小班数学教案《春季运动会》

小班数学教案《春季运动会》小班下学期数学教案《春季运动会》

一、设计意图：

小班下学期幼儿已可以手口一致点数5以内的数量，并且尚无了相同数量的实物相匹配的经验，为了并使幼儿能够较好地从实物过渡到点卡，并使幼儿的经验获得更好地提高，我设计了本次活动，以春季运动会为背景，并使幼儿在开心的情境中重新认识点卡，并初步学会用点卡与一定数量的物体展开相匹配。

二、活动目标：

1、重新认识点卡，认知点卡的符号意义，晓得点卡与物体数量的关系并可以相匹配。

2、学说句子“X个XX，我赠送给你X个点子的点卡。”

3、能够按规则甩干材料。

三、活动重难点：

重新认识点卡，认知点卡的符号意义，晓得点卡与物体数量的关系并可以相匹配。

四、活动准备工作：

1、幼儿操作方式材料人手一套。

2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。

3、图画存有春季运动会背景图的分类板一块，上面张贴存有五面红旗，红旗上分别张贴上五种动物的图标。

五、活动过程：

1、引入活动，唤起兴趣。

师：春天去了，小动物们都出了。今天，它们必须在森林里举办春季运动会，你们看看，存有谁呀？

教师鼓励幼儿掏出自己椅子底下的动物图片，说道说道动物的名称。

评析：活动已经开始，使幼儿掏出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片迎合了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充份地唤起的幼儿活动的兴趣。

2、自学用点卡则表示5以内的数量。

（1）练分类。

师：必须展开比赛，首先陈小华好队，谁去协助它们呢？

鼓励幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排列成一排。

评析：使每位幼儿把自己手中的动物图片张贴至分类板上展开分类，既高度关注了每位幼儿，唤起了每位幼儿活动的兴趣，又延长了个别操作方式的时间，同时还较好地检查了幼儿的操作方式结果。并为之下一个环节做好了铺垫。

（2）重新认识点卡，认知点卡的符号意义，自学用点卡则表示数量。

师：在展开比赛时，为了并使大家一眼就能够窥见每种动物存有多少个，我们可以给每种动物送来上点卡，点卡在哪儿呢？

教师出具点卡。

师：谁愿为每种动物送来上点卡呢？

恳请个别幼儿为每种动物送来上适当的点卡，并说说道为什么。鼓励幼儿边送来边学说短句“X个XX，我赠送给你X个点子的点卡”。

教师小结：点卡上存有几个点，就则表示数量几。

评析：教师不轻易传授点卡的符号意义，而是先使幼儿为动物送来点卡，容许幼儿失效。在幼儿操作方式的基础上，通过教师存有针对性的回答“为什么必须给这种动物送来这张点卡”，在幼儿的讲诉和教师的小结中，并使幼儿更好地认知了点卡的符号意义，并展开点卡与实物的相匹配。此环节较好地彰显了在玩中学的理念，并使幼儿在操作方式中增进重新认识，学会科学知识，而不是教师灌输式的自学。

3、幼儿操作方式师：刚才，小朋友帮忙每种动物都送去了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是除了许多动物还没找出它们的点卡，你们愿协助它们吗？

出具幼儿操作方式材料，鼓励幼儿先数一数动物的数量，再张贴上适当的点卡。

教师巡查指导。

评析：本次集体操作过程，较好地稳固了幼儿对点卡的重新认识。教师在巡查指导的过程中，对于幼儿发生的错误展开了用针对性的个别指导，对幼儿的操作方式结果展开了检查。

4、完结活动师：刚才，我们帮忙每种动物都送去了点卡，小动物们很非常感谢我们，恳请我们回去看看它们比赛呢！

评析：整个活动始终紧紧围绕春季动物运动会进行，最后以小动物恳请我们回去观赏比赛自然地完结活动，并使整个情境创设非常完备，而且并使幼儿较好地感受到了协助别人的欢乐。

课后思考：

点卡相对实物来说更加直观，能够并使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的重新认识存有一定的困难。为了并使幼儿能够成功地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，唤起了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送来点卡等过程，由浅入深，使幼儿