《价值判断与价值选择》设计

《价值判断与价值选择》教学设计一、教学目标1.识记价值判断与价值选择的基本含义，如何正确地进行价值判断和价值选择。2.理解价值判断与价值选择的社会历史性，自觉站在最广大人民的立场上进行选择。3.运用所学知识及相关原理，剖析生活实例，说明人的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点和条件不同，就会形成不同的价值判断。二、教学重点、难点1.如何正确地进行价值判断和价值选择三、自主梳理】1、自觉遵循社会发展的客观规律（1）价值判断的含义：人们对事物

作出判断，就称为价值判断。人们的价值选择是在

的基础上作出的。（2）价值判断与价值选择都不是凭空产生的，而是

在不同人的头脑中反映的产物，是在

的基础上开成的。正确的价值判断和价值选择必须坚持自觉遵循

的客观规律，走历史的必由之路。（3）价值判断和价值选择会因

的变化而不同。具有

性特征。2、自觉站在最广大人民的立场上（1）人们的

不同、

不同，价值判断与价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有

性。（2）价值判断和价值选择因人而异。不同的人对同一事物可能做出不同的。（3）人们站在不同的就会做出不同的。自觉站在

的立场上，把

的利益作为最高价值标准。（4）我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同

、不同

的利益。最重要的是必须首先考虑满足

的利益要求。

是最紧要和最具有决定性的因素。预习简答1.什么是价值判断？价值选择？2.价值判断和价值选择的标准？构建知识体系四、教学课时：1课时五、教学过程1.斗牛是西班牙的历史传统。近年来，人们就斗牛运动的存废问题发生了激烈的争论，反对斗牛的呼声一浪高过一浪，继1991年西班牙加那利自治区禁止斗牛之后，2010年加泰罗尼亚自治区议会决定自2012年1月1日起禁止斗牛。而支持者认为，斗牛代表西班牙的国家形象，应当发扬光大。人们之所以对斗牛运动持不同的看法，是因为（）①不同的认识主体对同一客观对象的认识是客观的②不同主体对同一事物总是作出不同的价值判断和选择③认识主体的立场不同导致对同一客观对象的认识不同④价值观对人们的认识和实践活动具有制约和导向作用A．①②B．①④c．②④D．③④2.（2011·广东文综T35）幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的理论出发点是（）①价值判断和价值选择必然具有社会历史性②价值判断和价值选择必然具有阶级性③社会价值观的主导者历来属于人民群众④正确的幸福观才是美好生活的航标A．①②B．①④C．②③D．③④3.舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终身？/为一次奉献而忍受寂寞？/是的，生命不应当随意挥霍/但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是（）A.价值实现取决于人们的选择B.人的价值是永恒的C.价值判断是价值选择的基础D.价值选择有正确和错误之分4.每年3月最后一个周六的20时30分至21时30分，统一熄灯一小时，已成为一项倡导环保生活的标志性仪式。“地球一小时”活动倡导每个公民都为低碳环保尽自己的一份力。从哲学角度看，公民应该（）①树立生态价值观，积极参与节约资源和保护环境的活动②坚持集体主义价值取向，自觉牺牲个人利益维护整体利益③正确处理个人活动与社会发展的关系，践行低碳生活方式④学会用量变引起质变的道理看问题，从自己身边小事做起A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5.为了低碳减排和保护环境，某市要对电价水价进行调整。但由于各县区自然条件、生活习惯、居民的经济承受能力差异较大，某市不会用“一刀切”的方式统一每个居民基本生活需求用电用水量，而是在实践中探索适合本地区的最低用电用水量。这种做法体现了（）①正确的价值观符合所有人的利益②实践是认识的来源和检验标准③在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性④一切从实际出发A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④6.自2003年起，教育部分批准了北京大学、清华大学等76所高校开展自主选拔录取改革试点工作，给试点高校提供自主选择自己所需人才的空间和舞台。下面是部分高校2011年自主招生面试试题，这些试题体现了高校选拔人才的价值取向。何为软实力,如何构建国家软实力？《阿凡达》很火，欧美大片、日本动漫也很受欢迎。如何在这种环境下发展中国文化？谈谈对雷锋精神内涵的理解，现在该不该提倡雷锋精神？给你一张厚纸、一根铁丝，怎样煮熟鸡蛋？“范跑跑”现象你如何看待？运用人生价值观的有关知识，说明上述试题内容对我们加强自身修养的启示。六、课后练习1．元代学者许衡有一天外出，因为天气炎热感到口渴难忍，同行的人纷纷去摘路边的梨，唯独许衡不为所动，别人笑他顾虑多，许衡正色地说：“梨虽无主，我心有主”。这个故事包含的人生观、价值观道理是()A．人们的价值选择是在价值判断的基础上进行的B．价值观对人生道路的选择具有正确的导向作用C．树立正确的价值观，可以作出不同的价值选择和价值判断D．价值判断和价值选择具有社会历史性2．近年来，我国中小学生已成为近年人数增长最快的留学人群，而且低龄化趋向明显，高中以及高中以下的小留学生越来越多。专家指出，在目前情况下，“低龄留学”的弊却远大于利。十多岁的孩子心智尚未成熟，不具备较强的自我控制、自我管理能力，远离父母，在情感上难免会造成缺损，对孩子的心理素质培养不利。由此可见，盲目跟风的“低龄留学”()A．是时代的潮流B．属于自己的价值选择，和别人无关C．是在违背客观规律的价值观指导下的错误行为D．说明价值判断和价值选择具有社会历史性特征3．“忠孝”是儒家传统的核心要义之一。在封建的等级社会，“忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条件服从父亲。但在今天，“忠”多指忠于祖国和人民的利益，“孝”也不是“愚孝”，而是地位平等下的法律和道德义务。“忠孝”在不同时代有不同的含义表明()A．经济利益影响人们的价值判断和价值选择B．价值判断和价值选择的标准因人而异C．价值判断和价值选择具有社会历史性D．人们对客观事物的认识和评价没有统一的标准4．4月5日是我国的传统节日清明节，是祭祖和扫墓的日子。今年的清明祭扫，低碳、文明、环保的方式逐渐成为主流：鲜花代替纸钱、冥币，被置放在先人墓前；植下一棵小树，寄托哀思；在网上建个虚拟灵堂，表达对已故亲人的思念……传统的清明习俗在植入“低碳”元素后，释放出了更绿色的气息。上述材料说明()①价值观具有时代性、历史性②社会意识随着社会存在的变化而变化③价值观对人的行为有导向作用④世界上的事物总是不断向前变化发展的A．①③④B．②③④C．①②③ D．①②③④5．影响人们价值判断和价值选择的因素有()①社会地位和个人需要②认识事物的角度③所处的立场④个人的社会实践经验A．①B．①②C．①②③D．①②③④6．“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。”马克思的这段话说明（）A．穷人和商人们缺少审美观念B．社会地位和需要不同，导致人们的价值判断和价值选择不同C．因人而异，并无具体标准D．对同一事物的认识，不同的人不可能有相同的认识7．“既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”这种结论（）A．正确，因为价值判断与价值选择属于主观范畴B．错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的C．正确，因为价值判断与价值选择具有社会历史性D．错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择也就不同8．进入2011年，一轮问责风暴自上而下，席卷中国南北，且覆盖面呈现扩大趋势。问责官员，就是要抓紧解决党员干部队伍中存在的突出问题。就是要督促官员始终把民众的安危冷暖记在心上，为民用权、为民负责、以民为本；就是要督促官员防患于未然，避免悲剧的重演。从哲学角度看，实行官员问责就要（）①坚持群众观点和群众路线②落实为人民服务的宗旨③自觉站在最广大人民利益的立场上④把人民群众的利益作为最高的价值标准A．①②③B．②③④Ｃ．①③④Ｄ．①②③④9．马克思、恩格斯指出：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。”根据这一观点，我们应该做到()①正确处理集体利益与个人利益的关系②必要时牺牲个人利益乃至生命来保卫集体利益③把集体利益放在首位，坚持集体利益高于个人利益的原则④不能追求个人利益A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④10．做出正确价值判断和价值选择必须具备的条件有（）①自觉遵循社会发展的客观规律②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准③把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求④正确处理个人利益与集体利益的关系，自觉把最大多数人的利益放在首位A.①②B.③④C.①②③D.①②③④请将答案填入答题卡12345678