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文档简介

《〈庄子〉二则》学案【学习目标】1．把握文意，积累常用文言词语。2．理解文章夸张、想象奇特的写作特点。3．领悟庄子对精神自由的渴望和睿智哲思。【课前预习】1．查找资料，了解庄子和《庄子》。（1）庄子（约公元前369—公元前286），名，时国人，我国古代著名的、文学家。家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子的主要主张是的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。他与老子并称“”。（2）《庄子》共篇，分篇、外篇、杂篇。篇篇为庄子所作，外篇篇和杂篇篇一般认为是其弟子和后世学者所著。《庄子》想象丰富，气势壮阔，善用说理，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。称赞它“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”郭沫若也评价它说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”《庄子》因而被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。2．结合注释朗读课文，完成下面问题。《北冥有鱼》（1）给下面加点的字注音。北冥（）鲲鹏（）抟（）迁徙（）齐谐（）正色邪（）（2）解释下面词语。北冥：怒：垂：海运：志怪：抟：扶摇：息：野马：苍苍：（3）概括本文的主要内容。（4）翻译课文。《庄子与惠子游于濠梁之上》（1）解释下面词语。濠梁：鯈鱼：固：全：请：循：本：（2）翻译课文。（3）这场辩论赛的辩题是什么？（4）辩论双方是谁？（5）正反双方的观点是什么？（6）惠子反驳庄子的观点后，庄子又是如何回答的？（7）那惠子如何反击？（8）庄子的最后结论是什么？【课堂探究】《北冥有鱼》（一）梳理总结本文的重要文言知识。（1）通假字北冥有鱼

“”通“”；

（2）词类活用志怪者也

怪：南冥者，天池也

天：（3）重点句子。①怒而飞，其翼若垂天之云。翻译：②是鸟也，海运则将徙于南冥。翻译：③鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。翻译：④天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？翻译：（二）探究文章内容和蕴含的道理。1．文章标题为“北冥有鱼”，为什么写鹏鸟？2．鲲鹏的形象怎样？作者是如何描写的？

3．赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”4．大鹏形体硕大，变化神奇，奋飞时气势壮美。它飞往南冥，需要什么条件？野马、尘埃在空中浮游，需要什么条件？5．本文借鲲鹏和野马、尘埃说明了什么道理？6．任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？《庄子与惠子游于濠梁之上》（一）理解双方观点。在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？（二）探究文章内涵。1．庄子为什么非常固执地认为鱼儿是快乐的？

2．从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么？【拓展练习】1．学完《北冥有鱼》，你有什么样的感想和启示？2．惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物

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