开发土楼教学资源提高学生美术欣赏能力

开发土楼教课资源,,提升学生美术赏识能力随着新课程改革的不停深入，全面发展学生素质，提升学生学习美术的兴趣和美术审美能力，已经愈来愈获得重视。同时，在农村美术教课中，也存在一些不足之处。有些学生过多考虑的是文化课成绩的好与坏，并以此来评论自己的综合素质。有些时候，学生只把美术课堂当作自习课或是简笔划课，美术学习兴趣未能获得很好的提升。在农村中学的美术教课上，学生的学习踊跃性能否被有效调动？怎样提升学生的美术兴趣，并进一步充分美术课堂教课，怎样去充分？在课本上图片知识内容已不再新鲜的状况下，笔者认为，结合家乡的土楼教课资源拓宽美术课堂教课是一个很好的方法。结合自己这几年在农村美术课堂上的教课实践，谈一些个人看法。一当前农村中学美术教育的一些现状随着农村中学的教育资源不停增强，社会物质与人的涵养不停提升，应该说美术教育的实质也获得了很大变化。美术这门功课也由儿时的画画课，改为美术课。令人们的认知获得了很大的转变，美术不只是可是画画，还包含其余的好多内容，如工艺美术、建筑、雕塑等。但当前的农村，学生学习美术的兴趣和审美能力还不是很受重视，有些学生认为自己只要会画即可，能完成老师部署的作业即可。这点仍是较为担忧的。针对当前农村中学美术课的一些现状，笔者与一些同前进行交流商议后，发现影响要素主要表现在以下双方面。1．教课方法单一美术赏识力的提升与教师的教课方法关系亲密，在传统的教课方法上，主若是以教师讲学生听和练，学生在课堂上完成教师部署的作业等教学方式。还有就是课后难于和学生进行较好的交流，这样单一的教课方法极大地伤害了学生的学习踊跃性。对于书中的一些作品的赏识也可是依据书籍进行陈述，限制了学生的审美能力空间拓展，影响学生学习兴趣的提高。2．教课资源困穷，学生自己重视不够在农村，大多数的中学都地处偏僻山区，交通不是很便利，文化设施较不完美，除了有些城镇中心条件较好外（但也没有和一些大中城市相同的美术馆、青少年宫以及画廊、博物馆等有益的场所供学生去参观学习），大多数的学生不知道画廊为哪样，并且因为农村的经费不足等一些原由，有些学校在美术教具资料、多媒体的投入较少，教师手中的一些教课资料较为困穷。二提升学生美术学习兴趣的路子怎样有效提升学生学习美术的兴趣，确实是一件比较复杂和困难的事情，这关系到学生思想观点的认识与转变等问题。对这些问题的解决需要有一个过程，笔者认为能够充分利用家乡土楼的教课资源与课堂教课实践相结合，进一步开发土楼教课资源，充分美术课堂教课，不停探索出一些提升学生学习兴趣的有效路子。1．奇妙设置问题，激发学生学习动力好多学生习惯于老师教课生学的教课模式，在学习过程中，他们不曾察觉有何不当之处。为了改变这一教课模式，笔者在上八年级上册《多彩的风景》一课时，第一用多媒体播放了一些漂亮的风景图片，如黄山、海边日出、雪景、万里长城等，并奇妙发问这些风景的色彩现象是怎样形成的，以及漂亮之处，让学生们踊跃发言。丰富了学生的视觉感觉，领悟艺术与自然之美，使学生更加热爱自然，热爱生活。在学生的学习热忱进一步高涨时进一步发问：“我们的家乡有何漂亮的风景？”学生很自然就讲到了家乡土楼这一漂亮的旅游景点。大家共同商议了土楼奇异漂亮之处。紧接着播放了一组南靖土楼的风景图片，如田螺坑土楼群、怀远楼、塔下土楼群等。2．累积与土楼相关的资料，突出乡土、乡情在上美术课时，可结合与课本相关的内容，进行指引、解析、设计。记得笔者在上《板报设计》这一课时，第一依据书中介绍的报纸进行知识点的讲解，介绍一些基本知识，如什么刊头及相关的版面内容（如图片、文字、标题、主办单位）。在板报设计时，介绍学生们身旁的一些事（如土楼风景）。并睁开一些相关知识图片。这样一来学生的踊跃性被调动起来并互相议论，笔者就一鼓作气要修业生共同设计一版相关家乡土楼的板报。这一节课的教课收效就有了显然收效。学生在创作设计的同时，审美能力也获得了提升。3．睁开实践活动，在实践中不停提升学生的审美能力有些事情只有经历了才更拥有说服力。相同，在美术这门功课的学习上，学生的自己经历对于美术的教课无疑是件好事。记得上七年级《图表设计》这一课时，笔者预先跟学生讲，让他们画一张简单的土楼导游图，学生可利用放假时间到土楼去走走看看，或经过一些宣传图片进行认识，为后边教课做准备。在上这一课时，学生带来好多土楼的相关资料并互相分组议论。学生经过文字、图案、数字等设计表现手段绘制出一张张极具赏析性、合用性的家乡土楼导游图。这对于经过自己感觉画一些记忆画、绘制简单导游图，认识家乡美景，爱家乡，奋发使家乡变得更美好，无疑是一种很好的教育。4．灵便教课，一种题材，多种画法农村中学各校师资水平易设施存在差别，学生基础各不相同。所以在完成作业的前提下，应恩赐学生更大的展现空间，而不拘于一种画法。在七年级上册《徒手画校园》一课时，笔者给学生出了一个题目《徒手画土楼》同意学生在表现方式上用自己最拿手的画法进行表现。有的学生只用铅笔作画，有的学生用水粉画、水彩画，也有的学生用剪纸、木刻等方式来表现。课堂氛围十分活跃，学生的踊跃性被大大地提升了，这个题目让学生感觉符合实质，易于学习。5．利用多媒体收集资料，提升学生的实践能力相信好多人都有同感，在网上查找一些相关的美术资料，网络上内容信息可说只有你想不到的没有它做不到。网络给了我们很大的帮助。同样，学生也喜爱上它了，并成为自己一种现代学习方法。在农村，学生很难见到画展，也极少去旅游，去认识一些与书籍相关的内容知识。但网络给了我们一扇无所不能够的窗。不论是画家作品、背景，仍是各种画作可说是络还能够在网上观看其余学生的作业，进行互相交流，拓展学生的知识面，大大拓宽了学生的视线，提升了学生的赏识能力。三结束语经过平常的美术教课，怎样化被动为主动，怎样充分利用家乡的乡土资源充分调动学生的参加踊跃性，努力激发学生的自主学习的精神，战胜过去以教师为主的传统教课方法，使学生在课堂上，化被动为主动。在学习美术的同时，还可介绍一些与课本内容相关的家乡的土楼风景，并将二者结合。认识并热爱家乡的一山一水，特别是土楼风景，经过自己的感觉画写生画或记忆画和创作，将书中的作业与家乡土楼联系起来，热爱它，并学会赏识它。让学生有一种平和感，在不停提升自己美术技术的同时，美术赏