小班社会教案《快乐的小气球》

小班社会教案《快乐的小气球》小班下学期社会教案《欢乐的小气球》

活动目标：

1．进一步增强幼儿在别人遇到困难时乐意协助的意识。

2．能够根据画面想象故事情节，乐意与他人互动自己的见解。

3．唤起幼儿关心他人的情感。

活动准备工作：

故事课件、视频。

活动过程：

（一）出具一个可以飘的气球（实物），引发幼儿的兴趣。

1.气球引入课题。

教师：看看！这就是谁？它在干什么？

2.带出故事内容。

教师：这只大气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着不好听的歌呢，我们一起来听到一听到，它演唱的就是什么？（教师播出无声课件片段一，讲诉故事第一段）教师：我们一起学小气球去演唱一演唱这首动听的啦啦歌。

（环节解析：在活动的已经开始可以减少一个气球，在引入的部分引发幼儿的兴趣，这样，孩子们就更快地资金投入至活动中来。）

（二）根据课件画面想象讲诉。

1．看看课件片段二，协助小鸟。

教师：小鸟怎么了？

教师：我们一起来看一看大气球就是用什么办法救回小鸟的？

（教师播出片段三）教师：大气球怎么说的？

教师：大气球怎么做的？

2．看看课件片段四，协助小鸡。

播出无声课件第四段后回答：小鸡出现了什么危险？

教师：如果你就是大气球，你可以想要个什么办法去协助小鸡呢？（幼儿充分发挥想象）教师：使我们一起来看看（播出故事片段五）（播出第六个故事片段）教师：大气球又边飞边演唱：啦啦啦，啦啦啦，我就是欢乐的小气球，谁存有困难我去帮忙。飞走了。

教师：你讨厌故事中的谁？为什么？

小结：大气球讨厌协助别人，协助别人就是一件欢乐的事情。

3．故事编创，使幼儿大胆抒发并编创。

教师：谁还须要协助？

（环节解析：使幼儿大胆抒发并编创，教师引导并鼓励幼儿收敛性思维的训练，同时强化协助别人就是一件欢乐的事，唤起幼儿自学大气球去协助别人为欢乐的品质，培育幼儿欢乐自信心的生活。）

（三）分段展现视频，鼓励幼儿在日常生活中要擅于协助自己的同伴。

教师：这个小朋友怎么啦？

小结：她也像是大气球一样协助别人的，原来协助别人自己也可以深感很欢乐，你们愿搞个助人为乐的孩子吗？

教师：在平时你就是怎样协助自己的伙伴的？

（环节解析：把视频制作分段去拍摄，根据每段展开存有针对性的回答，能够增进孩子的印象。）

（四）创设情境，引导幼儿在生活中个乐意助人的好孩子。

教师：今天我们班级的环境必须再次布置一下，这里的柜子必须放在那边回去，可是季老师的腰不好，一个人弄一动这个柜子，怎么办呢？这里的书那么多又有点乱，怎么办呢？

（环节解析：利用班级里的环境布置这件事情，使孩子动手学一学搞一性爱协助人的好孩子。）

活动延展：

家园活动：引导幼儿在生活中搞个乐意助人的好孩子。

活动思考：

课堂教学体验社会情感平时，我们老师在日常生活中可以倡导、引导幼儿必须关心别人、协助别人的美德。在我班也常常可以看见孩子们互相帮助，比如说在午休下班时，孩子们互相合作帮忙着拉拉衣服，看看衣服或者裤子的两极；能力弱的幼儿可以协助能力强的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《欢乐的小气球》中，融合了幼儿的实际生活科学知识，它以生动幼儿的动物形象，向孩子们讲诉了大气球协助小鸟、小鸡瓦解困境的情境。在活动中，我主要时使幼儿通过倾听、学学、说道说道、演演、亲身体验的方式，在认知的基础上更深刻地懂当别人碰到困难时应当想要办法协助，同时明白协助别人也可以给自己增添满足用户和欢乐的道理。

故事讲诉，认知协助的意义这一次社会活动中我挑选了适宜幼儿生活经验本身的一个不好故事，在迎合孩子注意力的基础上，边出具图片，边播出故事中的每一个情节，使孩子特别注意体会大气球本身的特性，大气球在搞的事情就是协助别人的事情。同时边讲故事边回答，这样孩子的记忆比较不好，及时化解故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身就是比较乏味的，但是我们必须搞的就是彻底摆脱原来的乏味死板的教学，所以我秉持这样内容肤浅但是不易认知的故事内容，孩子们在听到这个故事的时候比较资金投入，对于问题也就是比较难就提问上来，协助这一社会性的行径孩子们都能够从中打听出。

创设情景，体验协助别人的情感我在最后的搞一搞环节使孩子去尝试，有些孩子能力比较弱就可以精心安排难度很大的任务回去顺利完成，能力较差的幼儿就可以精心安排教导随心所欲的任务顺利完成。因为社会活动并不是使幼儿可以说道就可以，必须在说道的基础上体会至协助别人领略到自己的就是一种什么样的感觉，就是不好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出结论了一种不好的品质：助人为乐，这种感觉就是欢欣的，孩子们都愿这样回去搞。那么，我们所创设的情景就是东站在孩子的角度，考虑到若想彰显同伴之间的互相帮助。

来源于生活，课堂教学于生活生活琐事就是孩子们每天都会遇到的，很多不起眼的琐事都有著非常大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都就是全然能展开教育的，对幼儿行为习惯教育就是老师和家长共同的职责。可能将故事中的小气球碰到的事情孩子们在现实生活中不一定能够碰到，但是做为老师可以使幼儿搞一些生活中能协助别人的小事情，从小事情抓起，学一学小气球助人为乐的精神，培育他们较好的行为习惯和内涵，推动幼儿的健康成长。

四、资料第三章：

故事《欢乐的小气球》

天空中飘着朵朵白云，一只大气球，它一边唱着歌一边飞去了："啦啦啦，我就是欢乐的小气球，谁存有困难我去帮忙。"大气球高兴地往前飞，飞到绿色的草地，飞到高高的树梢。忽然听见呜呜的哭声，就是谁在大哭呀？大气球一边飞一边打听，原来草地上存有一只小鸟在大哭。大气球连忙问："小鸟，小鸟，你为什么大哭呀？"小鸟说道："我的翅膀伤势了，飘不回家了"。大气球说道："别着急，我去协助你"。大气球就要小鸟骑著在自己的背上，带着小鸟一降落，把小鸟送到了家。小鸟高兴地说道："谢谢你，大气球。"大气球说道："不用谢。"大气球协助了小鸟，它高兴地一边飞一边演唱："啦啦啦，啦啦啦，我就是欢乐的小气球，谁存有困难我去帮忙。"天空中又听到了大气球的歌声，它一边飞一边演唱："啦啦啦，我就是欢乐的小气球，谁存有困难我去帮忙。"大气球高兴地往前飞，飞到绿色的草地，飞到高高的树梢，又飞到弯弯的小河，忽然听见