《6装饰粘贴画》设计

《6装饰粘贴画》教学设计教学目标：知识与技能：懂得用概括的方法表现物象基本结构与特征，并利用不同的色彩、材质，表现物象肌理效果。过程与方法：分组作业--个性与合作--策划与制作。情感态度与价值观：感受合作的乐趣，感受创作本身的美感。教学重点：理解材质对于物象表现的作用。教学难点：物象的粘贴与材质表现的特点。教学准备：教具准备：多媒体课件、粘贴画范例学具准备：各种不同材质的废旧物品（废纸、布头、绳子、易拉罐、五谷杂粮、蛋壳等）教学过程：一、组织教学，导入新课欣赏视频《孔雀舞》片段，然后让学生讨论用什么形式可以留住这美妙的瞬间，导入课题；形式如下：（油画）（国画）（雕塑）（摄影）（剪影）（粘贴画）二、学生讨论，讲授新课让学生分析讨论、寻找粘贴画与其他艺术形式（油画、国画、剪影、摄影及雕塑）的异同点。（绘画是平面的，雕塑是立体的，粘贴画介于这两者之间，可以归纳为“半浮雕”的。)讲解基础知识（粘贴画的概念、材料、内容和形式、独特的艺术效果等）。A、定义：粘贴画不用笔和颜料，而是用生活中废旧的材料粘贴而成，所以也称为环保艺术品。B、粘贴画的特点：取材容易、制作简单、装饰性强、形式多样。欣赏粘贴画作品，回答这些粘贴画制作的材料？3、图片演示各种材质（毛线）（硬纸）（树叶）（布）（五谷杂粮）（铅笔屑）（蛋壳）（亮片）（吸管）重点突出讲解铅笔屑所做的花卉粘贴画。这幅画采用的是废弃的铅笔屑，利用其肌理效果粘贴的绘画。既利于环保，又能体现其艺术效果。在色彩的运用上，因其笔屑本身的色调比较深，所以背景色采用浅色调体现强烈的对比效果，突出画面的主体。教师示范演示制作步骤、表现手法和注意点。教师利用手中过期的绿豆、红豆等五谷杂粮做一幅粘贴画。演示制作步骤选材、构图、色彩搭配（背景色与装饰色的对比协调）、粘贴方法以及最后的调整。学生分组创作作品。同学们分组，探讨本组将要制作的作品。确定主题、形式与内容、所需材料等，并最终共同设计出本作品。五、作业要求A、突出主题。B、突出材料的特性。C、色彩搭配合理。教学评价：以4人为单位分8个小组各完成一幅作品。6个小组采用独立的材料，两个小组运用综合性材料。做完以后先让小组代表自评，谈谈创作思路，选材特点，色彩的搭配。然后小组互评。老师讲评时肯定每组作品的优点，对于作品欠缺的地方，教师给出合理的建议。小结：前一单元我们学习了色彩知识，并进行了相关练习。通过这堂课的综合材料的学习。相信同学们对于色彩有了更进一步的认识。在材料的选择上，我们运用的生活中废旧的材料，既节约了资源又利于我们的环保。希望同学们通过这堂课的学习，更加珍惜我们的生存环境和自然环境。把我们的世界创造的更加美好。（自然资源是有限的，人类文明不管多进步，都不可能让所有的能量一次性完全释放。世界上没有绝对的垃圾，废品利用只不过是人类对自己生存空间资源的更合理化调配，是净化生存环境减少污染实现人类可持续发展的必然之路。）设计说明：预备班的学生正处于思维活跃、好奇心强的年龄。传统的美术教学过多的强调学生的模仿能力，忽略了他们的自主能力。这个单元的学习主要体现学生的动手动脑能力。通过本单元的学习主要让学生学会：1、小组合作的形式，锻炼学生的组织协调能力。2、材料的搜集，体现学生的环保意识。3、材料的制作，体现学生的动手动脑能力。4、作品制作流程，体现学生的整体策划能力以及为达成目标所进行的预想和完成情况。教学反思：小组合作的形式非常受欢迎。小组成员从构思到选材，到色彩的搭配，以及粘贴和作品的完成。不仅要异中求同，还要合理的安排时间，完成合理的策划和制作。整个过程体现了学生的动手能力，更体现学生的自主性。材料搜集的过程中，学生也能认识到环保的重要性，学习到在日常生活中要节约资源，爱护环境。通过同学们的合作，一幅幅美丽的作品应运而生。《鹿