《5迎面接力课的设计思想》设计

《5迎面接力课的设计思想》教学设计一、指导思想：本课贯彻体育与健身课程理念，结合我校学生的实际情况，尝试用自主、合作、探究等方式改善学生的学习方式，让思维活动与身体活动在学练中得到有机结合，培养学生的创新精神与实践能力。教学中给学生以问题，让他们去思考；给学生以空间，让他们去施展；给学生以目标，让他们去追求。二、相关分析接力跑由快速跑和传接棒技术组合而成，是七年级基础内容Ⅰ的组成部分，学生在小学体育课中有所接触，它在发展学生的快速奔跑能力，激发学生学练兴趣，形成团队合作精神等方面均有明显的价值和作用。立棒式交接棒简单易学，但在快速奔跑中完成有一定难度。七年级的学生正处于青春发育期，学生好奇心强，容易兴奋，有很强的表现欲望。本次授课对象为七（1）班学生，该班学生速度灵敏等身体素质一般，学练中独立思考和合作学习的能力还稍差，但他们有较强的荣誉感，学练的积极性容易调动。三、教学目标1、学会立棒式传接棒的动作方法，体会跑动中伸臂传棒的时机和接棒瞬间收臂缓冲与起跑的衔接，比赛中加以运用；2、发展速度、灵敏、力量等体能；3、尝试自主、合作的学习方式，乐意承担责任养成团队意识。四、教学的重难点教学重点是：在跑动中完成交接棒；教学的难点是：接棒瞬间收臂缓冲与起跑的衔接。五、教学主要环节：1、激发学生自主学习将迎面接力跑比赛安排在基本部分的第一个内容出现，学生的荣誉感得到激发，面对学练中出现的问题容易得到他们的关注，学练的积极性得到提高。伴随而来的是学生主动的学习态度和活跃的思维。2、培养学生主动思维将教学的重点和难点化作学练的问题，提示学生观察、思考和交流。通过问题引领学生的思维是目前改变学生学习方式有效的手段，让学生的思维和肢体运动紧密结合起来，达成教学目标。如：思考不同速度情况下的交棒和接棒有什么不同?怎样才能做到即不掉棒，又能起跑快？3、诱导学生自主创新游戏中有规则，规则中有学问。在20米往返迎面传接排球比赛中，让学生根据规则进行学练比赛，但又不拘泥于规则，诱导学生打破定向思维，形成有各自特点的学练方式。六、安全保障措施1、合理布置场地。保证学生在跑动中的间距；指定学生合理站位，避免碰撞，确保安全。2、教师提醒学生站位和指导学练方法体育与健身课时计划年级七人数30日期3月22执教班级（1）组班形式男女合班周次4课次3内容主题跑---迎面接力（4－1、2）重点在跑动中完成交接棒难点接棒瞬间收臂缓冲与起跑的衔接教学目标学会立棒式传接棒的动作方法，体会跑动中伸臂传棒的时机和接棒瞬间收臂缓冲与起跑的衔接，比赛中加以运用；2、发展速度、灵敏、力量等体能；3、尝试自主、合作的学习方式，乐意承担责任养成团队意识。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动要求与组织次数时间强度一1’2’1、整队、问好2、宣布课的内容，处理见习生，安全教育3、集中注意力练习正反口令队列练习2小◆学生听口令进行练习队形：二列横队●●●●●●●○○○○○○○▲队形：四列横队要求：注意力集中，动作迅速到位二3’3’热身游戏：叫号接球规则：球向上抛起，不低于身高，落地不出圈，球弹地一次后必须接住球，违例俯卧撑2次。2、准备操扩胸运动体转运动踢腿运动腹背运动跳跃运动4×82′中中◆教师讲述游戏要求◆学生以小组为单位自主学练◆教师适时引导或参与◆指挥师生共同练习教师提示动作要点队形：3米组织：分四组进行要求：自觉遵守游戏规则队形：四列横队要求：动作舒展到位三4’1、20米迎面接力跑2大体验在激烈的比赛气氛中完成接力跑观察同伴间交接棒的过程为同伴鼓劲加油小组为单位小结交接棒的动作方法队形：﹡﹡﹡﹡→﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡→﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡→﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡→﹡﹡﹡﹡▽要求：1、按教师布置的队形站位2、右手交接棒，右错肩跑进三12’6’6’2、学习立棒式传接棒（1）看图学习握棒方法（2）原地摆臂结合交接棒（3）快速跑5米、10米、20米完成交接棒（4）徒手练习接棒（5）快速跑20米完成交接棒3、20米往返迎面接力跑比赛4、20米往返迎面传接排球比赛规则：（1）人与球同时离开起点；（2）人与球必须经过折返线返回；（3）后续的同伴必须经前者将球传递到手后跑离起点；（4）以小组最后一名学生持球跑过终点记取小组名次。61066222－3小小中小中大大学会正确的握棒和交接棒方法思考：如何在接棒后将握棒的位置从棒的上端移到下端？想出移动的方法后进行练习思考：不同速度情况下的交棒和接棒感觉上有什么不同?怎样才能做到即不掉棒，又能起跑快？进行小组交流，并尝试提出学练方法教师示范讲解交接棒过程中的动作方法:做好接棒瞬间收臂缓冲与起跑的衔接接受教师的指令，学生集体徒手练习接棒收臂缓冲与起跑的衔接练习在学练过程中勇于承担自己的责任，面对出现的问题，善于从自身寻找原因积极参与，通力协作，力争第一在遵守纪律前提下小组同伴可以讨论，为同伴加油第二次时小组跑序自定小组代表用2-3句话小结小组学习的成绩与不足教师讲解规则并部分示范动作要求采用小组讨论的形式，商议比赛中采用的方法并进行尝试体验自己所采用方法的实效性观察同伴人与球的处理方法的实效性为同伴鼓劲小结学练方法，总结经验，提出新的方案准备实施队形：四列横队﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡↓↑↓↑↓↑↓↑﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡▽﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡↓↑↓↑↓↑↓↑﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡组织：1、两人一组进行握棒和原地交接棒棒练习2、四人一组跑动中练习交接棒要求：1、进一步强调按教师布置的队形站位和右手交接棒，右错肩跑进2、如有学生或小组不按要求做，及时停止练习，进行安全教育队形：四路纵队﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡▽要求：1、小组讨论应善于发生学练中的不足，并提出改进意见2、引导学生为了团队的利益，乐意承担责任队形：同上要求：1、设计的练习方法有安全保证2、教师善于发现各小组和的长处，并予以表扬男女合组，四路纵队四3’放松练习意念放松2、小结课堂学习，师生呼别4小◆学生在小干部的带领下听音乐做放松。身心充分放松。队形：二列横队●●●●●●●○○○○○○○▲听音乐练习总结，表扬场地器材接力棒15根挂图4幅排球4只手球场一片安全保障1、合理布置场地。保证学生在跑动中的间距；指定学生合理站位，避免碰撞，确保安全。2、教师提醒学生站位和指导学练方法预计练习密度强度全课内容主题中等强度30%20%教后反思本课总体上达到了预计的教学效果，教师在课前的对学生和教材的合理分析与准确定位，使本课教学目标的达成与课前预计基本吻合，达到了预计效果。在教学策略的应用上，用比赛的形式来让学生体会迎面接力跑，引导学生高度关注在比赛中出现的问题，用观看挂图等学习方式启发学生理解和掌握动作技术；教学重点和难点的确定符合学生的学练情况，在教学中将重点和难点化作学练的问题，提示学生观察、思考和交流，引领学生的思维，改善学生学习方式，促使学生的思维和肢体运动紧密结合起来。在游戏中让学生根