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文档简介

小班数学教案《三角形的魔术》幼儿园小班数学课教案《三角形的魔术》

【活动目标】

1、初步认知三角形的特征，自学观测并寻找三角形、圆形和方形。

2、愿观测、比较，体验辨认出的欢乐。

【活动准备工作】

1、经验准备工作：幼儿已重新认识了圆形、方形。（事先介绍过，幼儿已具有重新认识这两种形状的经验）

2、材料准备工作：黑板、每人三根长度不一的小棒；大的圆形、方形、三角形卡片若干；小的圆形、方形、三角形卡片各一张。

【指导要点】

1、活动重点：初步认知三角形的特征。

2、活动难点：能够按建议操作方式，根据图形特征展开相匹配。

3、指导要点：鼓励幼儿通过把玩、观测、比较认知三角形的特征。

【活动过程】

1、操作方式积极探索，初步认知三角形的特征。

（1）三点连线变小三角形。

在黑板上图画无此同一直线上的三个点，老师扮成魔术师：“我就是奇妙的魔术师，我能够盛满很多很多的东西，看看我变变变。”将三个dealing直线连出来：”看看我盛满一个图形。’

（2）挂图形

师：给你们每人三根小棒，看一看能够无法盛满像是魔术师一样的图形。幼儿民主自由把玩、操作方式。

问题：大部分的幼儿并无法造出三角形，直面三根小棒更多的茫然，须要老师帮就可以拼出来，并且三根棒子的长度就是一致的。

（3）数一数。

使幼儿数一数立好的图形存有几个角，并总结：存有三个角的图形叫做三角形

问题：个别幼儿对角的概念还无法认知。

2、认知三角形在生活中的应用领域。

师：恳请你认真看一看，哪些东西就是三角形的？恳请你表示去。

用幻灯片的形式将日常生活中看见的、所用的三角形状的东西展现出：例如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用至自己生活经验讲出了他们看见的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班多样，因此提问的也比较非常有限。

师：你从哪里可以窥见这就是三角形？

小结：存有三个角的图形叫做三角形。

3、根据图形特征展开相匹配。

游戏1：看见图形，幼儿步入适当的圈中。

师：小朋友，看一看地上存有哪些图形？（圆形、方形、三角形）现在恳请看一看老师手上就是哪个图形，你们就步入它一样的图形中回去，不好吗？

评价：幼儿在重新认识这三种形状的基础上回去玩玩这个游戏，就可以玩玩得高兴，幼儿的情绪很资金投入，能很快的反应老师的指令跑到适当的圈中。

游戏2：听到口令打听图形

师：我的本领TNUMBERGHC了，还能够盛满其他的图形，看看我变变变。逐一出具小的圆形、方形、三角形。

将大的圆形、方形、三角形图卡四散放到地上，幼儿听到指令取图卡。

小结：这个环节，幼儿的秩序有些纷乱，很多幼儿没听到确切老师的指令，就取钱图卡，为了速度，随手乱揪。

游戏小结：（1）鼓励幼儿说道说道自己就是怎么将图形送来回家的？

（2）鼓舞幼儿讲出圆形就是圆的；方形就是方的；三角形就是三个角的。

评价要素：

1、幼儿与否能够在活动认知至三角形的

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