讨（沟通）会。

3、成长：锤炼形成风格

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀老师必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。工作室成员要不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学讨论取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。

四、详细计划

三月份：

1、制定本学期工作室活动计划

2、课堂讨论：xx四班级《熟悉三角形》

3、专题研讨：xx《童话故事渗透进数学课堂》

四月份：

1、课堂讨论：xx四班级《用字母表示数》

2、专题研讨：xx《童话故事在数学课堂中的串联策略》

3、读书沟通活动

五月份：

1、课堂研讨：xx二班级《熟悉图形》

2、专题讨论：xx《关于低班级童话教学的留意点》

3、读书沟通活动

六月份

1、课堂讨论：xx六班级《复习》

2、专题讨论：xx《关于中高班级童话数学的留意点》

3、撰写讨论报告、总结，读书沟通活动。

根据详细情况，活动内容和形式还将作适当调整。见工作室网站的通知为准。

数学工作计划10新的学期已经开头，我担任八班级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在留意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：

一、教材分析

第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种判定方法，同时学会证明。本章是学好四边形、圆等内容的基础。第12章轴对称，利用轴对称，探究等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步证明。第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范围进一步扩充。第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有非常重要的地位，所以在教学中要多加侧重。第15章整式乘除与因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解，是学习分式和根式运算、函数等知识的'基础。

二、学情分析

通过了解，这两个班整体情况是1班学生听话专心但灵活度不够，2班学生灵活但马虎。首先让他们尽快适应新老师，与学生做好沟通然后，尽快帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，激励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。要在本学期获得进步，则必须调动学生学习的乐观性，查漏补缺，打好基础同时注意学生规律思维的培育。

三、教学措施

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点。专心研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性。

2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面对全体学生，使各类学生都学有所得。都有所进展。根据教学内容，精心设计数学活动，培育学生探究合作能力，通过变式训练，培育思维的灵活性。特殊是函数一章，利用数形结合，努力培育学生数学建模的思想和能力。

3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要专心、准时，批语要多激励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。

4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识成立"一帮一"互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。

四、课时安排

第1、2周全等三角形

第3、4周轴对称

第5、6周实数

第7、8周期中复习与考试

第9-12周一次函数

第13-15周整式的乘除与因式分解

第16-20周期末复习与考试

数学工作计划11一、基本情况分析：

本学期担任七班级三班数学教学工作，全班有学生61人。通过第一次

月考，呈现出学生数学成果很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避开成果参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。

二、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，提高数学计算能力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的'数学素养和数学成果。

三、指导目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高数学计算和

知识的运用能力，成果稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有一定的提高。特殊是计算这一基本的能力。

四、指导内容：

培优主要是继续提高学生的'解题能力和知识灵活运用能力。

荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他

们把握，简洁计算至少能做正确，可先布置他们每日适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算能力，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。

五、培优对象：

方成李明钰余悦王建刚占艳华夏佳乐涂俊超胡佩玲等

六、辅差对象：

胡成龙付绍杰易子琪童博王雅琴张磊

秦可妮张子君江亮童静涵方倩林仟王彬等等

七、主要措施：

1.利用课余时间课外辅导。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高做题和数学能力。

6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定。

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成就感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9.常常与家长联系，协助解决差生的学习问题。

八、辅导地点准时间

七班级(3)班教室及办公室。中午课间辅导。

数学工作计划12教材：

《应用数学》；周金玉、邓总纲、欧阳章东、肖前军；北京理工大学出版社；适用于高职工科、经管类专业。

教参

1.《高等数学》；同济大学数学系；高等教育出版社。

2.《mathcadxx及概率统计应用》；郝黎人、李宝麟等；中国水利水电出版社。

授课计划编制依据

课程改革方案中修订后的《应用数学》课程标准

学生知识能力素养现状的分析

1、高职院校学生数学学习的基本功相当薄弱，他们系统地学习《高等数学》理论的能力相对较弱；

2、学习《高等数学》的乐观性和主动性不高，畏难情绪偏大；

3、学生在个性和智能存在较大差异；

4、学生错误地认为高等数学用处不大。

主要教学目标

技术知识（职业知识）目标

1、理解空间向量、常微分方程、laplace变换和laplace逆变换的概念，并学会利用向量思想、方程思想和变换思想来解决实际问题；

2、把握向量加法和乘法的基本计算公式与计算方法、会用坐标表示进行向量的乘积运算、常用微分方程的求解方法、常用函数的laplace变换和laplace逆变换的求解；

3、空间解析几何和微分方程的进展简史，关注数学科学的主要成就和数学对专业学习和经济、社会进展的影响.??

4、关注数学与其他学科之间的联系，知道一些与数学相关的应用领域（尤其是自身学习的专业），能尝试运用有关数学知识和技能解释一些专业中和生活中的问题.??

5、把握用数学软件mathcad解决各类计算问题的方法，把握利用现代计算技术处理各类数学计算与数学图象的方法，为专业课的学习打下良好的数学基础。

职业能力目标

1、通过对详细案例的分析过程的理解，结合空间直线、平面、曲线、曲面的探究过程和常用微分方程的求解过程及常用函数的laplace变换和laplace逆变换的求解过程的探究，尝试应用向量、变换、方程这些数学工具讨论专业中的详细问题，验证数学规律。??

2、通过空间直线、平面、曲线、曲面的探究过程和常用微分方程的求解过程及常用函数的laplace变换和laplace逆变换的求解过程的探究，了解数学的探究方法，熟悉数学模型和数学工具在相关专业中的作用。??

3、培育分析和解决问题能力、应用向量、变换、方程这些数学工具解决实际问题的能力和沟通合作能力。

职业素养目标

1、能领会数学工具解决实际问题的奇妙，进展对数学的奇怪   心，能体验数学工具解决实际问题的艰辛与喜悦.??

2、有将数学知识应用于专业学习和生产实践的意识，勇于探究与专业学习和生产生活有关的数学问题.??

3、具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神.??

4、有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神.??

5、了解并体会数学对专业学习和经济、社会进展的贡献.

课程的重点和难点

学重点：向量代数与空间解析几何、常微分方程、laplace变换等模块知识的基本概念和基本计算方法，及其在生产生活实践中的应用和在专业课中的'应用；娴熟把握数学软件mathcad。

教学难点：培育学生应用数学方法分析和解决实际问题的能力；娴熟把握数学软件mathcad。

提高教学质量的措施

1.不断修正和完善教学改革方案、《应用数学课程标准》、《应用数学》教材。

2.打破《高等数学》传统课程模式，以“理论够用”为原则，实施模块化教学。

3.改革教学方法。以案例教学法为中心，概念性内容应注意发现式教学法的运用，理论性内容应侧重探究式教学法的运用，应用性内容应着眼于讨论式教学法的运用，利用数学软件（mathcad）以数学实验辅助教学。

4.有目的地实施差异化教学。

5.改革学生评价。

学期授课进度计划表

周序课时教学单元及内容提要授课场地授课方式实际进度备注第1周2向量及其运算实训楼讲授讨论习题

第2周2空间中的线和面实训楼讲授讨论习题

第3周2曲面实训楼讲授讨论习题

第4周2mathcad在解析几何中的应用(一)实训楼上机演示习题

上机第5周2mathcad在解析几何中的应用(二)实训楼上机演示习题

上机第6周2常微分方程的概念，可分离变量的微分方程，齐次方程实训楼讲授讨论习题

第7周2一阶线性微分方程及其应用实训楼讲授讨论习题

第8周2可降阶的高阶微分方程实训楼讲授讨论习题

第9周2二阶常系数线性微分方程及其应用实训楼讲授讨论习题

第10周2mathcad解微分方程实训楼上机演示习题

上机

周序课时教学单元及内容提要授课场地授课方式实际进度备注第11周2mathcad求解微分方程数值解实训楼上机演示习题

上机第12周2laplace变换的概念实训楼讲授讨论习题

第13周2laplace逆变换laplace变换的应用举例实训楼讲授讨论习题

第14周2mathcad求laplace变换和逆变换实训楼上机演示习题

上机第15周2mathcad在laplace变换求解微分方程中的应用(一)实训楼上机演示习题

上机第16周2mathcad在laplace变换求解微分方程中的应用(二)实训楼上机演示习题

上机第17周2考试(笔试)实训楼讲授讨论习题

第18周2考试(机试)实训楼上机演示习题

上机

数学工作计划13一、学生情况分析

一班级(2)班有45人。这些小伴侣在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的爱好，乐于参加各种学习活动。但是一班级学生毕竟年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使。学生已经基本形成的爱好再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。

二、教学目标

1、熟悉计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简洁的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、教学重、难点

1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数。

3、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分知道爱惜人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

四、教学措施

1、专心钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的.年龄特点动身，放手多给学生自主探究的机会。

2、在教学过程中努力培育学生良好的学习习惯，培育学生对数学的爱好，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。

3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。

4、上课激励学生乐观发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培育学生的创新思维能力。

5、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

7、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算能力。

8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。

9、切实搞好培优辅潜工作。

数学工作计划14对小学老师来讲，减负不是提倡放羊式的教学，而是要求老师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼；减负不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进行机械训练的题海。课本上安排的作业，不但不能减，而且要按要求完成。怎样改革教学方法，提高教学效率？怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量？这才是‘减负’的实质内容。

一、提高课堂教学效率

1、教育教学知识要向课堂教学要效率。

学生如同一颗刚刚生长的幼苗，老师则是一片肥沃的土壤。作为一名老师，首先要常常学习教育理论，不断充实自己；其次要常常参加教研活动，与同行进行学术与知识的的沟通，汲取新奇的教育教学方法。

2、精心打算的'教案是向课堂教学高效率的基本保证。

进行精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢把握，难点要能使学生彻底解决。

3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。

老师应该充分调动学生的学习乐观性，使学生的思维活跃，与教

师紧密协作，学生既学得轻松，又学得快乐，这莫非 不是减轻学生的负担吗？在实践教学活动中，根据学生的特点，结合自己教学特点，设计出新奇、富有活力的教学过程。

二、精心设计作业类型

1、精练在数量上。作业设计量要少而精，避开机械重复的作业。就量而言，专心多做题，确有提高成果之效。但凭题海取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程，学生把握知识不行能毕其功于一役。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经把握的知识点，最好不重复布置，有效地避开无效作业。

2、精练在内容上。作业设计内容要几经思考，应选择具有代表性，典型性的题目，突出基本概念和基本原理，尽量避开烦琐的运算。作业设计可以体现十性：

1、趣味性：内容新奇，形式多样，诱发爱好。

2、针对性：把握重点针对难点，有的放矢。与课堂教学相结合，不重复，有梯度。

3、阶梯性：由浅入深由易到难，逐步提高。

4、灵活性：一题多解一题多变，一法多用。正向、逆向思维，要求写解题计划，应用题改编。

5、对比性：加强联系比较异同，突出本质。与例题类似的基础性作业，拓展题。

6、变式性：条件变化结论发散，触类旁通，应用题改编，条件重组。

7、实际性：面对全体照料个别，难易适中。可设计a、b、c三类作业a必做，b、c选做。

8、实践性：联系实际手脑并用，培育能力。此项为综合实践课作业，包括资料搜集、小组沟通合作，汇报，集体评价。

9、综合性：新旧联系知识技能，综合检测。重点放在新旧单元转换，或复习课，考察对概念间的灵活运用能力。

10、制造性：激发思考启迪思